“個人簡歷制作”教學設計

摘要：本文主要闡述筆者采用項目教學法對“個人簡歷制作”項目教學活動的教學設計。

關鍵詞：項目教學；網絡環境；教學設計

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913(2008)06-0037-02

1教學思路

本次課采用項目教學法，開展基于網絡的項目教學活動，通過“項目”工作——制作個人簡歷，培養學生的計算機技能，協作學習能力、解決問題能力和信息素養。在教學過程中，主要以學生的活動為主，教師充當指導者角色，并注重對項目活動成果和效果的評價。具體教學思路如下：

2教學分析

【教學目標】

知識目標：圖片、藝術字和表格的制作技巧及綜合運用

能力目標：協作學習能力、解決生活中實際問題的能力、作品評價的能力

信息素養：信息獲取、加工、表達與交流的能力

【教學課時】3課時

【教學對象】大學一年級學生

【教學重點】如何綜合運用藝術字、圖片和表格操作技能制作個簡歷

【教學難點】如何準確地評價電子作品

【教學環境】基于網絡的項目活動支撐環境的名稱：“制作個人簡歷”教學網頁

基于網絡的項目活動支撐環境的主要模塊包括：

(1) “學習指導”模塊：呈現個人簡歷范例和項目活動目標，作為學生開展項目活動情況進行評價的參照。

(2) “學習資源”模塊：包括有已有操作技能和新的操作技能的操作過程錄像、操作步驟，并提供制作個人簡歷的一些相關素材資源(按專業進行分類)。

(3) “學習交流”模塊：這是一個討論區，師生之間、學生之間均可以在此圍繞與項目活動相關的內容進行討論、交流，為學習者提供一個交流的學習空間。

(4) “學習評價”模塊：提供作品評價量規，在線對作品進行評分和投票，提供項目活動效果評價，學生對活動的效果進行自評。

(5) “學習成果”模塊：展示學生項目活動中制作的優秀作品，一方面是對學生的學習成果予以表揚，另一方面是給其他學生借鑒學習，同時也可對作品提出意見。

3 教學過程

4教學評價

本次課設計了2份評價量表：作品成果評價量表和項目活動效果評價量表(表略)。其中作品成果評價量表的結構指標項包括有思想性和科學性(20分)、創造性(20分)、藝術性(20分)、技術性(40分)，項目活動效果評價量表的結構指標項包括有操作技能(20分)、問題解決能力(10分)、評價能力(20分)、合作交流能力(20分)、信息素養(30分)，每一個結構指標項都有相應的單項指標和權重。2份評價量表都采用4級的評價等級：好(4分)、較好(3分)、一般(2分)、差(1分)。

參考文獻

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