淺談初三思想政治課的插圖教學

一、鉆研教材，注意插圖和教材內容的關系

要用好初三政治教材的插圖，教師首先要學好原國家教委頒發的《九年義務教育小學思想品德課和初中思想政治課課程標準》，鉆研教材內容，熟悉課文的重點難點，理解插圖和教材內容的關系。新教材的大量插圖與教材內容的關系大概有三種。第一種是印證教材理論和觀點的；第二種是揭示教材重點難點，并為重點難點服務的；第三種是前兩種兼有，既印證課本理論觀點又為教學的重點難點服務的。

理解教材內容與插圖的關系，是充分利用插圖的前提條件。對哪類圖要詳講或略講，對哪類圖只看不講，教師要做到心中有數。如果逢圖必講，不分主次，會使課堂時間不夠用，影響教學質量；如果對插圖一概不講，就失去大量插圖的應有作用，同樣影響教學質量。

二、挖掘材料，把插圖的意思講深講透

在理解插圖和教材內容關系的基礎上，教師就應該挖掘材料，包括挖掘插圖中蘊含的豐富的教學內容和思想教育素材，透徹地講明圖意，以達到理解理論觀點、解決重點、突破難點、激發學生學習興趣、進行思想政治教育的目的。

(一)幫助理解教材理論觀點

學生學習思想政治課，總是覺得枯燥無味，抽象難懂，對一些理論觀點疑惑不解。教學過程中，能夠利用插圖，并作生動的描述，可以幫助學生理解教材觀點。如學習第一課“低下的生產力決定著原始的生產關系”這一觀點，學生總感到抽象難懂。我運用了本節的插圖《刀耕火種的原始農業》《原始人共同狩獵》《今日鄂溫克人的生活》，將原始社會生產力與生產關系的內容具體化、形象化，加深了學生對原始社會生產關系的特點是由當時極低的生產力水平決定的這一觀點的理解和把握。

(二)解決重點難點

教材中的插圖是為教學內容和教學目的服務的。在教學過程中，教師注意挖掘插圖中所蘊含的教學內容，輔導、啟發，有利于學生真正弄懂教材中的重點難點。例如學習資本主義剝削的秘密，這是第二課《資本主義社會是最后一個階級社會》的重點難點之一。在教學中，教師先引導學生觀看插圖《失去田地和家園的農民到處流浪》，重溫資本主義社會的基礎，然后通過插圖《日本制絲女工受雇合同書》和《舊中國絲廠女工在工頭監督下勞動》，說明資本家與工人之間不是“公平交易”，再用算賬法剖析剩余價值的產生過程，從而揭示資本主義的剝削秘密。這樣就加深了學生對這一重點難點的理解。

(三)激發學生的學習興趣

學生愛聽故事，故事可以激發學生的學習興趣。而教材中的插圖，運用得好就是一個生動的故事，一個有趣的畫面。教師應該充分挖掘插圖中的趣味內容，以調動學生的學習興趣。例如在講《封建社會的產生和沒落》一節時，講插圖《商鞅“立木為信”》即商鞅變法的故事，講封建剝削方式時，結合教材封面彩圖的萬里長城，插入《孟姜女哭長城》的故事，加深學生對無償徭役給人民帶來的苦難的了解。思想政治課補充講些故事，費時不多，能使課堂大為增色，既豐富學生知識，調節課堂氣氛，又加深了學生對課文內容的理解，激發了學生的學習興趣。

(四)進行思想品德素質教育

進行思想品德素質教育是思想政治課的主要任務之一。在教學過程中，深刻挖掘插圖中所蘊含的思想品德素材，對學生進行思想品德素質教育，可收到更好的效果。例如：利用彩圖《折斷的煙槍——虎門鎮太平廣場上的雕塑》，對學生進行愛國主義教育；運用插圖《三五九旅開墾南泥灣》《兩代“鐵人”》，對學生進行艱苦奮斗優良傳統教育；運用《時代的楷模——孔繁森、徐虎、邱娥國、徐洪剛》《中國文學巨匠魯迅》，對學生進行崇高理想和社會責任感教育等等。

在插圖教學中，教師要緊扣插圖，引導學生在看圖、思圖、講圖的過程中，透徹地揭示出插圖所反映的一切內容，這是充分搞好插圖教學的關鍵。

三、啟發思考，完成從形象思維到抽象思維的過程

今天的中學生具有較好的抽象思維能力。隨著知覺和觀察日益具有目的性、系統性和深刻性，他們已經不滿足于具體生動的感性材料，喜歡獨立地尋求事物現象的原因和規律，喜歡爭論、探索。因此，教師對插圖的講解不能僅停留在生動描述上，還要使學生的形象思維再上升一步，即從具體到抽象，從感性到理性，以提高他們的思維能力。

促使學生的形象思維向抽象思維發展，需要教師在插圖所反映的內容和學生求知心理之間設疑問難，使學生進入一種與問題有關的情境，去探索——深思——發現——解決問題。

四、掌握特點，注意插圖的使用方式

在運用插圖講解時，還須注意變換方式，避免單調乏味。按心理學規律，如果教師在教學中總是采用一種方法，經常形成一種單調的刺激，學生的大腦皮質就會從興奮狀態轉入抑制狀態。所以在使用插圖時，應力求經常改變講解方式，反映教材重點難點的插圖應在講課中使用，印證教材理論觀點的插圖，一般在課后使用，富有吸引力的插圖，最好在導入新課時使用。

總之，我認為新教材中的插圖對教師的教和學生的學都很有幫助。教師不能視之可有可無，應十分重視，充分利用插圖提高教學質量。

（河北省大名縣回民中學）