加強(qiáng)基礎(chǔ)，提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，全方位培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1 背景

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展及廣泛應(yīng)用，在給人們生活帶來(lái)革命性的變化的同時(shí)，也給計(jì)算機(jī)高端人才的培養(yǎng)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)集中體現(xiàn)在一方面隨著技術(shù)的發(fā)展需要灌輸給學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)在不斷增加；另一方面這種快速發(fā)展呼喚能夠獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造科技前沿的領(lǐng)軍人才。如何在知識(shí)傳授和激發(fā)創(chuàng)造性之間求取平衡，如何在計(jì)算機(jī)技術(shù)深度培養(yǎng)和拓寬學(xué)生視野提升綜合素養(yǎng)之間取舍，如何在眾多門類的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中圈定最為核心和基礎(chǔ)的內(nèi)容，如何在相對(duì)浮躁的大環(huán)境下引領(lǐng)學(xué)生找到自己的興趣和興奮點(diǎn)，進(jìn)而踏踏實(shí)實(shí)地作基礎(chǔ)性原創(chuàng)性的研究創(chuàng)新，是擺在每個(gè)從事計(jì)算機(jī)高等教育的學(xué)者面前的難題。為了回答這些問(wèn)題，北京大學(xué)在本科教學(xué)方面進(jìn)行了一些規(guī)模較大的改革。

由于計(jì)算機(jī)學(xué)科與電子通信學(xué)科日益交叉融合發(fā)展的趨勢(shì)，北京大學(xué)于2002年將原計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系、電子學(xué)系、微電子學(xué)研究所和信息科學(xué)中心臺(tái)并成為現(xiàn)在的信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，它集中了原各學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。目前，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科人才培養(yǎng)就是在這一信息學(xué)院的教學(xué)大平臺(tái)下進(jìn)行的。學(xué)院成立以來(lái)進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革嘗試，本文將主要介紹在信息學(xué)院大背景下進(jìn)行的與培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生創(chuàng)新能力有關(guān)的改革內(nèi)容。

我們制定了“能力培養(yǎng)為綱、知識(shí)傳授為目；……