當代大學生誠信缺失的主要原因探討

大學生誠信反映了時代發展對大學生在思想、行為上誠實不欺、恪守信用的基本要求，滲透于青年大學生的學習、生活、交往、求職等各個方面，大學生在這些方面的誠信表現反映其誠信狀況。雖然大學生誠信狀況總體上是健康向上的，但近幾年來，面對社會經濟成分、就業方式、利益分配關系多樣化的趨勢，大學生的誠信道德正受到前所未有的挑戰，存在著一些不容忽視的問題，誠信缺失的現象也在一定范圍內存在著，有的還相當突出。透過事物的現象才能抓住事物的本質。造成現階段大學生誠信缺失是由多種消極因素合力的結果，原因是多方面的，既有大學生自身的原因，也與社會政治經濟文化以及高校誠信教育等有關，只有認真分析大學生誠信缺失的原因，才有可能提出有針對性的救治辦法和措施。

1、社會轉型過程中社會環境的負面影響

誠信是中國傳統倫理文化的重要范疇，但隨著改革的深入發展和社會的轉型，社會生活的經濟基礎和道德秩序發生了歷史性的變化，舊的計劃經濟體制和與其相適應的道德秩序日漸瓦解，而新的市場經濟體制和與其相適應的以誠信為核心的道德秩序尚在建設中，且遠未最終確立。在這一過程中，一方面新舊經濟體制和道德秩序會發生激烈的碰撞和沖突；另一方面，在兩者的結合處在短時間內又容易形成空白點。在這種情況下，舊的道德規范雖還在一定范圍內起作用，但其力度日漸縮小，而誠信準則尚在形成和完善的過程中，其力度還不足以填補舊道德規范的退卻所留下的空白。制度與法律上不可避免地出現漏洞，這就給一些別有用心的人提供了鉆制度和法律空子的機會，在客觀上助長了不誠信現象的泛濫。

(1)社會轉型期引發的價值觀念的變化

當前，我國信用道德失范現象是社會由舊的價值體系向新的價值體系轉變過程中出現的問題。傳統的價值體系倡導的是一種整體至上、貶低個體、重義輕利的價值觀，這在計劃經濟體制下，人們利益差別不大的社會環境中有它存在的合理性，但是在向市場經濟體制轉換的過程中，在追求利益最大化的環境中，傳統的價值觀念開始轉變，而適應社會主義市場經濟體制的新的價值體系尚未建立，在利益、價值多元的情況下，這就往往引起人們價值觀念、思想道德觀念及行為的沖突與碰撞，從而在一些人中產生種種思想上的困惑和心理上的失衡。這種道德混亂的現象必然對大學生造成不良影響。

(2)經濟體制轉型中市場缺乏信用的不良影響

市場經濟的發展，一方面極大地調動了人們參與競爭，發展經濟的積極性、創造性：另一方面也誘發了人們的急功近利心理。一些人對市場經濟存在嚴重誤解，以為市場經濟就是一切以個人利益為中心，從利他主義走向利己主義，不擇手段斂財致富。更可怕的是，當不守誠信已在某種程度上成為一種生存的手段，當謊言和虛偽在一些時候比真誠守信更適合某種環境并具有更大的生存優勢時，就可能導致更大范圍的不守誠信。經濟生活中不誠信的現象比比皆是，且獲利豐厚，比如：用劣質材料降低成本，以次充好，謀取到了暴利；隨意提高價格欺瞞消費者，輕松獲得利潤：甚至廣電傳媒也時用虛假信息、廣告誤導大眾。種種不誠信的社會現象使得大學生在認知中產生這樣一種錯覺，那就是不誠信在某種程度上是獲得利益的一個途徑，進而進行效仿。

(3)不良風氣的影響

改革開放以來，我國綜合國力不斷增強，各項建設都取得了豐碩的成果，整個國家建設欣欣向榮，國際地位日益提高。但不可否認，腐敗現象的存在影響了黨員干部的整體形象，也影響了人民對黨的信任和期望。對大學生產生不良影響，使其產生誠信缺失。社會經濟生活中的不正之風。如假冒偽劣，是目前經濟領域不正之風的一個典型表現。由于產品質量低劣或制假售假造成的經濟損失。文化領域的誠信缺失現象。在宣傳工作中，搞虛假報道、搞有償新聞等有失誠信：在教育工作中，亂收費、招生黑幕、注水文憑等不誠信現象。這些不良的社會風氣一定程度上污染了社會誠信教育大環境，影響了社會信用體系的正常建立，沖擊著青年大學生的誠信。

(4)信用制度不健全、不規范的影響

缺少相應的信用制度，不需要對不守誠信的行為負責，也是導致大學生信用危機的一個原因。從小學到大學，從學校到社會，“都沒有任何相適應的可操作性的制度對誠信行為進行有效的保障，從而使守誠信者的利益在無形中受到損失，導致不公現象出現。”首先，社會缺乏必要的、健全的誠信機制。在市場經濟高度發達的社會，誠信獲得的利潤比付出的成本高很多。但在目前的中國，誠信成本高、回報少，誰都不把誠信當作自己的資本，誰也不敢奢望靠誠信來實現利益最大化。由于對誠信的缺失缺乏有效的監督、制約機制，沒有建立起完備的信用體系和懲罰制度，不講誠信的“低成本”使大學生不關心誠信，講誠信的“低利潤”使某些大學生不屑于誠信，最終導致誠信缺失現象的出現。其次，信用缺失是法律規范乏力的結果。多年來，現實告訴人們在現實中不守信者獲得了利益，而守信者卻利益受損。這主要是因為相當一部人法律意識淡薄，再加上執法不嚴，違法不究，法律失去了權威，是一種軟約束，不能震懾失信者，也無法引起大學生對誠信品質的足夠重視。

2、高校誠信教育缺乏實效性

高校誠信教育是影響大學生誠信狀況的直接因素。調查表明，當前高校誠信教育缺乏應有的實效性。主要表現為對誠信教育重視不夠。誠信教育是在建立和完善社會主義市場經濟體制和建設和諧社會條件下時代的呼喚，是繼承和發揚中華民族傳統美德的基本要求，是培養新時代高素質建設人才的必要途徑。長期以來，一些高校對誠信教育重視不夠。部分青年大學生亦表示對學校開展誠信教育的舉措知之不多，需要切實開展誠信教育。高校教師的誠信教育意識不強，在教學過程中忽視誠信教育的滲透，只重教書而忽視育人。

3、家庭誠信教育的缺失

家庭是學生活動的主要場所，是孩子受教育的重要課堂。家長乃至家庭成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養成、人生觀、價值觀、道德感的確立起著潛移默化的影響。大學生誠信品質的缺失在一定程度上源于家庭教育。一方面，一些家長缺乏科學的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性，特別是現在大學生的家長，多是單位、家庭的主心骨，工作量大、家務活重，因此與孩子交流較少，即使關心，也只停留在孩子的學業和將來的就業上。甚至有些家長認為，孩子考入大學后，自己的責任和義務就算完成了，培養、教育的任務就交給了學校，做家長的只要能保證他吃好、穿暖就行了。另一方面，部分家長的片面的人才觀點，認為只要學習好就萬事大吉，對大學生偶爾發生的不規范行為沒有及時制止。家庭教育中存在著三重三輕現象，即“重智育、輕德育”、“重知識、輕能力”、“重成才、輕成人”，這種家庭教育中出現的偏差，對學生誠信品質的養成是十分不利的。

4、大學生自身責任意識淡薄

誠實守信要內化為道德修養，真正實現內成于心、外信于人，需要具備強烈的責任意識和自律意識。只有意識到所承擔的責任并敢于負責才能夠做人做事心有誠信、講求信用。大學階段正值世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，大學生們思想活躍，自我意識強，善于接受新思想。他們崇尚科學，追求真理，講誠實、守信用，體現出當代大學生的良好風貌。但同時也存在著內心困惑和責任淡薄的問題。面對社會上良莠不齊的現象難分真偽，對社會轉型期出現的不良影響，有的大學生把握不住社會的主流，認為講誠信的人易吃虧。這在一定程度上導致了部分大學生在面對誠信選擇時舉旗不定，內心深處充滿矛盾和困惑，責任意識淡薄。