職校生就業須找準夢想與現實的平衡點

當前，在我區各大中專院校、人才市場頻頻舉辦的各類現場招聘會、網上招聘會上，準畢業生正緊鑼密鼓地為就業做最后的沖刺。他們奔走于一個個招聘會場，參加筆試和面試，只為了在這個繁花盛開的畢業時節，能順利走上工作崗位。面對已經到來的就業熱潮，我區職校準畢業生就業情況如何呢?

先就業再擇業

4月12日，記者見到龐懷燕時，她臉上洋溢著微笑，對于未來的路子她已經做好了準備。這位22歲的女孩就讀于廣西交通職業技術學院英語專業，今年6月畢業。她目前已經在廣西聯通南寧分公司上班。

“去年12月開始我就著手準備找工作，畢竟早做打算對自己還是滿有好處的。”因為不準備繼續學習深造，龐懷燕目前的心思就是好好把這份工作做好，提高能力。對于自己心目中理想的職位，她說，“首選是做老師，畢竟我從小都希望自己長大后做一名教師，其次我選擇的是做公司的文秘及辦公人員。”

面對未來的就業之路，龐懷燕有著清醒地認識：“據我所知，目前我區很多院校都開設有英語這個專業，但需要英語專業的工作崗很是有限，現在只能拓寬就業范圍，先就業再擇業。”

在記者走訪調查的情況來看，和龐懷燕同學有同樣想法的職校準畢業生并不在少數。面對日益嚴峻的就業形勢，職校準畢業生如何處理好理想與現實的問題，這值得我們去深思。目前，很多職校學生都存在這樣的困惑：自己所學的專業并不是自己的興趣愛好，以后找工作是按照專業找還是按照興趣找呢?在興趣和專業面前，到底誰的分量更重?某職院就業處負責人認為，職校生在選擇工作的時候就應該考慮能發揮專業優勢的崗位，這肯定要比那些沒有學過的求職者更有優勢，如果可以結合自己的興趣愛好，那就是最完美的結局。所以畢業生在選擇工作崗位時，最好是選擇那些和自己專業對口的。如果和自己的興趣愛好不符合也不要著急，可以在今后的工作中逐漸調整。此外，他還建議現在還在念大學一、二年級的大學生盡早地做好自己的職業規劃，如果發現興趣與專業之間差距過大，可以及時調整。

職校生獲取信息的渠道多樣化

目前我區學校的職校畢業生就業辦公室或畢業生就業指導中心，都是職校生畢業就業工作的行政管理部門，在長期的工作交往中與用人單位有著密切的聯系，社會需求信息往往匯集到這里。而且，在畢業生就業過程中，他們會及時向畢業生發布有關需求信息，進行就業指導，讓畢業生大致了解當年社會對大學生需求的狀況及有關就業的政策規定。學生本人也可以就有關問題進行咨詢，這就為畢業生搭建了就業的平臺。廣西職業技術學院的劉老師認為，學校畢業生就業辦公室或畢業生就業指導中心是獲取用人單位信息的主渠道，他們提供的信息無論是數量還是質量，都有明顯的優勢。劉老師班上的學生大部分都是通過學校畢業生就業指導中心推薦而找到工作的。廣西物資學校的楊老師說，“除了學校從畢業生就業指導中心獲得就業信息之外，校友提供的職業信息的最大特點是比較接近本校、尤其是本專業的畢業生在人才市場上的供求狀況，近幾年畢業的校友更有著對職業信息的獲取、比較、選擇、處理的經驗和競爭擇業的親身體會，這比一般純粹的職業信息更有參考、利用價值”。

隨著信息時代的到來，計算機網絡的應用已經越來越普遍。通過網絡求職是近年來才興起的人才交流方式，對許多求職者特別是職校畢業生來說不再陌生。在南寧機電技工學校模具制造技術專業的張同學認為，“現在網絡人才交流，可以通過先進的高科技手段，將求職信息及招聘信息上網公開，用人單位和求職者可以通過網絡互相選擇、直接交流。這樣即使求職者身在異地也能獲得大量招聘信息及就業機會。這樣我們的就業面寬很多了，畢竟我們這樣年齡的人，對網絡求職都很熟悉了。網上的信息容量之很大，這是其他人才交流方式所不能比擬的。像我那樣不僅可以自由地從因特網上取得各種職業信息，而且還能利用因特網把自己的履歷放入網中。”網絡人才交流與求職，突破了人才信息與招聘信息溝通的種種限制，實現了跨越時空界限、打破單向選擇的傳統人才交流格局，現在我區部分企業已經開始視頻面試，極大了方便了畢業生的求職，節約了就業成本。

企業最關心學生的忠誠度

在南寧人才市場招聘的某獵頭公司負責人告訴記者，現在的職校生都想找到一份合適的工作，許多用人單位在招聘中最看重的是職校生畢業生的誠信。因為現在的職校生畢業后多數從事的是技術類工種，企業持續發展對技能人才依賴性比較高，畢業生對企業的認可和忠誠就顯得尤為重要。日前，據來自中國職業技術教育學會的一項調查顯示，誠信是用人單位最看重的一項職業素質。對此，柳州市第一職業技術學校王老師深有同感。根據多年從事畢業生就業推薦工作經驗，他認為“現在用人單位最看重畢業生的工作態度，知識和技能可以在工作中慢慢積累，但畢業生對自己的工作挑三揀四，對自己的工作環境和待遇懷有不滿，這點是用人單位招人的時候考慮最多的。這也就體現了學生和社會青年的價值取向與用人單位的要求還有比較大的差距。”他建議，職業院校應通過教學活動、專業滲透等途徑，加強在校生的職業價值觀教育，促進學生形成正確的人生觀、價值觀，增強其職業適應能力和終身學習能力，以便在日趨激烈的就業競爭中立足。

不可忽視職校生就業挫折教育

目前，我區畢業的職校畢業生大部分是在改革開放中成長起來的新一代。良好的社會發展環境，讓“80后”的子女在生活上基本上是有求必應。與他們的上一代相比，他們基本上沒有經歷過什么挫折。對于什么是苦難、什么是艱辛、什么是來之不易，除了字面上的感知外，沒有更深的體驗和感覺。一個沒有經歷過挫折的人，一旦遇到困難，也不論困難是大是小，勢必會在其心理上造成極大的負擔和陰影，如果這種負擔和陰影長時間得不到化解，難免會讓處于成長中的青少年采取讓人意想不到的過激行為。一些教育人士呼吁，職校應該專門在職校的心理健康課程中增加這方面的內容。通過心理健康教育讓學生調適心理、學會應對。二是在后期就業指導中，需要重點關注那些多次求職仍未果的學生，幫助他們分析、解決問題，化解心理矛盾，增加法律法規教育，以及對自己生命的熱愛與敬仰，引導學生以陽光的心態、健康的心態面對一切。