同學(xué)們，我的禮物呢？

我的教學(xué)生涯是從小學(xué)開始的。從教第二年的開學(xué)初，我擔(dān)任一(2)班的班主任。這是一份工作，一份責(zé)任，是一份令我渴求已久的禮物。因?yàn)椋瑸槿藥熼L(zhǎng)兩年多，我還從沒當(dāng)過班主任。教導(dǎo)處的這個(gè)決定，使我振奮了很多天。我對(duì)新學(xué)期的工作充滿了遐想。

可是，當(dāng)我走進(jìn)一(2)班的時(shí)候，我的40位學(xué)生，我遐想中的天使，并沒有像我想像的那樣唱著好聽的歌，等待老師的到來(lái)，而是坐的坐，站的站，每個(gè)人都在大聲地嚷著什么。我走上講臺(tái)，把“安靜”兩個(gè)字。大聲地重復(fù)了許多遍，他們才逐漸安靜下來(lái)。接著，就是此起彼伏的告狀聲。

“老師，他剛才拿我的書……”

“老師，他老踢我的凳子……”

于是，語(yǔ)文課的前奏，由激情導(dǎo)入，演變?yōu)椤案鏍顚?dǎo)入”。我向他們做了一個(gè)“停”的手勢(shì)，說(shuō)： “老師想進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，上課鈴響之后，大部分同學(xué)都在自覺地唱歌，等著老師的到來(lái)，有哪些同學(xué)沒有做到這一點(diǎn)，請(qǐng)舉手!” 教室里很安靜，但是沒有人舉手。我補(bǔ)充著，鼓勵(lì)著：“老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子……”我失望地看著他們，還是沒有人舉手。

我接著說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行第二項(xiàng)調(diào)查，哪些同學(xué)以前不遵守紀(jì)律，現(xiàn)在他有決心改正這個(gè)缺點(diǎn)。決心改正缺點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)勇敢地站起來(lái)!”

話音剛落，一個(gè)小男孩猶豫著，稍顯不安地站了起來(lái)。接著，兩個(gè)，三個(gè)……站起來(lái)了一大片。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他們，告訴他們，在成長(zhǎng)的路上誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要勇于改正錯(cuò)誤，就會(huì)成為優(yōu)秀的人。我把他們的名字記下來(lái)，說(shuō)要觀察他們今后的表現(xiàn)。

我的“調(diào)查”措施，產(chǎn)生了很好的效果。在上課鈴響之后，我走進(jìn)教室，迎接我的是好聽的童聲小合唱。我很高興，對(duì)我的學(xué)生充滿了信心。

可是，事實(shí)上沒有這么簡(jiǎn)單。在我的課堂上，經(jīng)常有文具盒、書本、鉛筆掉到地上。更有甚者，有的學(xué)生聽著聽著課，連人帶凳子一起摔倒，引起一片哄笑。只要我轉(zhuǎn)身寫字，臺(tái)下就傳出很多學(xué)生做小動(dòng)作的聲音。

我的臉繃了起來(lái)：“我的忍耐是有限度的!”臺(tái)下一片安靜。不自覺間，我每天繃著臉上課，班里的紀(jì)律的確好多了。可是，有老師反映，我們班不像以前那樣活潑了，回答問題的人少了。

不久以后，我在教育網(wǎng)上看到了一項(xiàng)有趣的班隊(duì)活動(dòng)，其中有個(gè)有趣的游戲叫“拋笑”。在游戲中，主持人做微笑、大笑或狂笑狀，然后做一個(gè)將自己的笑放到手里的動(dòng)作，并把自己手中的“笑”拋給合作方。合作方可以是一個(gè)人、一組人或全班同學(xué)。接到“笑”的同學(xué)也要做微笑、大笑或狂笑狀，并且，在主持人做出收回“笑”的動(dòng)作的同時(shí)，笑的同學(xué)要立刻忍住笑，而沒有接到“笑”的同學(xué)，想笑也不能笑，否則就是犯規(guī)。

笑，是抓不住的，可是在這個(gè)游戲里，它像一件可愛的禮物，可以拋來(lái)拋去，送來(lái)送去，真是太妙了。我要用一用。

于是，在班會(huì)課上，久違的笑回到我的臉上。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師愛你們，相信同學(xué)們也愛老師，對(duì)嗎?”他們響亮地回應(yīng)著我。 “那么，愿意送老師一樣禮物嗎?”“這個(gè)禮物是什么呢?老師要把它寫到黑板上，一起來(lái)看看吧!”我在黑板上寫著“安靜!”我看到許多孩子不好意思地笑了。

“老師也有一樣禮物送給大家!想知道是什么嗎?”我在黑板上寫下“微笑”。我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老師愿意每天都把微笑送給大家!”

“我們也要把安靜每天送給老師!”許多同學(xué)紛紛表示。

在以后的日子里，我們班的紀(jì)律，又有了好轉(zhuǎn)。當(dāng)課堂上又出現(xiàn)不該有的響聲時(shí)，我不再虎著臉說(shuō)：“安靜!”而是微笑著問：“同學(xué)們，我的禮物呢?”