科技傳播的障礙分析及對策研究

摘要：科技傳播是人類傳播的一個重要分支，它包含科技傳播主體、科技傳播媒介、科技傳播內(nèi)容、科技傳播受傳者、科技傳播效果五個基本要素及學(xué)術(shù)交流、科學(xué)教育與科學(xué)普及三個層次。科技傳播系統(tǒng)存在的問題會形成科技傳播的“噪音”制約、阻滯科技傳播發(fā)展，而且系統(tǒng)環(huán)境中的“噪音”也會對科技傳播構(gòu)成影響。同時，在單次的傳播流程中，科技傳播的每個環(huán)節(jié)或要素都可能制約科技傳播活動的進展、科技傳播事業(yè)的進程。因此，應(yīng)從加強科技傳播系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)和完善科技傳播系統(tǒng)要素兩個層面提出清除障礙的對策、方法。

關(guān)鍵詞：科技傳播；政治；經(jīng)濟；文化

中圖分類號：G3 文獻標識碼：A 文章編號：1004－0544(2008)01－0085－04

一、科技傳播障礙研究的必要性

英國著名哲學(xué)家弗朗西斯·培根在提倡知識就是力量的同時，提出“知識的力量不僅取決于其自身價值的大小，更取決于它是否被傳播以及傳播的深度和廣度。”科技傳播是人類傳播的重要分支，是科技信息跨越時間與空間在不同個體、組織、國家間的交流與溝通它與社會發(fā)展存在彼此共進的互動效應(yīng)。科技傳播對科學(xué)技術(shù)信息跨越時空的傳播與擴散，推動和促進社會進步具有不可忽視的重要意義。

然而，“人類傳播過程是主觀的、有選擇性的、多變的和不可預(yù)測的。”科技傳播各要素中任何一要素單獨作用或幾要素共同作用都可能阻礙科技信息傳播，使傳播呈現(xiàn)出多變性和不可預(yù)測性，導(dǎo)致最后到達受眾的內(nèi)容不同于信源信息。當(dāng)科技傳播受到阻礙，科技傳播發(fā)展速度和傳播效率降低就會造成科研勞動重復(fù)、科研資料嚴重浪費，導(dǎo)致科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的誕生速度、科學(xué)技術(shù)成果傳播、擴散并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的速度減緩，影響科技發(fā)揮其作為第一生產(chǎn)力所具備的社會和經(jīng)濟效能，甚至?xí)p弱國家綜合國力的競爭能力。鑒于科技傳播的重要性及傳播障礙存在的現(xiàn)實性及清除障礙的緊迫性，對科技傳播障礙進行探索研究具備一定學(xué)術(shù)價值和實踐意義。

二、科技傳播的系統(tǒng)分析

(一)科技傳播的要素分析

1948年美國學(xué)者H.拉斯韋爾在其題為《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》中首次論述了傳播過程中的五種基本要素，即Who(誰)——Says what(說了什么)——In whichchannel(通過什么渠道)——To whom(向誰說)——With what effect(有什么效果)。雖然這一模式僅僅描述了傳播的單項直線運作，忽視了傳播的反饋機制與雙向互動性質(zhì)，但是拉斯韋爾的五個W模式為人們理解單項度傳播過程的動態(tài)發(fā)展、序列變化及其結(jié)構(gòu)提供了具體的出發(fā)點。科技傳播作為人類傳播的一個重要分支，其傳播流程也遵循拉斯韋爾提出的“五個W模式”。因此本文對科技傳播過程的分析研究也借鑒拉斯韋爾的五個W模式，把科技傳播的幾個基本因素劃分為科技傳播主體、科技傳播媒介、科技傳播內(nèi)容、科技傳播受傳者、科技傳播效果。

(二)科技傳播的系統(tǒng)層次

科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人貝爾納是較早論及科技傳播的學(xué)者之一，貝爾納認為科技傳播“不僅包括科學(xué)家之間交流的問題而且包括向公眾交流的問題。”這一論述涉及科技傳播的三個層次：學(xué)術(shù)交流、科學(xué)教育以及科學(xué)普及。奠定了科技傳播系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)分析的理論基礎(chǔ)。

學(xué)術(shù)交流也稱為專業(yè)交流，主要指科學(xué)共同體在專業(yè)范圍內(nèi)傳播、交流科技信息的過程與行為，包括專業(yè)人員把自己在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的新發(fā)現(xiàn)、新成果通過適當(dāng)?shù)那纻鞑コ鋈ヒ约皩I(yè)人員從其他科學(xué)家那里獲取相關(guān)科技信息兩種過程。學(xué)術(shù)交流不僅可以避免科技信息科研資源的浪費、防止科學(xué)研究的重復(fù)勞動，而且有利于科學(xué)家之間互相提供最新科技數(shù)據(jù)、科研動態(tài)、科研方法等信息。有利于克服科研中的錯誤，有利于科學(xué)家開闊視野，拓寬思路，對科技創(chuàng)新具有重要的促進作用。

科學(xué)教育以傳授人類業(yè)已取得的科學(xué)技術(shù)知識為主并通過傳授科學(xué)研究方法以及培育科學(xué)精神、科學(xué)技術(shù)觀來培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)的人才。科技教育旨在實現(xiàn)科技信息的社會化，促進人們快速掌握科學(xué)知識、方法并利用已經(jīng)獲取得知識、方法創(chuàng)造新的科技成果，最終使得科技勞動成果得以長遠的傳承與擴散，是人類科技文明傳承與科技文明創(chuàng)造不可或缺的重要組成部分。

科學(xué)普及主要指科學(xué)家和職業(yè)科技傳播從業(yè)人員面向社會公眾的一種科技傳播過程(當(dāng)然也不能忽略對科學(xué)共同體的科學(xué)普及)是科技傳播最為基本的含義也是科技傳播系統(tǒng)中覆蓋范圍最為廣泛的層次。科學(xué)普及打破了科技事業(yè)與民眾之間的藩籬，促進公眾理解科學(xué)支持科學(xué)。“科學(xué)技術(shù)正是通過普及的途徑和手段變?yōu)樯a(chǎn)力的。”

三、科技傳播系統(tǒng)障礙分析

傳播不是在真空中進行的，傳播過程中存在的各種“噪音”即傳播障礙因素都會對傳播信息造成干擾，使信息產(chǎn)生某些衰減與失真。由此可見。科技傳播系統(tǒng)存在的問題會形成科技傳播的“噪音”制約、阻滯科技傳播發(fā)展，而且。系統(tǒng)環(huán)境中的“噪音”也會對科技傳播構(gòu)成影響。

(一)科技傳播系統(tǒng)的環(huán)境障礙

1、科技傳播的政治藩籬。政治環(huán)境因素是影響一個國家或地區(qū)科技發(fā)展及科技傳播規(guī)模與方向的重要因素。科技傳播的數(shù)量、質(zhì)量在一定程度上都取決于國家、地區(qū)的政治環(huán)境。當(dāng)科技傳播處于有利的政治環(huán)境時。科技傳播能夠得到長足、有利的推動，反之，政治因素會壓制科技傳播活動，控制傳播事業(yè)使科技傳播呈現(xiàn)衰落、枯萎的跡象。在歷史上曾出現(xiàn)過德國希特勒及美國麥卡錫主義反動勢力對科技傳播的嚴重制約。二次世界大戰(zhàn)后。兩大陣營的對立對抗蔓延到國家及個人生活的各個方面，不僅反映為經(jīng)濟上的對抗、軍事上的對壘也深刻反映為對科學(xué)技術(shù)的意識形態(tài)劃分。以及對敵對意識形態(tài)國家科學(xué)技術(shù)傳播的禁止與阻礙。當(dāng)時前蘇聯(lián)連著名的遺傳學(xué)家、植物學(xué)家?guī)缀醵际コ鰢疾臁W(xué)術(shù)交流的機會甚至遭到關(guān)押或流放。這表明。政治上反動勢力、錯誤的政治意識形態(tài)均會對科技傳播形成阻礙。2003年舉世科學(xué)界矚目的美國“知識禁運”事件則顯示了政治系統(tǒng)為實現(xiàn)其他戰(zhàn)略目標會對科技傳播制約。

2、科技傳播的經(jīng)濟制約。經(jīng)濟因素影響科技傳播體現(xiàn)在：一方面，經(jīng)濟是科技前進的強大動力，早在19世紀，恩格斯就曾指出，“科學(xué)的發(fā)生和發(fā)展一開始就是由生產(chǎn)決定的。”另一方面。社會經(jīng)濟的發(fā)展也必然表現(xiàn)出對科技發(fā)展的制約。社會學(xué)家默頓在研究17世紀英國科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系時指出：經(jīng)濟要求的指導(dǎo)性影響可能以一種更加特殊的方式發(fā)揮作用。這不僅會引導(dǎo)科學(xué)家和發(fā)明家把自己的興趣集中于廣泛的經(jīng)濟活動領(lǐng)域。而且會使他們選擇研究自己國家國民經(jīng)濟中最迫切的特殊問題。這種選擇性在促進某一科技領(lǐng)域進步的同時，也必然會減少對其他科技領(lǐng)域的選擇。繼而制約其他科技領(lǐng)域的發(fā)展。科技傳播是與科技如影隨形的一項人類傳播活動。科技傳播組織的生存與發(fā)展。科技傳播活動的開展離不開經(jīng)濟的推動與支持，同時經(jīng)濟也必然表現(xiàn)出對科技傳播的選擇和制約作用。例如。科學(xué)交流經(jīng)費是保障科研人員順利獲取他人信息，發(fā)布自己科研成果進行學(xué)術(shù)交流活動的重要前提，如果科研經(jīng)費的短缺。科研人員的科技傳播活動就會受到嚴重制約。科普場所(科技館、自然、歷史博物館、科技畫廊、圖書館等)投入不足、基礎(chǔ)設(shè)施落后是阻礙科技傳播的重要因素之一。

3、科技傳播的文化阻礙。馬克斯·韋伯說“任何一項偉大事業(yè)的背后，都必須存在著一種無形的巨大的精神力量。更為重要的是這種精神力量一定與該事業(yè)的社會文化背景有密切的淵源”。“現(xiàn)在我們認識到，技術(shù)是文化定位的。并不沿著一條預(yù)先可定義的路線‘前行’。文化價值、社會組織和技術(shù)知識在技術(shù)實踐中都是重要的。技術(shù)產(chǎn)品是‘硬化的歷史，是凝結(jié)人類和社會努力的片段”’。顯然。科技的傳播必定要考慮到文化因素對科技傳播的影響。文化雖然具有一定的地域性、民族化的特點。但也有一定的普遍性、相通性，這也正是科技轉(zhuǎn)移、交流傳播的基礎(chǔ)。伴隨著科技傳播可能會帶來一定的文化沖擊，這就需要科技受傳者作好文化和心理的準備。將這種可能的文化震蕩所帶來的負面影響減少到最小程度。以確保科技傳播工作的最大效益的實現(xiàn)。文化雖然有很強的歷史傳承性。但也要隨著科技的進步、時代的變遷逐漸完善自身。如果說傳統(tǒng)文化傾向于穩(wěn)重保守的話，那么，現(xiàn)代文化則更強調(diào)速度、創(chuàng)新。在我國的現(xiàn)代化進程中。我們應(yīng)培育一種怎樣的文化氛圍來促進科技的傳播，這是值得我們認真研究的問題。

(二)科技傳播系統(tǒng)要素障礙

在單次的傳播流程中，科技傳播的每個環(huán)節(jié)或要素都可能制約科技傳播活動的進展、科技傳播事業(yè)的進程。存在于科技傳播內(nèi)部要素的傳播障礙主要有以下幾個方面：

1、科技傳播主體障礙。科技傳播主體障礙體現(xiàn)在非政府主體缺失與傳播主體薄弱兩個層面。非政府主體缺失問題主要體現(xiàn)在科技傳播的科學(xué)普及層面。由于歷史傳統(tǒng)和社會系統(tǒng)運行的慣性使然，政府被認為是科普的發(fā)起者、科普活動實施的行動主力即科普活動的重要主體。但是，僅有政府的參與是遠遠不夠的。民間力量、企業(yè)組織不積極參與科學(xué)普及，在科學(xué)普及中處于缺位狀態(tài)。必然會影響科學(xué)普及的力度、廣度與深度。除此之外。科技傳播主體的知識結(jié)構(gòu)缺陷、不合理的價值取向及采取不當(dāng)?shù)膫鞑シ绞揭矔绊懙娇萍紓鞑ァ?/p>

2、科技傳播媒介障礙。在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文是科學(xué)家公布科研成果并取得社會認同的基本方式，但是傳統(tǒng)科學(xué)期刊發(fā)表周期過長，往往耽誤科研成果及時公布。互聯(lián)網(wǎng)興起后，以其靈活的機制、“零等待”的時間。將科研成果、科技信息以更快的速度傳播到更廣的范圍，讓人類可以更好地傳播科技、分享科技。但是。如果網(wǎng)絡(luò)傳播繞過了質(zhì)量控制機制，就會削弱規(guī)約的風(fēng)險。使信息來源不穩(wěn)定、缺乏可信度從而影響傳播效能的發(fā)揮。此外，在學(xué)術(shù)傳播中。核心刊物比普通刊物影響力大，在科學(xué)普及中，中央級媒體比地方性媒體所產(chǎn)生的影響力大。傳播者傳播其科技成果所選擇的渠道也成為對科技傳播產(chǎn)生影響的重要因素。“在今天，如果一項重大成果不在國際權(quán)威期刊上發(fā)表，而只在地方期刊上發(fā)表。一樣也會被忽視。”

隨著科技傳播媒介日漸豐富(現(xiàn)已有報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，最近手機傳播科技信息的功能日漸凸現(xiàn))，然而，廣播、電視聲像的稍縱即逝，報紙文字閱讀對讀者文化水平的要求，網(wǎng)絡(luò)的軟件、硬件(特指電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)操作能力)需求等技術(shù)內(nèi)生性問題都會成為科技傳播的限制性因素，影響科技迅速、有效的傳播。這些問題的解決將有待于科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展。

3、科技傳播內(nèi)容障礙。在科技傳播過程中，傳播內(nèi)容的失真、傳播內(nèi)容的偏向、科技傳播內(nèi)容本身的高度專業(yè)性都會對科技傳播造成阻礙。科技傳播中偽信息的傳播造成科技傳播者信用缺失。對永動機、水變油、邱氏鼠藥等假新聞一再“青睞”使傳媒的權(quán)威性大打折扣，不僅引來了科學(xué)界的批評與排斥。也在受眾心理“樹立了”“不科學(xué)”的媒介形象，使大眾對傳媒的科技傳播充滿警惕。在當(dāng)代，由于長期的科技傳播過程中形成的重博物知識，輕精神與方法的傳播習(xí)慣使然。公眾對于什么是科學(xué)，科學(xué)應(yīng)該具備哪些精神氣質(zhì)，科學(xué)技術(shù)對人類社會有哪些負面影響缺乏真正了解，但是公眾可以在完全不理解科技的情況下信賴科技甚至盲目崇拜、迷信科技。這就使得“法輪功”等偽科學(xué)有機可乘，侵占真正的科技傳播空間。除了上述兩種障礙外，科學(xué)技術(shù)本身的高度專業(yè)性特征也妨礙科技傳播，愛因斯坦的相對論由于其內(nèi)容高深晦澀，只能在一定范圍內(nèi)得以傳播，據(jù)說在發(fā)表時世界上只有12個半人看懂。

4、科技傳播受眾障礙。在科技傳播過程中，科學(xué)共同體、大眾傳媒從業(yè)人員、公眾都有可能充當(dāng)傳播主體與受傳者的角色，在多次的傳播流程中，他們總處于不斷的角色互換中。在現(xiàn)實生活中，雖然大眾已走出被動的受傳者的框架積極充當(dāng)起科技傳播主體的角色，但是，總體來看，大眾更多的時候仍然以受傳者的角色出現(xiàn)，并且因自身存在的一些問題。對科技傳播形成障礙。首先，我國公眾基本科學(xué)素養(yǎng)明顯落后于發(fā)達國家。2003年的最新數(shù)據(jù)顯示中國公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例僅為1.98％，而幾乎同期的美國為17％。公眾科技素養(yǎng)不僅影響國家競爭力、國民對科技的態(tài)度。對科技事業(yè)發(fā)展的支持與否，也直接影響科技傳播活動、科技傳播事業(yè)的進展。科學(xué)素養(yǎng)低導(dǎo)致偽科學(xué)、非科學(xué)市場廣闊。同時，受眾對待科技傳播態(tài)度制約科技傳播活動展開。傳播主體向受眾的科技傳播過程并不是一個簡單的信息流動過程，科技傳播的受傳者存在著不同的成長經(jīng)歷和訓(xùn)練機會、文化和智利環(huán)境，并由此形成不同的個人素養(yǎng)、主觀偏好和價值判斷。受這些因素的影響，受眾必然會因個人的主觀偏好和價值判斷等因素對科技傳播產(chǎn)生或支持或反對的態(tài)度。貝爾納于三十年代評價英國的教育體制時說：“一個有教養(yǎng)的公民從十歲開始，一生事業(yè)就取決于自己在一連串考試中的成績”。這一問題在當(dāng)前中國教育界表現(xiàn)最為突出。在升學(xué)壓力之下，在“效率優(yōu)先”價值理念驅(qū)使下，人們往往更關(guān)注現(xiàn)世的經(jīng)濟收入的增加、社會地位的提高等問題，科學(xué)普及作為人們離開學(xué)校后旨在提高科學(xué)素養(yǎng)的一種手段，并不能給人們帶來直接發(fā)財致富的機會及社會地位的提高，在這些受眾心理的作用下，科普類書籍、科技電視節(jié)目遭受冷遇成為一種難以避免的現(xiàn)象。最后，受眾經(jīng)濟、語言能力的欠缺阻礙科技傳播。在經(jīng)濟不寬裕的家庭，尤其是占據(jù)中國絕大多數(shù)人口的農(nóng)村家庭，往往無力購買電視、沒錢訂閱報刊、而計算機、互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型的科技傳播工具與方式其較高硬件配置費用與網(wǎng)絡(luò)花費，使許多經(jīng)濟不寬裕的家庭“望洋興嘆”。受眾語言掌握能力是另外一個制約科技傳播的重要因素。在全球一體化背景下，“英語”一統(tǒng)天下，沒有一定的外語能力是不可能閱讀原文外國書刊的。

5、科技傳播馬太效應(yīng)對傳播的障礙。馬太效應(yīng)在科學(xué)學(xué)中的最早應(yīng)用者是羅伯特·默頓，默頓指出在科學(xué)界“對已有相當(dāng)聲譽的科學(xué)家作出的特殊科學(xué)貢獻給予的榮譽越來越多。而對那些還未出名的科學(xué)家則不肯承認他們的成績”。科學(xué)中的馬太效應(yīng)有利于強化科學(xué)共同體內(nèi)部的競爭，可以將有限的資源轉(zhuǎn)向少數(shù)成績優(yōu)良者，使稀缺的科研資源得到有效利用，有利于科技進步，但其負面影響也不容忽視。傳播中的馬太效應(yīng)主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，發(fā)表科技研究成果過程中的優(yōu)勢積累與劣勢淘汰。第二，科技成果引用中的“贏家通吃”。在大科學(xué)時代，其弊端也由此而生。一些具有一定聲譽的研究者的文章就很容易受到關(guān)注與肯定，很容易得到發(fā)表，而那些初涉科壇沒有發(fā)表過什么重要文章的新秀。即使他的觀點和研究成果非常新穎、富有深意也往往會被忽視而得不到發(fā)表傳播。即使發(fā)表也會因為其專業(yè)地位低，或者其所在單位的地位處于較低等級得不到科學(xué)界應(yīng)有的重視和引證。

四、清除科技傳播障礙的對策

事實上，科技傳播活動受阻科技傳播事業(yè)受挫并不是科技傳播系統(tǒng)環(huán)境因素或系統(tǒng)內(nèi)部五要素中任何一個因素單獨作用的結(jié)果，而是各種因素綜合作用的產(chǎn)物。因此，應(yīng)從加強科技傳播系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)和完善科技傳播系統(tǒng)要素兩個層面提出清除障礙的對策、方法。

(一)加強科技傳播環(huán)境建設(shè)

1、健全科技傳播法律制度。在當(dāng)前中國逐漸邁進法制化時代之時，法律、法規(guī)對社會活動具有重要的調(diào)節(jié)和保護作用。政府應(yīng)制定相關(guān)政策、法規(guī)，并通過執(zhí)行這些政策法規(guī)引導(dǎo)、促進科技傳播發(fā)展。例如，確立科技傳播組織法，對科學(xué)家個體、各類科技組織和傳播媒體、政府部門在科技傳播中的權(quán)利和義務(wù)作出明確規(guī)定。對專業(yè)交流、科技教育和科技普及制定相關(guān)運作規(guī)則，提供較為明確的指導(dǎo)，為提高我國科技傳播活動的整體效能，促進科技傳播事業(yè)長遠發(fā)展、高效發(fā)展保駕護航。

2、完善多渠道、多層次科技傳播投入體系。目前要解決我國科技傳播中存在的投入不足，渠道單一的問題，要動員全社會力量廣泛參與，不斷拓展科技傳播人力、物力、財力投入，建設(shè)多渠道、多層次的科技傳播投入體系。科技傳播應(yīng)打破傳統(tǒng)的單一的投人體制。采取積極有力的措施鼓勵個人、社會團體、基層組織及民間其他組織投資或直接參與科技傳播以緩解當(dāng)前科技傳播存在的經(jīng)濟壓力。如設(shè)立科技傳播基金、鼓勵企業(yè)直接投入科技傳播陣營、鼓勵高校、科研機構(gòu)利用現(xiàn)有資源從事科技傳播活動等等。

3、增強科技傳播意識，加強科技傳播理論建設(shè)。對個人而言，科技傳播意識強則會主動展開學(xué)術(shù)交流活動、主動傳播或接受科技信息。對民族、國家而言，科技新信息在科技意識傳播意識強的民族、國家則常常能夠快速高效傳播。反之，不僅科技信息接受能力弱，而且會阻礙科技跨越時空的傳播。因此。要解決科技傳播障礙首先應(yīng)增強科技傳播意識，使科技傳播意識扎根于個人、社會、民族、國家之中。加強科技傳播理論建設(shè)也是在實踐中清除科技傳播障礙的有效途徑之一。加強科技傳播理論建設(shè)。克服科技傳播過程的障礙，促進科技傳播實踐的進展，需要不斷促進國際間交流與合作，應(yīng)經(jīng)常舉辦和參加各種科技傳播會議，在國際間實現(xiàn)科技傳播思想和觀點的直接交流，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進的科技傳播理論及實踐經(jīng)驗。

(二)完善科技傳播系統(tǒng)要素

1、加速科技與傳媒的有力整合。科技界、傳媒界二者由于在文化特質(zhì)、行業(yè)規(guī)范之間的種種不同造成了彼此之間的隔閡已經(jīng)成為科技傳播的重要阻礙，要清除這些障礙必須加速科技與傳媒的有力整合。第一。加速高校科技傳播專業(yè)建設(shè)，加強科技傳播人才建設(shè)。高校應(yīng)增設(shè)科技傳播專業(yè)，對科技傳播者的寫作水平、知識領(lǐng)域、傳播能力、以及科技傳播理論等多方面能力予以拓展、提高。同時。對在職的科技傳播人員開設(shè)繼續(xù)教育培訓(xùn)課程。提高在職人員科技傳播素質(zhì)與技能。第二，建立科學(xué)界、傳媒界交流、互動、合作機制。從事科技傳播的新聞媒體應(yīng)建立完善的科技新聞報道程序，聘請科學(xué)共同體成員擔(dān)任終審編輯或者與科學(xué)家建立長期聯(lián)系。科學(xué)界應(yīng)讓科學(xué)家了解傳媒科技傳播操作流程，理解傳播的特性，掌握傳播的發(fā)式、方法、規(guī)律，盡量減少科學(xué)家對傳媒的誤解與隔閡。培養(yǎng)科學(xué)家科技傳播的濃厚興趣并使他們掌握有效的科技傳播方式與途徑，進而有利于推動科技傳播在科學(xué)家層面的進展。

2、改進科技傳播語言藝術(shù)形式。不斷豐富傳播方式。“‘枯燥’不是科學(xué)的固有屬性，除了說明事實講清道理外。科普作品也同樣需要激情充沛，用美好的文字來犒勞閱讀的辛苦。”科學(xué)普及需要“學(xué)會用群眾的語言來講科學(xué)，學(xué)會用形象化的方法來講科學(xué)。善于用感情來打動和感染讀者”。科學(xué)共同體成員、科技記者、政府、科技協(xié)會等一切作為科技傳播的主體的個人、組織都需相互學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)有的靈活多樣的傳播方式，并不斷探索開發(fā)受眾喜聞樂見的新型傳播方式，以適應(yīng)受眾需求的不斷變化。

3、完善科技傳播激勵機制。科技傳播在我國是一項新興事業(yè)，到目前為止，國家有關(guān)部門雖然已經(jīng)采取減免稅收、開設(shè)科普圖書、科技期刊的相關(guān)評獎活動，鼓勵個人、企業(yè)及其他組織參與科技傳播，但是總體來說其激勵機制并未完善，激勵機制的效能并沒有得以豐富的體現(xiàn)。采取積極有力的方式完普科技傳播激勵機制，是提高科技傳播人員社會地位、尊重科技傳播者勞動成果、激發(fā)科技傳播人員積極性與創(chuàng)造性、凸現(xiàn)科技傳播重要性的一項戰(zhàn)略性措施，為推動科技傳播活動及傳播事業(yè)的蓬勃興旺，國家應(yīng)當(dāng)不懈探索、不斷完善科技傳播激勵機制。

4、加強科技傳播媒介建設(shè)。多年來，社會各界一直堅持報紙、期刊、圖書、廣播、電視等傳播媒介傳播科學(xué)技術(shù)，近年來也開始嘗試借助網(wǎng)絡(luò)開展科技傳播活動。但是，到目前為止，如何打造具有特色的科技傳播品牌，充分擴展網(wǎng)絡(luò)科技傳播資源，加強網(wǎng)絡(luò)科技傳播力度，充分發(fā)揮科技場館、博物館、天文館、展覽館、公共圖書館的作用，這些仍需要科技傳播界人士總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索。

5、加強科技傳播內(nèi)容建設(shè)。科學(xué)活動的成果不僅表現(xiàn)為科學(xué)知識，更寶貴的則表現(xiàn)為在長期科學(xué)實踐中積累和形成的科學(xué)方法與科學(xué)精神。科技傳播內(nèi)容不能僅僅定位于科技知識。更應(yīng)該重視科學(xué)方法的介紹、科學(xué)精神的熏陶和培養(yǎng)，以及科技對社會的影響的客觀分析，讓公眾提高認識和分析事物的能力，用科學(xué)的觀點去分析問題、辨別真?zhèn)巍⒄嬲乩斫饪茖W(xué)、應(yīng)用科學(xué)，并引導(dǎo)人民群眾樹立正確的科學(xué)觀、世界觀和人生觀。

6、正確看待馬太效應(yīng)，防止馬太效應(yīng)的負面效果產(chǎn)生。在科技傳播過程中應(yīng)遵循“無歧視性原則”。在學(xué)術(shù)論文發(fā)表過程中，無論是專家評審團成員還是學(xué)術(shù)期刊的編輯應(yīng)本著無歧視性原則著重關(guān)注科研成果本身的質(zhì)量而不應(yīng)過于關(guān)注成果研究這個人的學(xué)術(shù)聲望、所在單位的名望，以確保科技新秀有創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、新理論不受馬太效應(yīng)的光環(huán)影響而被埋沒。

責(zé)任編輯 肖利