以“賭”治“賭”

學生中打牌賭博之風盛行，由此引發了一系列矛盾。如何扼制賭博之風呢？陳老師追本溯源，找到在班里最先開始打牌賭博的兩個學生。癡迷于賭，所為者不外乎錢也。陳老師為了讓學生痛改前非，下了一劑猛藥，以毒攻毒，以“賭”治“賭”。

下午，預備鈴響后，我和往常一樣向班里走去。剛到班門口便聽有學生說：“‘老班’（學生對我的愛稱）來了！”喧鬧的教室里立刻鴉雀無聲。我在班里巡視了一番，發現青山眼里噙滿淚水，臉上青一道紫一道的。“誰打你了？”我關切地問。“沒人打我！”青山說著，眼里卻流露出掩飾不住的氣憤。“那你臉上怎么青一道紫一道的？”“真的沒人打我！”“你撒謊！”這時，上課的鈴聲響了。“下課到我辦公室去！”說完，我走出了教室。“現在的學生怎么了？挨打受氣也不愿和老師說。”我邊走邊思索著。

第一節課后，青山怯怯地來到辦公室。在我的追問下，他終于說出了實情。原來，他和同學沈志冬玩一種紙牌賭博游戲——推拖拉機，輸了20元錢。愿賭服輸，可手上沒現錢，他答應沈志冬過些日子手上有錢了就還，可他拖了很久也沒有還錢。沈志冬惱了，便拿了他心愛的隨身聽“以物抵債”。這下青山不干了，和沈志冬吵起來，結果，理虧再加上人小力薄，被沈志冬揍了一頓。

“班里還有誰推拖拉機？誰是為首的？”我問。“老師，我說了您可千萬別說是我說的！”“行！我保密。”“是劉明和劉亮。他倆最先玩并帶著我們一起玩。班里賭博的男生都聽他倆的，如果他倆不玩了，班里就沒人敢玩了！”

放學后，我將沈志冬、青山叫到辦公室，進行了說服教育。沈志冬向青山承認了錯誤，并將隨身聽還給青山。他倆答應以后不再賭博。

對他倆的處置并沒有引起劉明和劉亮等同學的警覺，仍有學生向我反映班里有賭博現象。劉明和劉亮有時竟上課時也賭，真是太膽大了！這兩個人是班里的“刺頭兒”，一般的說服教育甚至懲罰教育對他們是無濟于事的。怎樣才能使他倆改掉不良行為呢？

星期五上午第四節課，由于早上未吃飯，我很餓，便到小賣鋪買點東西墊墊肚子。來到小賣鋪，發現有倆人往門后藏。我到門后一看，原來是劉明和劉亮。“怎么不上課？”“餓了買點東西吃，馬上就去上課。”“先別上課了，你們倆到我辦公室去一下。”劉明和劉亮去我辦公室了。我問小賣鋪老板：“他倆到底在干什么？”“在推拖拉機。”逃課推拖拉機，這兩個學生真是越來越離譜了！是什么讓他們染上了賭癮呢？多半是為了贏錢！既然如此，我何不……一個大膽的教育方法出現在我腦中。“老板，給我副撲克牌。”

來到辦公室，我讓他倆坐下。我們邊吃零食邊聊天。漸漸地，他倆放松了警惕。我說：“工作了一上午挺累的，你倆累不累？”“累！學習是很累的。”“玩一會放松一下吧。你倆會打牌嗎？”“這誰不會！”“玩平常的，還是帶彩的？”“帶彩！”劉明說。“當然得帶點彩，要不太沒意思了。”劉亮附和道。“那就推拖拉機！”“老師你也會？”“以前玩過，現在偶爾也玩。”“老師你有錢嗎？”“老師怎么會沒錢！你們有錢嗎？”“有！”隨即他倆都掏出了錢，每人約有三四十元的樣子。

我把準備好的撲克牌給了劉明，他熟練地取出了大王和小王，將牌洗好。搬點，開推。剛開始，劉明和劉亮還小心翼翼，贏了我幾把后，進入了狀態，抓過牌后，看也不看，直接上錢。他倆還不時地嚇唬我：“老師你的牌不行，睡吧。”風水輪流轉，漸漸地，我的牌好了起來，并頭一次起了個“炸彈”。我暗暗高興，這一盤兒我有絕對優勢，希望他倆也都起到好牌，跟著上錢。果然他倆的牌也都不錯，紛紛跟進。最后他倆把錢都押上了。這一盤兒結束后，我大獲全勝，他們輸得極慘，倆人就像霜打的茄子——蔫了。錢輸干后，他倆又到后面的小賣鋪借了點錢，繼續賭，想翻本，但未能如愿。

第四節下課的鈴聲響了，我說：“放學了回家吧。”可他倆呆呆地站在那兒不愿走。“趕快回家吧！”我催促道。“老師，這錢是用來買鞋的，沒錢買鞋，我……我爸非打死我不可。”劉明帶著哭腔說。“老師，我的錢是買衣服用的。”劉亮低聲說。他們的話未必是真的，但這一筆錢對他們來說肯定不是個小數目，夠他們心里難受的了。我故意板起臉說：“愿賭服輸！別的同學輸給你們的錢還少嗎？你們不總是這樣說別人嗎？趕快回家吧。”說著，我起身往外走。回到家里，我還沒端上飯碗，就聽到敲門聲。開門一看，原來是劉明和劉亮。我心里暗暗笑，說：“進來吧，中午別回去了，在我這吃飯。”“老師，那……”他們倆猶豫著。我笑著說：“有什么事吃過飯再說。”邊吃飯，我邊讓他倆談這次賭博的感受，然后細細地給他們講賭博的危害，倆人聽得連連點頭。飯后，我把錢還給了他倆。“老師，我們再也不賭博了！”以后的日子里，我沒再發現他倆賭博，班里的賭博現象也漸漸銷聲匿跡了。