視角出新 作文出彩

鄭板橋主張寫文章要像“標新立異二月花”，就是說文章要如同初春二月的花朵那樣，在萬木復蘇、百花含苞的時候便凌寒開放，這樣的花自然惹人注目，這樣的文章也會熠熠生輝。所以中考作文切忌尾隨人后，應力求運用擴散思維、變向思維，選取最新最佳的入題角度，從而彰顯智慧、才華，博取閱卷老師的青睞。并且，一篇文章的視角新穎獨特，不僅能給讀者以新鮮感，還能使作者的思想傳達得深刻、尖銳、機警、幽默。

讓我們一起走進2007年部分中考優秀作文，來多角度感受中考作文視角創新的獨特魅力。

一、物象的視角

即文章通過擬人化的手法，以動植物或無生命的物品甚至抽象的概念等物象的眼光來描寫人物，敘述事件，評判事件行為。

1.動物、植物。如廣東省中考滿分佳作《最好的獎賞》，敘述一只小麻雀對獎賞真諦的執著追尋，最后小麻雀經過親身實踐，真正領悟到“最好的獎賞”是敢于實踐，戰勝自我。這種構思無疑巧妙新奇，別出心裁。

2.無生命的物品。高明的小作者往往會賦予無生命的物品以人的思想和情感，使其“旁觀者清”地來看待世界，以此來褒貶社會。如湖南省益陽市中考滿分佳作《那一雙無助的眼睛》，作者將目光聚焦于一個防盜門的貓眼，而防盜門的主人是大名鼎鼎的副市長，獨特的視角與新穎的材料讓文章下筆引人，文章假借貓眼這個旁觀者，巧妙地選擇了“笑納禮金”、“拒絕父親”、“市長被抓”三個情節來展示一位領導的蛻變。

3.抽象的概念。即將某一抽象的概念人格化，并以人格化的概念為敘述視角來描述故事。如陜西省中考滿分作文《失敗母親，你好嗎》以一句很是經典的名言——“失敗乃成功之母”為源，構思全文，實在是新穎巧妙。而作者借文中的敘述主體——被人們追逐、呵護直至束縛的“成功”為引導自己成長卻遭受人們冷落的“失敗母親”鳴不平的憤慨之言，對現實生活中一些只希望成功而不能正確認識失敗與成功關系的錯誤做法進行了批判。

4.其他事物。世間事物包羅萬象，只要考生匠心獨運，許許多多的事物都可入題。如山東省萊西市中考滿分作文《美麗的手》（以“感受幸福”為話題）就頗具特色。文章以評選“最美的手”引出眾手爭議，從“手”們的對話中折射出大千世界形形色色的人，而通過一雙粗糙、黝黑、辛勤的手的自訴，最終使人懂得財富與幸福要靠自己用雙手去創造的深刻道理。再如陜西省中考佳作《臺灣，你好嗎》，作者將“中國大陸”比作“母親”，將“臺灣”比作“小女兒”，且將二者人格化，巧妙地借著“母親”對“女兒”訴說相思的真情告白，表達了兩岸人民盼望統一的美好心愿，也對以陳水扁為代表的臺獨分子進行了嚴厲的批判，既情深意切又內容深刻。

二、特殊人物的視角

即以特殊的人物如先哲、名人、特殊身份的人等等為敘述的主體，借別人的眼光來寫人狀物。

1.先哲、名人、虛擬人物（上帝、外星人等）。如河北省中考滿分作文《聽“上帝”講故事》（以“反省”為話題），文中通過達·芬奇畫畫起初不被認可，后來通過反省成為舉世聞名的大畫家的事例，來說明反省使人不斷糾錯、不斷提高的道理。但作者沒有平平淡淡地敘述，而是以獨特的視角來審視生活，創造性地讓上帝講這個故事，這樣間接轉換視角，既妙趣橫生，又使得真情的對話與心靈的觸動感人心懷，能點燃讀者閱讀的熱情。

2.特殊身份的人。如山西省中考滿分作文《好想說聲對不起》一文，小作者替曾負罪的侵華日軍士兵“山本太郎”代言，以一封向中國人民道歉的信為內容，表達“好想說聲對不起”的中心，既有歷史積淀，又有時代特點，主題深刻警醒，表達了一位日本退伍軍人誠摯的謝罪的情感，堪稱不俗之作。

3.替親人等代言。有的考生站在與自己朝夕相處的親人或師長的角度進行換位思考，以此為第一人稱來傾訴真情，這樣既讓人眼前一亮，也增強了作文的厚重感。如山西省中考滿分作文《好想說聲對不起》，小作者將自己學習壓力過大的現實與媽媽的感受結合起來，以媽媽敘述心語的口吻敘寫，娓娓道來，無論是媽媽的感言，還是對“我”的關照，都充滿真切的母愛情意，使文章情韻悠長，情味十足，有一種親切自然如話家常之感。作為女兒能夠站在媽媽的角度，換角度思考問題，反映應試教育的不良影響，寫法上可謂獨辟蹊徑。

三、多主體視角

即文章具有兩個或兩個以上的敘述主體，從不同方面、不同角度敘述同一個事件或表現同一個主題。如河南省中考滿分佳作《我是一只渴望飛翔的鳥》，文章采用分章寫作的方式，圍繞“鳥”和“人”兩個視角主體，分兩條線索展開描寫。“鳥篇”和“人篇”有機結合，前后相連，共同組合成一個整體，深刻表達了“要給孩子自由成長的空間”這一主題。

四、其他獨特視角

除以上種種視角可借鑒外，還有其他技巧。如：

1.變換人稱。考場作文絕大多數考生以第一人稱著筆，敘寫所見所思所感，但為了使表達更親切，抒情更濃烈，也有的考生巧變人稱，如湖南省益陽市中考滿分佳作《那一雙憂郁的眼睛》，小作者圍繞在動物園內對黑熊的簡單一瞥，刻畫了黑熊雖清澈卻憂郁的眼神，文章巧用第二人稱引出，以內心獨白的形式展開，展現了自己從初見時的埋怨與生氣，及朋友告知真相后的歉意與傷感，到如今關愛黑熊的那份美好期盼的心路歷程。獨特的材料與新穎的視角讓文章有著別樣的情懷，也讓故事顯得真摯感人。

2.以點切入。一些不善想象、不善創新、立足于寫實的考生選取精巧別致的切入口作為下筆的角度也能彰顯自己作文的優勢。如江蘇省南通市中考佳作《帶著微笑出發》，小作者取材的角度非常獨特，他將故事發生的空間選擇在電梯中，立足于三個片斷，分別擬寫小標題“默然的片刻”、“熱鬧的片刻”、“快樂的片刻”，敘寫了一位帶著微笑出發的吉他老師搬來之后，電梯里由最開始的冷漠變得充滿歡聲笑語的事，表現了城里人如何溝通交流的深刻主題。再如江蘇省揚州市中考滿分佳作《吃之悟》，小作者圍繞吃“水果”切入，三種水果三種滋味，并將事與理結合起來，從哲理的高度詮釋“吃”，真是“吃”出了境界，也寫出了品位。

另外，還可選取其他的角度，如反向切入，像《貧窮也是一種財富》《我渴望停電》等等。

總之，變換一下敘述視角，最大的優勢是使文章達到“陌生化”的效果，即以陌生的眼光去看待熟悉的人或事，造成一種新奇感，使敘述不落俗套，令人耳目一新。考生只要多多借鑒并大膽創新，必能尋求到新的更妙的切題角度，使文章大為增色。

（作者單位：東臺市新街鎮中學）