淺談高校圖書館在創新教育中的作用

摘要：高校圖書館為大學生創新素質的培養營造了良好的學習環境，為引導大學生樹立創新意識和創新精神創造了有利條件，對實現創新教育目標具有促進作用。當前，高校圖書館應通過加強隊伍建設、優化館藏結構、加強信息素質教育、做好讀者的咨詢與閱讀指導工作等舉措，更好地激發大學生的創造激情，培養其創新意識和創新能力。

關鍵詞：圖書館；創新教育；館藏結構；信息素質；隊伍建設

創新教育是指為培養學生創新意識、學習探索創新方法、鍛煉學生創新能力而開展的教育活動，創新教育是人類最高層次的教育，也是當前正在全面實施的素質教育的一種最高形態的實踐模式。如何實施創新教育、培養高素質創新人才，是擺在高校面前的一項重要課題。被譽為“大學的心臟”“知識的中心”的高校圖書館，在創新教育中必然會發揮重要的功能，扮演重要的角色。

一、高校圖書館在創新教育中的功能和作用

江澤民在北京師范大學百年校慶講話時指出，當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎。不斷培養大批合格的中國特色社會主義的建設者，不斷造就大批具有豐富創新能力的高素質人才，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，都要求高校擴大現行教育的空間，拓寬素質教育的內容，從“應試教育”單一的課堂教學模式向課堂教育、圖書館教育和社會實踐教育三方面相結合的素質教育轉化。而圖書館教育的表現形式既有有形的，也有無形的；既有物質的，也有精神的，使得高校圖書館在素質教育中具有自身獨特的功能和作用。

1.引導大學生樹立創新意識和創新精神

創新教育已成為我國教育改革的主旋律。創新教育是“以繼承為基礎、以發展為目的、以培養創新型人才為目標的新型教育”。高校圖書館對實現創新教育的目標具有促進作用。要提高大學生的創新能力，就要在大學生的學習動機、學習興趣、知識積累及能力培養等各項目標中增加與創新相關的內容，這就使得無論是教師還是學生都對作為信息集散地和加工所的圖書館的依賴性和期望值大大提高。高校圖書館為大學生創新素質的培養營造了良好的學習環境，為引導大學生樹立創新意識和創新精神創造了有利條件。高校圖書館可以利用自身豐富的文獻信息資源，對大學生進行生動活潑、形式多樣的閱讀輔導，例如，推薦課外優秀書刊、舉辦專題講座等，宣傳介紹國內外的創新人才、創新事例，以激發大學生的創造激情，強化其渴望成為創新主體的意識和能力，從而開發出巨大的創新潛能。圖書館教育拋開了課堂教學固定的框架，學生可以按照自己的意愿和愛好自主地閱讀，在廣闊的知識海洋中自由遨游，從中不斷啟迪思想、尋找機遇。與課堂教學相比，圖書館教育更具有主動性、靈活性和選擇性。高校圖書館在培養大學生的獨立性、創造性、創造意識和創造精神方面，具有其他任何場所都無法替代的優勢。

2.拓寬大學生的知識面，培養其創新能力

高校圖書館是學校的文獻信息中心，是知識的寶庫。它所收藏的文獻在學科特點、學術價值和專業范圍方面都有特定的要求，并形成了一定的優勢。大學生對圖書館的利用，不僅是鞏固課堂所學知識的需要，而且成為積累豐富的知識、拓寬知識面、培養創造性思維和創新能力的需要。高校圖書館的文獻信息資源是系統的、連續的、完整的，大學生在圖書館的學習具有自覺性、自主性和可選擇性。隨著多媒體技術、網絡技術等在圖書館中的普遍應用，圖書館的教育職能得到了極大拓展。現在圖書館已成為大學生須臾不可離的理想的學習環境，堪稱是創新人才成長的沃土、邁向成功的階梯。

我國著名科學家錢學森指出，創造性思維往往是在不同學科知識和思維方式的交叉滲透中產生的。瑞典化學家諾貝爾則說，科學彼此之間是有內在聯系的，為了解決某一個科學領域的問題，應該借助于其他有關的科學知識。兩位科學家的至理名言，深刻地闡明了知識積累和創新的關系。知識經濟時代要求高素質人才擁有多方面的綜合知識，他們不僅要繼承已有的知識體系，還要能夠在此基礎上創造出適應社會發展的新知識。創新人才只有具備廣博深厚的知識積淀，同時又了解最新知識和社會的要求，才能產生出新的知識。“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，當今和未來綜合國力的競爭，歸根結底是人才的競爭。大學生除了接受課堂教育外，還必須不斷探索，進行新知識的實踐和培訓，樹立終身教育的觀念，而圖書館正是培養人才、進行終身教育的理想場所。

二、高校圖書館實施創新教育的措施

1.加強隊伍建設，提高館員素質

高校圖書館是知識信息的組織、生產和傳播媒介，是新科技和新知識的發源地，其服務對象是具有專業素質的高層次人員，工作對象是不斷增長和更新的信息資源。在知識經濟時代，高校圖書館需要的是既懂信息技術又懂專業知識的新型工作人員，也就是“信息管理員”和“知識導航員”。要想勝任這一角色，館員就必須熱愛本職工作，有開拓進取的事業心，有無怨無悔的敬業精神，有甘為人梯的奉獻精神，有精益求精的良好作風，有良好的協調能力。因此，圖書館館員要借助各種繼續教育的渠道和方式來充實自己，不斷調整自己的知識結構，提高信息技術的開發和應用能力，從而形成一支具有較強的應變能力、創新能力、信息處理能力和較高的綜合素質的隊伍，為學校創新教育的實施以及圖書館的發展提供人力保障。

2.優化館藏結構，增強服務的生機和活力

一是提高藏書質量。高校圖書館應建立由學科帶頭人、專業負責人、骨干教師等組成的選書委員會，并制定科學、嚴格的選書程序，確保那些信息大、價值取向鮮明的文獻資源及時補充進館，把圖書館建設成學科信息資源的前沿，使圖書館文化資源起到塑造人的靈魂、陶冶人的情操的作用，促使學生在利用圖書館的過程中自覺追求自身的完善，通過所需學科知識的補給不斷產生創新成果。二是優化藏書結構。圖書館可以采取全開放式的、藏借閱一體化的布局模式，為讀者提供更方便、更省時的服務。三是及時剔舊入新。在實施創新教育的過程中，新的教學內容和課程體系必然取代陳舊的學科知識，這就要求圖書館館藏要及時剔舊，為知識創新所需的學科信息資源騰出館藏空間，以增強館藏為創新教育服務的生機和活力。

3.加強信息素質教育，提高大學生獲取信息的能力

堅持創新教育、培養創新人才，是高校提高教育質量的關鍵。現在是信息化社會，人才創新和創新精神的競爭越來越表現為信息的積累能力、獲取能力、開發利用能力的競爭。社會的發展和科技的進步要求高校對大學生進行信息素質教育。而高校圖書館擁有豐富的館藏文獻資源、日趨完善的信息檢索服務系統以及經驗豐富的信息獲取、加工、利用專家，在加強信息素質教育、提高大學生獲取信息的能力方面具有得天獨厚的優勢。圖書館可以通過開設文獻信息檢索課、網絡資源利用等形式，幫助大學生提高獲取利用信息的能力，使他們成為敢于創新、善于創新的一代新人。

4.做好讀者的咨詢與閱讀指導工作，引導學生善于利用圖書館

為了更好地培養大學生的創造性思維，高校圖書館應創造條件，引導大學生多讀書、讀好書，利用圖書館豐富的文獻資源開闊視野，提高文化素養。圖書館還應做好大學生咨詢與導讀工作，通過向大學生宣傳、介紹和推薦圖書，指導了解館藏檢索系統的分布及檢索方法，使他們能迅速準確地獲取所需資料，有目的、高效率地閱讀文獻資料。此外，圖書館還可以開設文獻檢索課程及舉辦專題講座、報告會，使大學生盡快熟悉圖書館，養成善于使用文獻資料、勤于利用圖書館的習慣，為高校更好地開展創新教育打下基礎。

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責編：博 雅

收稿日期：2007-11-18

作者簡介：劉素娟（1967- ），女，許昌職業技術學院圖書館館員，研究方向為圖書館管理。