在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的探索

摘要：本文從對(duì)傳統(tǒng)教育模式、教育理念進(jìn)行改革的角度，提出在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)分析課程、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、成立小組、項(xiàng)目實(shí)施以及評(píng)價(jià)等步驟，構(gòu)建出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913(2008)06-0048-02

1在“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法

基于項(xiàng)目教學(xué)法是針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)單元項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目圍繞著一個(gè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題而展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)合作討論來(lái)分析問(wèn)題、搜集資料、確定方案步驟，直到解決問(wèn)題。

“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。學(xué)生在這一課程中能否扎實(shí)的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于后繼課程學(xué)習(xí)是非常重要的。“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”這門課程的內(nèi)容比較雜。根據(jù)課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的項(xiàng)目，然后以單元為主按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)立單元項(xiàng)目。例如可以按“信息資源的管理”、“信息資源的查找”、“Word排版”、“Excel電子表格”、“PowerPoint演示文稿制作”等為主題分別設(shè)計(jì)出模塊子項(xiàng)目。

1.1分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)項(xiàng)目

確立實(shí)用、優(yōu)秀的項(xiàng)目是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施成功與否的關(guān)鍵所在。項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)在于師生協(xié)同努力完成一個(gè)具有實(shí)際意義的項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，因此首先應(yīng)該確立切實(shí)可行的項(xiàng)目。確立項(xiàng)目時(shí)要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)確定課程的教學(xué)項(xiàng)目，然后根據(jù)模塊主題來(lái)確立該內(nèi)容的模塊子項(xiàng)目，每個(gè)模塊子項(xiàng)目又劃分為一系列的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(即由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成)。……