作文創(chuàng)新的三種方法

文章要有個(gè)性。然而現(xiàn)在中學(xué)生的作文中，有個(gè)性的作文太少了，陳舊老套、人云亦云、千人一面、似曾相識(shí)的作文太多，這恐怕與中學(xué)生不知如何寫出有個(gè)性的文章，缺乏相應(yīng)的寫作技巧有關(guān)。怎樣才能寫出有個(gè)性的作文呢？最關(guān)鍵的是創(chuàng)新，可以說創(chuàng)新是張揚(yáng)作文個(gè)性的翅膀。作文創(chuàng)新的方法較多，下面著重從三個(gè)方面談?wù)劰P者的看法。

其一，從立意上創(chuàng)新。

人們對(duì)事物的認(rèn)知，往往有許多同一性，如果同學(xué)們?cè)谧魑闹袑?duì)事物的認(rèn)知大多不謀而合，“英雄所見略同”，沒有跳出同一性的圈子，就稱不上有個(gè)性的創(chuàng)新作文。如果你提出的見解與眾不同，發(fā)人之所未發(fā)、言人之所未言，讓人見了為之一驚（至少“為之一動(dòng)，引起關(guān)注”），那么你的新思想新觀念就成了這篇文章的個(gè)性。舉個(gè)例子，2003年高考作文是圍繞“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”的話題來寫，有一篇題為《感性、理性、認(rèn)知》的作文中寫了這樣兩段文字：

當(dāng)今世界，恐怖事件大行其道，而“9.11”事件則是其登峰造極之作。然而部分國(guó)人則拍手稱快，疾呼“大快人心”。

何以至此？難道只是因?yàn)槊绹?guó)佬對(duì)我們的一貫壓制，難道只是因?yàn)槊绹?guó)佬轟炸我駐南使館，難道只是因?yàn)槟虾Ｉ峡盏淖矙C(jī)事件……抑或是民族心理的總爆發(fā)，中華民族與美利堅(jiān)民族感情上的疏遠(yuǎn)，造成了極其膚淺的感性認(rèn)識(shí)？我們應(yīng)當(dāng)用自己的大腦思考，不能感情用事。恐怖主義是全人類的公敵，中國(guó)人民與美國(guó)人民同為愛好和平的人民，生命的失落應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺澜缛嗣竦耐锵c同情。用理性去沖破感性的牢籠，真正地認(rèn)知事物，規(guī)范自己的心靈。

這篇作文之所以被評(píng)為優(yōu)秀作文，就在于它是以新觀點(diǎn)取勝。美國(guó)政府的對(duì)華政策國(guó)人皆知，再加上駐南使館被炸、南海撞機(jī)等事件，國(guó)人大多對(duì)美國(guó)有反感情緒，而本文作者卻站在世界和平的高度，站在反恐的高度，對(duì)國(guó)人關(guān)于“9.11”事件的看法做出了理性的分析，具有思辯色彩，觀點(diǎn)頗有啟發(fā)意義。正是這種新認(rèn)知、新觀念，才使本文有了回味和深思的空間，才使本文從眾多平庸之作中脫穎而出。

其二，從材料上創(chuàng)新。

從材料上創(chuàng)新的方法較多，但歸納起來分兩大類，一是利用社會(huì)上最新的最熱點(diǎn)的事件，將之納入作文，使作文具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，這樣的作文自然會(huì)被閱卷老師看好。二是巧妙利用那些陳舊的材料，從新的角度，用新的方法來表現(xiàn)，所謂舊瓶裝新酒，重新包裝，以達(dá)到化腐朽為神奇之效。下面介紹兩種具體作法。

一、熱點(diǎn)時(shí)事入文來，新米做飯分外香。這種方法就是從報(bào)刊和電視新聞中選取符合作文話題的材料，或從身邊選取符合作文話題的典型的人和事，這樣的材料新穎，時(shí)效性強(qiáng)，很容易獲得高分。例如，2003年高考優(yōu)秀作文中江蘇一考生寫的題為《拋妻棄子之謎》一文，將“抗非典”這一重大時(shí)事巧妙地融入作文中，深刻地詮釋了“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”這一話題。這樣充滿時(shí)代氣息的作文，自然會(huì)使閱卷老師眼睛為之一亮。寫這類作文的前提，當(dāng)然是平時(shí)要關(guān)注報(bào)刊和電視等新聞，比如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、印尼海嘯大災(zāi)難等重大國(guó)際新聞事件，還有黨員先進(jìn)性教育中涌現(xiàn)出來的可歌可泣的人和事等引人注目的國(guó)內(nèi)新聞事件，這些熱點(diǎn)時(shí)事猶如上市的新米鮮菜，調(diào)配得當(dāng)，烹飪適宜，就成了美味佳肴，不僅社會(huì)熱點(diǎn)是新米，身邊的生活小事也是寫出創(chuàng)新作文的新米。

二、雜取合成學(xué)魯迅，移花接木巧改裝。雜取種種，合成一個(gè)，這是魯迅創(chuàng)作小說刻畫人物的重要手段之一。阿Q這個(gè)著名的文學(xué)典型，就是魯迅合成的。移花接木，錯(cuò)位改版是影視故事常用的文學(xué)手法，例如關(guān)公戰(zhàn)秦瓊、大話西游、戲說乾隆、新梁山伯傳奇等等，就是運(yùn)用這類表現(xiàn)手法，收到了以“新”吸引人的效果。當(dāng)然，運(yùn)用此法也不能瞎編亂造，要有生活中的原型作依托。例如沈從文《邊城》中的翠翠就有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩；一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子；一個(gè)是作者的師母，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。如果我們?cè)诟呖甲魑闹幸步梃b這種“雜取移接”之法，肯定會(huì)取得意想不到的效果。

其三，從形式上創(chuàng)新。

考試時(shí)，面對(duì)作文題，如果沒有新思想，沒有新材料，怎么辦？不要急，可以從表現(xiàn)形式上創(chuàng)新，比如構(gòu)思新巧，語言優(yōu)美，同樣能讓閱卷老師另眼相看。

巧思一，借書信形式，與古人對(duì)話。2004年高考，甘肅一考生圍繞“看到自己與看到別人”這個(gè)話題，寫了一篇題為《致和紳的一封信》的考場(chǎng)作文。此文利用書信的形式與大貪官和紳對(duì)話，由此來詮釋話題，表現(xiàn)了本文作者構(gòu)思的機(jī)智。

巧思二，借寓言形式傳情達(dá)意，詮釋話題。例如2004年高考，天津一考生，面對(duì)“材與非材”話題，寫成題為《我是檀香木》的作文，文中以“檀香木”自述的口吻（第一人稱），寫檀香木的經(jīng)歷和見聞，引起人們對(duì)“材與非材”的價(jià)值內(nèi)涵的思考，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。

巧思三，借小標(biāo)題的形式和象征手法來行文。2004年重慶一考生面對(duì)“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”的話題，以“菊花飄香的時(shí)節(jié)”為題行文，在文中依次設(shè)計(jì)了“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殤”三個(gè)小標(biāo)題，選取稽康、莊子、項(xiàng)羽三個(gè)歷史人物，以高潔的菊花象征他們的品格，想象豐富，文情并茂，思想深刻，引人入勝。

賈文杰，教師，現(xiàn)居江蘇泰州。