凸顯學(xué)科特色 重視能力培養(yǎng)

〔關(guān)鍵詞〕 基礎(chǔ)；綜合能力；審題

〔中圖分類號〕 G633.55〔文獻標(biāo)識碼〕 Ｂ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）02（Ａ）—0024—０２

一、2007年高考文綜試卷中地理試題的特點及全省平均得分情況

2007年高考，甘肅所選的試卷是全國Ⅱ卷，其中文綜試卷中地理試題在保持連續(xù)和穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，總體難度略低于２００６年。試題命題思路仍以能力立意為主，體現(xiàn)了《考試大綱》的要求，突出了對學(xué)科主干知識、考生思維品質(zhì)和基本技能的考查。整套試卷涉及到等高線、氣候類型、光照圖的判讀、工業(yè)區(qū)位選擇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、國土整治、城市規(guī)劃、恒河三角洲地區(qū)自然和人文地理等知識，試卷覆蓋面廣，涵蓋了地理學(xué)科三大模塊的主要知識點，其注重生產(chǎn)生活實際，無偏題怪題，不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本思想，也指明了高考改革的基本方向。

2007年甘肅考生地理平均成績?yōu)?5.03分，比2006年的47.59分上升7.44分。第Ⅰ卷選擇題，全省平均得分為25.56分，比2006年的23.21分高出2.35分，其中人文地理得分高于自然地理。選擇題中難度最大的為第10、１１小題，著重考查“光照圖的判讀”，兩題得分僅為2.32分和1.19分。這種分值情況與2006年第3、4、5小題一樣，成為考生丟分最多的選擇題。由此看來，各種光照圖的變形、判讀仍是學(xué)生學(xué)習(xí)最薄弱的環(huán)節(jié)。2007年文綜卷第Ⅱ卷綜合題，全省平均得分為29.47分，比２０06年24.38分高出5.09分。其中第36題得分10.76分（滿分15分），得分率在地理綜合題中是最高的，但其難度也是最低的，是讓考生從經(jīng)濟效益、環(huán)境效益考慮，如何科學(xué)、合理地布局城市各產(chǎn)業(yè)部門。第37題全省平均得分8.42分（滿分21分)，在地理三大綜合題中得分率最低。該題主要考查恒河三角洲地區(qū)的地形、地勢、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然災(zāi)害等知識，其偏偏沒考教師準(zhǔn)備好的重點或熱點知識，考題需要學(xué)生先通過給出的經(jīng)緯網(wǎng)進行區(qū)域定位，再運用所學(xué)的初中區(qū)域地理知識與高中系統(tǒng)的地理知識，進行區(qū)域特征或人地關(guān)系的分析、判斷和探究，著重考查考生綜合分析問題和解決問題的能力，因而這類試題有很大的區(qū)分度。這種新情況也給教師提出了地理高考的一種新思路——熱點未必都是考點，考點源于教材，但不拘泥于教材。

第40題全省平均得分為l0.29分(滿分20分)，其中第（4）題8．74分（滿分14分），第（5）題平均1．55分（滿分6分），兩題得分普遍較低。反映了考生一方面答題不嚴謹，另一方面計算能力太差。

二、高考地理閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯的問題

下面以2007年地理高考試卷為例，來分析學(xué)生復(fù)習(xí)和答題過程中存在的問題。

1. 基礎(chǔ)不扎實。由于考生地理學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握不扎實，知識儲備和積累不夠，從而導(dǎo)致丟分，這是最常見的情況。如第36題，一些考生不知道印染廠會污染水源，應(yīng)布局在河流的下游；不知道生態(tài)公園不同于游樂場、歡樂園、一般公園，應(yīng)該布局在城市工業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間從而形成隔離帶，起到凈化空氣、降噪除塵等作用。

2. 綜合能力欠佳。如第37題，一些考生不知道根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸輪廓來進行區(qū)域定位；不會根據(jù)河流流向和等高線知識判斷地勢；不會利用地形、氣候等自然因素來分析對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3. 解析圖表能力薄弱。2007年高考文綜地理試卷共7幅圖2張表，涉及的試題分值占92分。而甘肅省平均地理成績僅55分，這說明絕大多數(shù)考生栽在了圖像圖表的判讀上。圖表信息是地理高考試題的載體，運用圖表資料來提高考查學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能的難度將是今后高考地理命題的必然趨勢。

4． 審題不嚴密。如第36題，有的考生把河流流向看反了，致使所有答案全部張冠李戴；第37題第（1）題，要求答出“該國地形、地勢的基本特點”，而很多考生只答其中的地形或地勢特點，只拿到一半分數(shù)；第（4）題中，要求考生“說明該國氣候、地形對發(fā)展該類型農(nóng)業(yè)的不利影響”，有考生只答其中的一個，或只答氣候中的干旱或洪澇的影響，而忽視了另外一個。這種因?qū)忣}粗心大意而帶來的失分現(xiàn)象在考生中普通存在。

5. 答題不規(guī)范。答題不規(guī)范、文字表述錯誤、條理不清晰也是考生丟分的重要原因。如第40題第（4）題中，中國玉米帶主要分布在東北平原的松嫩平原，有不少考生隨意答成“遼河平原”、“三江平原”；第（5）題中，玉米種植面積占百分比最高達82．6％，不少考生隨意就寫成80％，算出了答案卻丟掉了分數(shù)，非常可惜。

三、2008年高考復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

1． 讓學(xué)生強化理解三大模塊中的主干知識，熟練掌握復(fù)現(xiàn)率高的知識點。學(xué)生對三大模塊知識的學(xué)習(xí)方法應(yīng)各有不同：自然地理部分應(yīng)偏重原理、規(guī)律的運用及成因的探究，要聯(lián)系實際分析和解決問題；人文地理部分應(yīng)偏重觀點、方法的運用，學(xué)生要結(jié)合實際進行評價與反思；區(qū)域地理部分則偏重地理事物的空間定位。因此，夯實基礎(chǔ)十分重要。當(dāng)學(xué)生對地理原理、規(guī)律、特點等基礎(chǔ)知識、基本技能積累到一定程度時，做題自然就會得心應(yīng)手。

2． 加強圖像圖表的判讀技能及空間思維的訓(xùn)練。教師除了讓學(xué)生記憶一些重要的海陸輪廓圖、地形圖、氣候類型圖、光照圖之外，還應(yīng)讓學(xué)生重點記憶地理復(fù)習(xí)中經(jīng)常強調(diào)的十條經(jīng)緯線、各大洲經(jīng)緯度位置，以提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確性。通過多看勤練，從而使其逐步達到觀其“圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”的境界。

3． 注重初高中區(qū)域地理知識的結(jié)合，提高學(xué)生的分析能力。既然高考新思路是“考點來源于課本，但不拘泥于課本”，這就要求教師將初、高中地理知識有機地結(jié)合：初中區(qū)域地理偏重于感性認識、地理現(xiàn)象的學(xué)習(xí)；而高中地理則偏重于基本原理、成因、規(guī)律的學(xué)習(xí)。因此，“以區(qū)域地理為背景來考查地理原理、規(guī)律、成因”就成為地理命題的出發(fā)點和地理綜合能力考查的重點。

4. 審題慢而細，做題快而準(zhǔn)。審題是解題的關(guān)鍵，在綜合訓(xùn)練階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力：應(yīng)讓學(xué)生明白審題要細、要慢，要全面、正確地理解題意；審題時應(yīng)將題目中的相關(guān)信息與自身已學(xué)知識聯(lián)系起來，通過圖像圖表、文字材料等捕捉相關(guān)的信息，激活和再現(xiàn)已學(xué)知識。審題不細致，不全面，必然會導(dǎo)致解題不快反而慢的狀況，甚至出現(xiàn)錯解或誤解。

5. 書寫要合理規(guī)范。教師應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成運用正確的地理術(shù)語組織答案的習(xí)慣；表述要清晰、邏輯應(yīng)嚴謹；語言要簡潔，能切中題目要點；盡量少寫錯別字；計算數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，盡量減少非智力因素造成的丟分現(xiàn)象。