“旅游中的數(shù)學(xué)”教學(xué)紀(jì)實(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)4年級(jí)綜合實(shí)踐課。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過解決“旅游中的數(shù)學(xué)”問題，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2．學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題，利用所學(xué)知識(shí)解決問題。在小組合作學(xué)習(xí)中解決旅游中的數(shù)學(xué)問題，提高合作與交流意識(shí)。

3．在欣賞祖國大好河山時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過解決“旅游中的數(shù)學(xué)”問題，讓學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)具體問題的探究，使學(xué)生體會(huì)解決問題的策略，并能在解決過程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、租房方案表、購票方案等。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.欣賞圖片說地名。

師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有著悠久的歷史，古老的文化，還有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的地方。請(qǐng)看大屏幕：說出圖中景點(diǎn)所在的地名。（課件出示：天安門、東方明珠、中山陵、鏡泊湖……學(xué)生自由起立搶答。）

2.討論旅游地點(diǎn)，提出問題。

（1）師：我們看到了這么多優(yōu)美的風(fēng)景，如果有機(jī)會(huì)你想親自去觀光嗎？在小組里商量一下如果全班同學(xué)一起出游，打算去什么地方？

（2）師：參加這樣的集體旅游，應(yīng)該考慮好哪些方面的問題？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很自然地提出應(yīng)考慮安全、旅游路線、交通、住宿、食品、門票等問題。）

明確本節(jié)課依次解決的問題：

1．確定哪些景點(diǎn)和哪條旅游的路線？

2．乘車所需的時(shí)間和費(fèi)用？

3．入住哪家賓館合適，一宿需要多少錢？

4．景點(diǎn)門票收費(fèi)情況，本次旅游每個(gè)人的門票大概需要多少錢？

二、收集信息，解決問題

活動(dòng)一：計(jì)算旅程。

1．收集信息，確定旅游路線。

2．師：（出示“乘車”課件。）從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：我知道了火車每小時(shí)行駛103千米，已經(jīng)行駛了8小時(shí)。

生：我知道火車是第二天上午10∶00到達(dá)北京。

生：從車票上我知道了火車是2月18日12∶00出發(fā)。

3．師：同學(xué)們真會(huì)觀察，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

生：火車12∶00出發(fā)，第二天上午10∶00到達(dá)，一共運(yùn)行了幾小時(shí)？

生：火車已經(jīng)行駛了多少千米？

生：從張家界到北京一共有多少千米？

……

師生共同解決問題。

活動(dòng)二：租住房間。

1．師：經(jīng)過一路的奔波，我們終于來到美麗的首都北京，你們都想做些什么？

師：看來同學(xué)們不僅想玩得好，還要選一個(gè)比較溫馨的賓館。賓館條件如下：4人間80元，3人間66元。如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎樣考慮呢？

（1）我們班有多少男生，多少女生？

（2）男生有15人怎么租房合算？

（3）一共租多少個(gè)4人間和3人間的房子呢？

……

師：請(qǐng)小組同學(xué)發(fā)揮集體的智慧合作解決以上問題。（全班學(xué)生進(jìn)行交流。）

師：（小結(jié)）同學(xué)們想出這么多的好方法，看來你們是肯于動(dòng)腦筋的好孩子。我們通過一一列舉的方法，知道了最合算的方案：如果你所租的房子都住滿了人，沒有空位，那一定是最合算的方案。

活動(dòng)三：購票。

1．小組合作解決門票問題。

（運(yùn)用多媒體展示旅游景點(diǎn)的門票信息，請(qǐng)學(xué)生合作討論，算一算老師帶4 000元買門票，夠嗎？買哪種票價(jià)合算？）

2．小組討論提出方案。

3．全班交流評(píng)議。哪種方案最省錢？

生：因?yàn)槲覀儓F(tuán)一共有28人，不滿30人，所以我們只能選擇買個(gè)人票，一共需要28×12＝336（元）。

生：我們覺得團(tuán)體票比個(gè)人票便宜，所以我們選擇買團(tuán)體票。雖然我們只有28人，但是我們可以買30張票，這樣一共需要花30×10＝300（元）。

生：那他們多的2張票，不是浪費(fèi)了嗎？

生：多的2張票，可以送給別人，獻(xiàn)愛心啦！

生：我們的意見是，找兩個(gè)想?yún)⒂^的人和我們一起買票，讓他們自己出自己的錢，這樣我們就更省錢啦，而且別人也跟著我們一起享受了優(yōu)惠。（很多學(xué)生都忍不住點(diǎn)頭。）這樣我們只需要花30×10－2×10＝280（元）。

師：你們真聰明，想法也很好，而且很有愛心。真是好孩子！現(xiàn)在我們一起進(jìn)去參觀吧！

三、課尾拓展，激發(fā)情感

同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們有什么感想？有什么收獲嗎？

四、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃

師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多問題，你們真棒！其實(shí)旅游中還有其他的問題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的旅游計(jì)劃，下節(jié)課在全班交流。

（作者單位：雞西市滴道河鄉(xiāng)小學(xué)）