高職院校計算機專業ＶＢ教學探析

文章編號：1672-5913(2008)06-0065-01

摘要：本文從高職院校培養目標出發，分析了高職院校VB教學的現狀，介紹了我院VB教學的組織方法，旨在有效地提高高職院校程序設計語言教學水平和學生的學習效率。

關鍵詞：程序設計語言教學；課程體系；培養目標

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

隨著人們對教育學的研究，教學方法和教學模式層出不窮，但高職生往往基礎差，如果一味追求“新”的教學方法和模式，反而讓學生產生畏難情緒。通過我們的教學實踐經驗，我們認為可從以下幾個方面來考慮VB教學組織方法。

1明確高職院校的培養目標，突出職業教學特點

高等職業教育目標是培養高技能人才和高素質勞動者。這類人才特點鮮明：是屬于職業型、崗位型，而不是學科型的；是技藝型，而不是理論型的；是應用型，而不是學術型的。培養的人才主要包括專業技術人員、經營管理人員和懂技術的管理人員或懂管理的技術人員。

職業技術教育教給受教育者某一崗位的就職能力，是就業教育。因此可以將學生分為小組進行學習和教學，每個小組成員充當一定“職業”角色，如有的負責“培訓”其他學生，有的負責資料的收集，還有的負責與其他小組之間“信息”的交換等。按“準職業”人來培養，使學生在校期間就具有了一定的學涯和職業生涯規劃的能力。

2立足課程體系結構，突出第一層次程序設計課程特點

程序設計課程是計算機專業課程體系中很重要的組成要素之一，而且程序設計課程一般不是一門孤立的課程，而是由多門課程組成的課程系列?！?br>