淺議語文課堂討論的缺失及調控策略

語文課堂討論是課堂對話中教學環境最為自由寬松的、學生參與度最高的互動行為方式，然而也是課堂教學效果最難以保證、教學過程常常缺失的一種課堂行為。

一、討論缺失的表征

1. 失控性

教師在討論過程中傾聽和反應發生困難，難以真正了解大多數學生或單元小組的發言，難以隨時進行教學調控；對學生個體討論行為的評價缺席，對討論行為過程的評價缺席，對討論尚未切實研究和普及實施評價，常見的評價大多數是“認知結論的評價”，僅保留在對討論結果的判斷性、結論性意見的評價上，“是”與“否”，“對”與“不對”，或者加上些認知方式策略的評價。

2. 泛化性

隨時要求學生討論，未留意設計、預判討論的認知時機，未留意把握、誘導討論需求動機；論題區分不力，近似于凡“問”皆可討論，未切實關照問題的大與小、點題涉面的寬與窄、解題過程的繁與簡、題解相對多義等，而大、寬、繁、多義等元素，才可構成真正的“討論思維”和“討論行動”。

綜上所述，語文課堂討論的缺失表征，要求教師據此調節自身在課堂討論中互動的行為及策略，重視課堂討論的認知功能和教學生長功能。

二、討論中教師的角色定位

1. 組織設計的角色

教師除了根據教學目標、內容和學生已有認知水平編制議題之外，更為重要的是組織來自學生的教學資源，從中篩選出議題。議題可能引發的多元難度思考和論辯，都是組織設計論題的重要的備課點。特別是要關注論題引發多向反思與辯論的作用。

2. 指導調控的角色

在討論的展開過程中，教師必須隨時關注即時實況的點：第一，學生的參與程度，通過巡視、督促學生發言和傾聽；第二，話題的主題和展開情況，通過對一兩個討論的觀察，掌握議論的進展和質量，發現新討論素材及制約討論質量的問題；第三，教師介入的時機，以適時地引導和矯正討論過程，補充信息供討論深入或轉折；第四，評價的重點，在包括態度的、知識適用的、合作關系的、學習創新的認知結果的種種討論行為側面中，確定該討論的評價對象、內容和方式。

3. 評價反饋的角色

教師評價的任務包括：第一，對學生的討論結果的評價，著眼點是認知的正確度、深度、創新度；第二，對學生學習策略的評價，重點是學生發言中的言語策略及討論結果中反映出的認知策略；第三，對學生討論行為的評價，側重于討論中學生的參與的頻率、態度、習慣、方式的評價以及相關能力成長的評價；第四，對學生討論過程的評價，著重評價單元中學生的自我組織的形態、教學生長形態等。

三、討論行為的優化策略

1. 啟動討論的策略

討論是一種需“啟動”的互動的行為，教師在討論中作為教學討論的一員，不僅要在討論過程中介入并發揮指導作用，也要作為討論的發起者，促成討論狀態的形成。第一，創設討論的心理和問題的情境，使學生由聽課時的“被動思維”轉入討論的相對“主動思維”；第二，給定討論的物質條件，使學生能在獲得充分的學習材料和研討資訊的基礎上展開討論；第三，構建討論組織，使討論中人際關系更適宜學生的合作學習心理；第四，激起討論的沖突，使學生不斷置于“對立見解”的刺激中，形成“回應”、“辯論”的行為態勢。

2. 介入討論的策略

教師介入討論的行為實質是扮演學生認知“最近發展區”的角色，即為學生提供新思維材料和深化題旨的信息。第一，尋找學生的思維盲點，由此引發其生發出教學生長點；第二，圍繞論題，以“分析學生發言”為主，以“分析論題本身”為輔；第三，介入的語言方式和語言信息富于“教學性”，講求語言方式課堂化、非?；?，邏輯語法、修辭恰當準確，力求語言信息的資訊化，充實或深化學生的已知，衍化出新的教學資源；第四，以質疑學生、設計悖論、模糊提問等手段不斷變換方式持續介入。

四、評價討論的策略

評價討論過程要做到有針對性，針對各種具體行為的評價，同時要置集體中的個人行為于集體中作觀察評價，評價其在集體行為中的功能及變化。

1. 評價態度

評價參與討論的情感態度和認知態度，討論中的參與度，聆聽、記錄、發言等是否專心認真；參與中是否具有較強的秩序性、積極性、合作性和創見性。

2. 評價聆聽

評價聽取和聽知的表現，聽取別人發言專注與否；對他人見解的理解度、關注度如何；對他人見解能否合理利用其中提供的信息來充實、調整自我的認知。

3. 評價內容

評價個體發言的話語內容中，有無論點和論據，有無結論，結構完整與否；論點的明確性、合理性、創見性怎樣，議論的切題程度如何。

4. 評價表述

評價表達的措辭準確度、藝術感，表意的恰切與否，情緒情感的合宜度，語言流暢與否；能否恰當承接和轉換話題，語勢、語態是否有吸引力。

5. 評價師生

教師評價學生，學生評價學生。教師評價可采用即時介入的形成性評價和討論終了的終結性評價兩種方式，前者注重評價教師所觀察到的情況，后者可依據學生的小組總結和學生的討論進行評價。學生評價以討論評價的形式為最好，其有一定的監控約束和導向功能。

（作者單位：楚州中學）