高職軟件專業“理論實踐一體化”教材的開發

摘要：本文闡述了目前高職軟件專業教材的特點，提出了適應工學結合人才培養模式的“理論實踐一體化”教材編寫的思路，并結合具體實例說明了“理論實踐一體”教材的編寫方法，對于推行“教、學、做”合一的教學方法和提高高職軟件專業學生的編程技能具有重要的意義。

關鍵詞：高職；軟件專業；理論實踐一體化；教材

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913(2008)06-0046-02

1現有教材特點

筆者通過多年的高職軟件技術專業的教學實踐，發現目前的教材呈現出以下幾點不足：

(1) 內容陳舊。例如在講述Java語言中的圖形界面設計時，為數不少的教材中仍然講述的是AWT，而不是SWING和SWT等目前成熟和流行的技術。

(2) 平鋪直敘。只是簡單知識點的羅列，學生只學習到單一的知識點和技能點，但不知道具體應用。

(3) 案例孤立。大多數號稱“案例教程”的教材中選取的案例都只是為了說明一個問題而舉的例子，既缺乏真實性也不系統。

(4) 學科體系未體現工作過程導向。

2一體化教材編寫背景

現在高職軟件專業培養出來的學生的專業技能與軟件行業職業能力還存在著一定的差距。作為培養技能型人才的高等職業教育來說，應責無旁貸地肩負起培養“軟件藍領”的歷史使命。高職軟件技術專業必須從課程體系、教學方法、教材體系等各個方面大力進行改革，其中教材體系的改革也是非常重要的。

另外必須注意的是，高職院校的生源主要是普通高中成績中等偏下的畢業生和中等職業學校的畢業生，除基礎知識參差不齊外，數學基礎知識薄弱，缺乏學習主動性。……