良好性格能促進智力發展

性格與智力是個性的重要內容和組成部分，有著密不可分的關系，是一個人成才的兩個最重要的因素。望子成龍的家長們，固然重視孩子的智力開發，但要使孩子的智力得到充分發展，絕不可忽視性格的培養，因為良好的性格能促進智力發展，而不良性格則往往阻礙智力發展。

第一，良好的性格能保證智力發展的正確方向。也就是說，一個人具有正確的世界觀、良好的道德品質和面對現實的積極態度，他的聰明才智就會用到對社會、對集體、對他人有益的活動中去。他的智力潛能將在這些有益的活動中得到充分發揮。

第二，良好的性格能加速智力發展，提高智力發展水平。學生智力的發展與知識的掌握、技能的形成都不是自發的，必須通過學習和訓練獲得。在學習和訓練當中學生會遇到很多困難，克服這些困難需要個體的主觀努力，特別需要個體具有勤奮、有毅力等良好的性格特征。如我國數學家張廣厚，考初中時因數學不及格未被錄取，但他不灰心，而是刻苦學習。在補習班里，別人用一天時間學好的功課，他用兩天時間學習，在北大期間他仍堅持每天演算12小時的習題。正是勤奮、刻苦、有毅力等性格特征，促使他取得了事業上的巨大成就。

第三，良好的性格特征還可以補償智力發展上的某些弱點。人常說“勤能補拙”。反之，性格上的弱點，則會成為能力發展上的障礙。

如何培養兒童良好的性格呢？

首先要創造良好的家庭環境。除了遺傳因素外，一個人的性格主要是在生活過程中、在人與環境的相互影響、作用下形成的，也隨著這種影響和作用的變化而變化。人一生下來，首先接觸到的是家庭環境。童年、少年時代，大部分時間是在家庭度過的，這個時期正是兒童最容易接受影響、性格迅速形成的時期。家庭環境給予一個人的早期教育對其日后智力和非智力品質的形成至關重要。其次要進行恰當的教育引導。學校是兒童成長的重要環境，教師是學生生命中的“重要他人”。好的學校教育可以使學生良好的性格得以形成、鞏固和發展，同時使學生的不良性格受到抑制，從而促使學生健康成長。

總之，性格的形成取決于一系列復雜的內部、外部因素，在發展兒童智力的同時，社會、家庭和學校要努力為兒童創設良好的外部條件，以促進兒童良好性格的形成，加速兒童智力的發展。