如何營造教師辦公室的文化氛圍

硬件設施要符合教師辦公的特點，以其獨有的風格和內涵影響教育教學行為

1.環境整潔。教師辦公室的環境在優美整潔方面更應具有典范性。一面儀表鏡，一個洗臉盆，幾排閱覽架，數格書本柜……既簡易便利，又透射濃厚的文化氣息。

2.格調高雅。教師辦公室的布置要具有詩情畫意。可在門頭懸匾，墻上題聯，桌面嵌詩。學校還可在窗臺上適時放置花香四溢的蘭草、品質高貴的玫瑰和寒冬傲立的臘梅。

3.氛圍清新。辦公室的設施要跟上時代的步伐，教師更應感受信息社會的氣息，讓清新的空氣驅散勞累和沉悶。一組音像設備既能讓教師于疲憊之時聽歌賞舞，又能收看培訓講座。有條件的學校還可在辦公室安裝電腦，教師課余之時可以到網上沖浪，“秀才不出門，便知天下事”。

軟件建設必須發揮文化熏陶的功能，使規章制度內化為教師的自覺行為

1.力求規范。辦公室制度建設要力求規范化，做到三點：一要“新”。內容要緊跟時代步伐，適時調整，既要讓教師明要求，知標準，又要不成為絆腳石；二要“嚴”。嚴格要求，嚴加督查，嚴肅對待；三要“實”。切實可行，實實在在，便于操作，能夠兌現。

2.富有“人情味”。在制定操作制度文化建設方面要實踐“以師為本”的辦學理念，做到“目中有人”，而不能成為死板的條條框框。首先，要讓教師主動參與，制度內容民主討論，規定條文協商認同。其次，要賦予制度以科學性和合理性，在工作失范失序的情況下，嚴抓緊管是必要的，但如果常年規定并監控教師不在課堂就在辦公室，則近乎呆板。有的學校一味實行教師辦公“坐班制”、“計時制”，考勤“投卡制”、“簽到制”，在嚴格管理的背后，是否籠罩著沒有人文色彩的、扼殺教師創造力的陰影？“無為而治”思想的積極意義是值得借鑒吸納的。

3.注重內化。辦公室制度文化的功能主要體現在制度規定的內容是否由外在要求轉變為教師的“內在需求”。針對不良現象，可采取“金點子”行動，讓教師在建言獻策的同時監管他人，管理自我。為了讓難以落實的規定得到落實，不妨換個角度把比較生硬的條文寫成提示語或勸誡語，貼在辦公室的醒目位置，引起注意，約束引導。

著意在教師群體中培育推動教育振興的精神力量和具有特色的集體風貌

1.建立良好和諧的人際關系。在辦公室這一相對閉合的文化圈內，人際交往主要是教師之間的交往，建立良好的人際關系有利于形成團結協作的教師集體。一句工作的目標口號，一項課題研究的方案，一次學科活動的設計……都能成為教師關注的焦點和共同話題。以年級組或學科組為單位組成的辦公室，更要注重配合協作，發揮集體智慧，大力開展集體備課活動，使辦公室成為“教研室”。學校領導要到教師辦公室“安家落戶”，傾聽意見，交流思想，領導在聊天談心之中的一副笑臉，會給辦公室帶來一股春風。同樣，學生進出辦公室時，教師要熱情相待，讓學生坐下來，敞開心扉地交談。

2.樹立敬業奉獻的價值觀念。教師辦公室也是社會信息的匯集地、教師思想狀況的晴雨表，我們必須高揚主旋律，用先進的文化浸透時空，引導方向。一方面用時代的主題感召人。開展“21世紀教師形象”專題討論，出墻報、寫征文、辦書展，設立“教師粹語”牌，引導教師走近樂教奉獻的輝煌人生。另一方面用身邊的典型引導人。讓師德標兵、學科帶頭人在辦公室里“現身說法”，激勵青年教師進行“教學歷程設計”，真正使教書育人成為實現自我價值的精神支柱。

3.形成創新進取的精神風貌。首先，要進入一種研究的狀態，教師對每一個工作環節都要進行設計，深思考，善積累，勤總結。其次，要處于一種“充電”的狀態。課業之余，在辦公室少一點海吹神侃，多一點學習練功。有的學校定期更換辦公室閱覽架上的書刊，可謂用心良苦；而有的學校在辦公室走廊設置教師的字、畫、文專刊專欄，也不失為高妙之招。再次，要營造一種集體心理氛圍，大力開展以辦公室為單位的教學成果展示、教學績效考評、精神文明創建活動，讓個人的勞動與集體的榮譽融為一體，迸發出蓬勃的朝氣和旺盛的生命力。

（作者單位：安徽界首市顧集中心學校 界首市穎南中心學校）