摘要:本文作者通過在《物理教學探討》的引領下,由一名物理教師迅速成長為一名優秀物理教研員的深切感悟,以喚起廣大物理教師實踐《物理教學探討》的理念與精髓。
關鍵詞:物理教學;思考;感悟;
中圖分類號:G633.7
文獻標識碼:A
文章編號:1003-6148(2008)1(S)-0026-1
古人云:流水聲可以養耳,青禾綠草可以養目,觀書譯理可以養心,一部好書就是塵世的一盞明燈,照亮了人們的心靈,也照亮了人類歷史的路徑。可以說讀一本好書等于交上了一位好友,那么我要說《物理教學探討》就是我最親密的摯友,我心中永不熄滅的明燈。
經意間,《物理教學探討》已經伴我走過了十個年頭了,十年間,我由一個普通的青年教師成長為今天“小有名氣”的全省優秀物理教研員和優秀物理奧賽輔導教師、省優秀實驗教師,這些可喜成績的取得,無不來自《物理教學探討》先進教學理念和精湛教學思路的指導.在此,我要感謝《物理教學探討》雜志,更要感謝《物理教學探討》編輯部的老師們,是你們給了奮斗一線的我們提供了這一難得的精神食糧,給我們以前進的動力和“再生”的希望。
“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,一本好的雜志在手,會使讀者與作者相約激情,不時碰撞出思維的火花,平時經常瀏覽《物理教學探討》上的文章,漸漸地,從別人的字里行間里讀懂了自己的課堂,更關注自己的課堂,擁有了自己的感悟,就仿佛與作者進行了無聲的對話,撿拾著一枚枚成長的“書簽”,那種感覺真的很好.《物理教學探討》刊登的文章,可謂教學理念先進,教學觀點新穎,教學方法獨特,學法指導到位,收到了意想不到的效果,如今,受《物理教學探討》熏陶,“多讀書,勤思考,多撰寫”使之成為一種良好的習慣,已經成為我自覺的行動與追求。
《物理教學探討》處處顯示著她的高貴和與眾不同,在這本雜志中,你可以搜索到一些教育前沿的信息,可以真切地領悟到來自普通老師對實施新課程教學最本質的把握,可以領略到全國各地名師課堂教學的獨特風采,《物理教學探討》除了有深刻的理念思考,嚴謹的邏輯判斷,深刻的現實觀念外,更傳遞著教育的真情與智慧。
十年的風風雨雨,《物理教學探討》與我一同走過。十年來,由于勤于學習,勇于實踐,及時總結課程實施體會,及時反思教育成敗得失,時常點擊鼠標,堅持撰寫教育體會、隨筆感想,我已有多篇文章發表于國家級或省級報刊雜志上,這些都是讀《物理教學探討》后的思考,實踐《物理教學探討》的感悟。
細細想來,《物理教學探討》里的一篇篇優秀文章就像一枚枚珍貴的“標本”,如今漸漸地夾進了我思維的“文檔”里,我不斷地下載、摘抄、整理,不知不覺間我也在不斷“上傳”自己的作品,是這些“標本”背后無聲的語言給了我前進的動力,讓我在欣賞別人,讀懂別人的同時,時刻認清自己,解剖自己,完善自己。
“教育意味著一顆樹搖動另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”雅斯貝爾斯如此說。[1]如今100多本《物理教學探討》期刊在手,在分享著作者的教育智慧的同時,我仿佛打開了一扇窗,眼前頓時豁然開朗,貪婪的領略著教育的萬種“風情”,這里是新理念、新思想的河床,閱讀這些文字,會漸漸浸潤自己的靈魂;這里是新思路、新成果的展覽中心,閱讀這些文章,會漸漸啟迪自己的智慧,解讀《物理教學探討》,穿過紙頁,有一種聲音,逐漸開始清晰。
我慶幸我擁有如此精湛、靈氣的雜志,更慶幸我與《物理教學探討》還將與時俱進,一路同行。
參考文獻:
[1]《培養真正的人》 董進宇著2005年5月第二版 海潮出版社
(欄目編輯 黃懋恩)