1 做教師的主人,投入教學改革
從理論上講,計算機基礎課是和數學物理一樣的公共基礎課,不同的是計算機技術日新月異,社會需求千差萬別,教學對象程度參差不齊,無法使這門課程做到一本教材、一個模式,無法使課程內容不變、教案不變、習題不變。所以,這門課程的教學改革是一個永恒的主題,需要教師全心的投入和不懈的努力。
我的教學歷程一直與計算機基礎教學相關,也一直陪伴計算機教學改革如火如荼的年代。不論是“黑板加粉筆”的變革,還是網絡與多媒體技術的快速滲透,都需要教師以極大的熱情和精力投入到改革的整個進程中,配合學校的教改規劃,進行教學體制、課程內容、教材、教學方法和教學手段等多方面的改革活動。在參與教改的實踐中,我的主要工作和體會如下:
1. 1做好電子教案,改革教學手段
隨著計算機技術的發展,教學手段的改革勢在必行。20世紀90年代末期,隨著生源的擴大,課堂人數由原來的幾十人猛增到幾百人,課堂教學無法再用“黑板加粉筆”進行。在此情況下,我首先制作了計算機應用基礎課的電子課件并應用于教學中,該課件的使用在我校的課堂教學改革中起到了促進作用,在“211工程”驗收中起到了良好的帶頭作用,也得到了學校的肯定和學生的好評。之后,為了盡快推動教學手段的改革,應學校人事部門的安排,我多次為本校教師進行制作課件的培訓工作,為教改盡了自己的一份責任。……