談計算機基礎課教學的點滴體會

1 做教師的主人，投入教學改革

從理論上講，計算機基礎課是和數學物理一樣的公共基礎課，不同的是計算機技術日新月異，社會需求千差萬別，教學對象程度參差不齊，無法使這門課程做到一本教材、一個模式，無法使課程內容不變、教案不變、習題不變。所以，這門課程的教學改革是一個永恒的主題，需要教師全心的投入和不懈的努力。

我的教學歷程一直與計算機基礎教學相關，也一直陪伴計算機教學改革如火如荼的年代。不論是“黑板加粉筆”的變革，還是網絡與多媒體技術的快速滲透，都需要教師以極大的熱情和精力投入到改革的整個進程中，配合學校的教改規劃，進行教學體制、課程內容、教材、教學方法和教學手段等多方面的改革活動。在參與教改的實踐中，我的主要工作和體會如下：

1. 1做好電子教案，改革教學手段

隨著計算機技術的發展，教學手段的改革勢在必行。20世紀90年代末期，隨著生源的擴大，課堂人數由原來的幾十人猛增到幾百人，課堂教學無法再用“黑板加粉筆”進行。在此情況下，我首先制作了計算機應用基礎課的電子課件并應用于教學中，該課件的使用在我校的課堂教學改革中起到了促進作用，在“211工程”驗收中起到了良好的帶頭作用，也得到了學校的肯定和學生的好評。之后，為了盡快推動教學手段的改革，應學校人事部門的安排，我多次為本校教師進行制作課件的培訓工作，為教改盡了自己的一份責任。……