第一天收假,大家都聚在操場上閑聊,陣陣笑聲傳遍了校園。這是2006年的春季開學之時。
“你是誰?叫什么名字?教幾年級?”
“我叫李娟,教五年級的語文。”
“聽說你有點傲?”
“有什么可傲的!長得又不靚,沒什么可驕傲的資本。”
哈哈!又是一陣爽朗、愉悅的笑聲。
這就是我和張校長的第一次會面。
剛到學校門口,便看見我所教班級的一位家長怒氣沖沖,雙手叉腰站在校門口東張西望。我上前詢問:“出什么事了!你在這里等我嗎?”“不,李老師。我不找你,不關你的事,我逮著一個收拾一個。我和孩子的舅舅特意開車到校門口堵這幾個‘小蟊賊’。”聽了這番話,我的心立刻提到了嗓門兒,連忙說:“走,走,有什么話我們到辦公室去說。你總得讓我知道為什么堵那幾個‘淘氣包’吧!不管他們做錯了什么,該受到怎樣的處罰,你也得讓學校和家長明白事情的原因吧?”我邊勸慰邊拉著這位家長進了學校。
來到校長室,張校長和我一起了解了事情的經過。于是,張校長讓我去叫那幾位“淘氣包”,她馬上通知家長到校,積極配合學校管理,共同管好、教育好孩子。等家長們散去后,校長說:“李老師,你也去上課吧。這幾個學生留下,我還有話跟他們說。”我疑惑不解,事情已經解決了,校長還有什么事?上課鈴聲打斷了我的猜疑,我便匆匆忙忙進了教室。
下課了,幾個“淘氣包”回來了,我焦急地詢問:“校長留你們干什么?”“校長讓我們讀了《小學生日常行為規范》。”“校長給我們講了青少年犯罪的案例。”“校長要求我們團結友愛,遵守校紀校規。”“校長還講了你為我們這些‘淘氣包’傷心,為班級操心的事。”……孩子們你一言我一語,慢慢消除了我心中的疑惑,也讓我緊張的心平靜下來。原來,校長沒有批評我這個班主任,而是積極、有效地批評、教育了這些孩子,協助我加強班級管理,她沒有推卸作為一名教師、一名校長的責任,協同我一起解決突發事件,平息了學生之間的沖突,化解了家長之間由孩子而引發的矛盾。我松了一口氣。漸漸地,我開始改變看法。這樣的老師,這樣的領導,慈愛與責任并肩。
剛休整了兩天,又是星期一。才到學校,便得知我所教班級有學生在校外超市的墻壁上、操場上寫“大字報”罵我。頓時,心里像打翻的五味瓶,怒火、傷心一起涌上心頭。班會上,我展開了調查,沒一人承認。放學了,我邀張校長一起去詢問了家長。經過3天的明察暗訪,終于真相大白。我沒有過多地責怪學生及家長,盡管他們很真誠地向我賠禮道歉,我還是提不起精神,情緒低落。這天,張校長看出了我的心思,把我叫到她的辦公室長談了許多。心結慢慢解開,我又以飽滿的熱情投入到工作中。是啊!正如張校長說的:“我們雖不像石榴花一樣漂亮,但我們有和石榴花一樣火熱的心。火紅的石榴花是熱愛生活的象征。人生總是風風雨雨,為什么不像石榴花那樣,一樹開花笑滿枝,百朵千朵綠映紅。”
每每看到火紅的石榴花,我便想到了張校長那紅潤的臉上帶著的一絲笑意,使人備感親切;眼神里蘊藏著含蓄的威嚴,會使你油然而生敬佩之意。她那火熱的性格,正如五月的石榴花,在校園里綻放。
作者單位 昆明海口新華中心學校
◇責任編輯 王世賦◇