在應用型大學開展計算機網絡課程雙語教學的探索

文章編號：1672-5913(2008)06-0085-02

摘要：本文闡述了計算機網絡雙語教材如何選擇、可采用的教學方法、并對雙語師資提出建議。

關鍵詞：應用型大學；計算機網絡；雙語教學；教學方法

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

1應用型大學開展計算機網絡課程雙語教學的重要性

北京聯合大學從2003年開始走向建設應用型大學的道路，堅持培養應用性人才。信息學院五年來相繼開設了多門雙語專業課程，其中計算機網絡是計算機科學與技術專業學生的必修課程，課程知識更新較快，應用廣泛，因此對計算機網絡課程實施雙語教學具有重要意義。

計算機網絡課程需要大量的計算機網絡英文專業詞匯，而且系統中的一些幫助信息也是英文的。此外網絡協議檢測程序的語言環境也都為英文。

在設計性實驗中，老師通常布置學生利用虛擬網絡實驗環境實現網絡基本配置。如GNS3(graphical network simulator3)、Boson NetSim等。這些網絡模擬軟件可以實現路由器、交換機的模擬初始化、端口配置、網絡協議配置等內容。在官方網站中均采用英文操作平臺，這就需要學生熟悉網路設備相關英文術語，及時分析英文報警信息，包括出現的故障和錯誤。

計算機網絡的新技術和網絡標準不斷出現，但并沒有在教材中體現。例如IEEE的官方網站中列出了從802、802.1到802.22的全部協議標準，現在所出版的中外文教材一般只介紹前13個標準，后面的協議標準很少介紹。任課教師通過雙語授課實現對更多網絡知識、網絡體系結構概念的補充。此外，無線網技術、IPv6以及Web相關技術標準均需老師在課堂上給予講解，指導學生查看相關英文文獻。……