英國伊頓公學如何做到優質教學

由英王亨利六世于1440年親自創辦的伊頓公學（Eton College）以其悠久的歷史、驕人的教學佳績、不凡的社會地位在英國中學中享有盛譽。伊頓公學被譽為英國社會精英的搖籃，英國歷史上17位首相、36位維多利亞十字勛章獲得者都是該校畢業生，英國王室的查爾斯王子、威廉王子和哈里王子也畢業于該校。

伊頓公學之所以能一直保持自己優越的社會地位，很大一部分原因在于其優異的教學質量。從1995年以來，伊頓大學進入牛津、劍橋大學的比例在20%以上，其中1995年和1999年分別達到31.5%和32.3%。2000年，伊頓公學獲得高級水平普通教育證書(GCE A-level)的學生有262名，245名升入大學，56名進入牛津、劍橋，179名進入英國其他大學。2006年在伊頓公學學生的A level考試成績創了歷史新記錄。90%以上的學生獲得A或B證書，學生的平均成績為461（A=120，B=100），也就是說差不多在校每位學生在A水平考試中有4科都是A。然爾伊頓公學的優異教學成績并不完全是老師整天灌輸知識的結果，伊頓有著全面而靈活的課程設置、合理的分班制教學方法和豐富的校園生活，可以讓學生全面而主動地學習，根據自己的興趣愛好，將自己的潛能充分發揮，取得優異的成績，下面將伊頓的做法做以下介紹：

全面而靈活的課程設置

該校課程不僅具有基礎性、先進性，而且具有多元性、均衡性、傳統性和現代性的特點。目前，伊頓公學學制為5年，學生在校學習的每一年在伊頓公學中被稱為一個區（block），學校總共有F block-B block 5個年級。其中F-D區稱為普通年級（Non-specialist year），C和B區稱為專家型年級（Specialist year）。伊頓的學術課程設置全面，學校并不鼓勵學生們急于決定學什么課程，從最開始的普通年級課程到GCSE、AS level到A level課程的設置，學生們都可以從大量課程中根據自己的愛好和特長自選。在普通年級（Non-specialist year），學生們學習打基礎的課程，接觸大量學科，然后讓他們發現自己感興趣的、對自己人生具有重大意義的學科。第一年F區，學生們會學習英語、數學、法語、拉丁語、神學、體育、音樂、電腦、戲劇、設計、手工和藝術，并在希臘語和歷史中任選一門學習。第二年在E區，繼續學習F區的課程但增加了地理課。所有的學生都要學習歷史，并進行法語和拉丁語的GCSE考試。第三年D區，學生繼續學習英語、英語文學、數學，從生物、化學、物理中任選一門，在德語、俄語、西班牙語、日語中任選一門學習，學生必修神學、歷史、地理、文化設計、英語寫作、藝術、音樂、戲劇、法語、拉丁語、希臘語。在D區學生要考慮自己在下一學年的特殊課程，并在Summer學期一開始就聘請一位導師作為自己的專家型指導教師。最后兩個年級在伊頓被成為專家型學年（Specialist year）。在這兩個年級，學生的課程數量會減少，開始主要學習自己感興趣的學科，并開始考慮自己大學所學專業并為以后的工作做準備。在C區(the Lower Sixth)，所有學生上至少4門的AS水平考試科目，而宗教、哲學、倫理學是必學但不考試的科目，學習的目的主要是為了鼓勵學生多思考。在C區可供學生選擇的科目很多有：英語文學、數學、高級數學、生物、化學、物理、古代歷史、拉丁語、俄語、西班牙語、希臘語、阿拉伯語、中文、法語、德語、意大利語、葡萄牙語、早期現代歷史、中世紀歷史、藝術的歷史、地理、經濟、政治、政府與政治、藝術、戲劇、設計、音樂、技術等。在B區(the upper sixth)，學生學習的課程與C區基本一致，只是學生們會準備申請大學的申請書。從表一可以看到學生們在伊頓公學5年中每學期的主要考試任務及時間安排（見表一）。

“分班制”教學法

進入伊頓的學生基本上都是學習優異的孩子，但每個學生的天分、特長、愛好都不一樣。伊頓公學從每個學生進入伊頓的入學成績起，在英語、數學、法文等每一學科下分別分出等級（班），一般分14級。進入該科第一班的學生，即證明他已經在該科目上已經有了超強的天分和能力，教師要給學生充分的自我學習的機會。而14班則相反，證明學生在該科項目上的天賦和能力較弱，缺乏自學能力。教師就要加倍細致、耐心，有時要一對一地個別輔導。這樣做既合理地利用了師資，讓教師能有針對性地教學，也能更好地幫助學生提高學業。

勞逸結合的課程安排

在伊頓公學的課程表中，學生有大量自由活動的時間，并非一天到晚都上課。以伊頓公學為例，學生們一天從早上7：30吃早飯開始，接下來要到教堂做禮拜或去上8：40開始的第一節課，伊頓的每節課大約為35～40分鐘，在早上上完課后學生有一個可以吃點心的早休時間，接下來兩節或三節課后學生會吃午餐，然后在下午1：15左右，體育活動和其他活動就開始了。之后孩子們回到宿舍洗澡，喝點茶。如果是星期一、三、五下午會有兩節課，如果是二、四、六下午則沒有課，這期間學生們可參加各種運動項目和比賽。在傍晚6：15～7：30分，學生們會回到自己的房間進行獨立學習，這段時間被稱為“安靜期”(quiet hour)。傍晚時，學校有各種類型的社交性集會、音樂會、戲劇和其他活動，學生們可以充分利用學校的資源學習技能。晚上睡覺的時間在9：30，高年級的學生可以延長半個小時（見表二）。

這份課程安排表最大的特點是為學生留下了很多自我鍛煉和活動的時間。伊頓校園里的體育活動開展得如火如荼，體育項目繁多。幾乎每天下午，公學都為學生安排充分的體育活動時間，并提供各種體育器械和設施，供學生進行體育活動。可供選擇的體育項目很多，有籃球、羽毛球、足球、橄欖球、網球、回力球、手球等球類項目，也有劃船、帆船、游泳、射擊、馬術、柔道、空手道、體操、田徑、圍棋等。崇尚體育的目的是培養學生平等競爭的進取心、團隊協作的精神和堅忍不拔的毅力，在對學生性格陶冶的同時，達到體育強身的目的。

合理的假期設置

伊頓公學原來實行嚴格的封閉式管理，學生整個學期都必須完全在學校生活。從70年代之初開始，學生獲得了一定程度的解放，他們可以經常回家。現在在伊頓公學里，學生每學年（School year）被分成3學期（伊頓稱一學期為half），Michaelmas為最長的學期，在9月末和11月末都有一個周末假。在10月末有一個期中長假。在lent和summer學期，通常在3周后有一個周末假，6周后有一個長假。學生可以有更多的時間跟家人在一起享受家庭的溫暖和接觸外界。

伊頓公學靈活的課程設置、合理的分班制教學法、人性化的作息安排以及豐富的課余生活能讓學生們在學校中既能有興趣地學習，也能獲得全面的發展，讓學生能在輕松的環境中獲得最大的收益，這樣的做法值得我們借鑒。

（作者單位：西南大學教育學院）