試論新教育中的情感教育

教育過(guò)程中有一個(gè)不容忽視的顯著特點(diǎn)就是教育越來(lái)越富有情感性。我們每一個(gè)教育工作者面對(duì)的是活生生的人，是富有思想、富于情感的學(xué)生，對(duì)他們的教育僅靠傳統(tǒng)的灌輸、強(qiáng)制等教育方式往往是難以達(dá)到教育目的的。因此，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)情感在教育工作中的功能，努力把情感教育切實(shí)滲透、貫穿到教育的全過(guò)程，使其真正發(fā)揮出應(yīng)有的效力，并在教育實(shí)踐中不斷加以探索和運(yùn)用，對(duì)拓展和提高教育工作的功效，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，無(wú)疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、情感教育的界定

所謂情感教育，作為完整教育的重要部分，就其內(nèi)涵而言，它不是教學(xué)方法，而是一種教育思想，一種教育觀念即指通過(guò)情感交流觸發(fā)人們積極的情感體驗(yàn)。喚起受教育者自我教育的主動(dòng)性，促使人們?cè)谙嗷バ刨嚒⒈舜俗鹬氐男睦砘A(chǔ)上，將正確的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為的教育方法。情感教育是教育過(guò)程的一部分。它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康和諧的發(fā)展。文化教育家斯普朗格說(shuō)：“一個(gè)真正受過(guò)教育的人，不單體會(huì)到常識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)意義，欣賞美的事物，而且又肯為社會(huì)服務(wù)，即便對(duì)生存的意義也能體會(huì)。”因此，可以說(shuō)情感教育是使學(xué)生身心感到愉快的教育。通過(guò)在教育過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的個(gè)性與人格特征。……