高職院校計算機公共課程教學與實驗問題探討

摘要：本文結合工作實際，總結了計算機公共課程教學及實驗中遇到的問題，提出了相應的解決辦法和解決策略，期望對高職高專教學改革，尤其是計算機公共課程改革提供借鑒作用。

關鍵詞：高職；計算機公共課程；教學與實驗；問題探討

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913(2008)06-0052-02

1引言

高職院校，尤其是近年來從中專升格上來的高職院校，普遍存在著學生多，學生計算機基礎參差不齊；教師工作量大，缺乏針對性的教材；實驗室緊張，機房壓力大等問題。而就業環境對高職高專學生在計算機技能方面的要求卻越來越高。如何針對高職院校自身特點，充分調度資源，合理利用學校現有實驗條件，培養出操作能力比較強，又不乏理論基礎的實用性人才，是計算機課程教師亟待解決的課題。

2高職院校計算機公共課程教學中存在的問題

高職院校的計算機基礎課程教學往往師生比率過小。每位教師一般每周有20節課，而且每個班的學生都很多，有時會達到一百人，每批閱一個班級的作業都需要不少時間和精力。這種疲于奔命的狀態使得教師備課倉促，無法站在一線開展針對高職院校相關課程教學的研討，也難以抽出精力切實地推動教學改革。不同的計算機公共課程授課老師對課程的理解和授課方式也相差比較遠，計算機專業畢業的老師可能會講得比較深，學生難以接收；非計算機專業出身的老師往往偏重于對個別操作的講解，不太注重系統化和計算機體系結構方面的聯系，學生難以真正理解到位。……