體育課怎樣合理地運用視聽設備

【摘要】當今視聽設備在體育教學上的廣泛應用，極大的優化了體育課堂教學，但在實踐中也顯現出了很多不足。作為體育工作者，怎么樣把這一先進的教學手段合理、正確的運用到體育教學中來，視聽設備的優勢和不足將怎樣發揚與克服，使揚長避短，合理運用并最終促進素質教育的實施。本文將這一問題進行了簡單的看法和建議。

【關鍵詞】視聽設備；合理應用；體育教學

現代的體育教學是在實施素質教育的大前提下，師生以教學資源為中介的交互影響過程，是一種特殊的人際交往活動過程。隨著視聽設備技術的不斷發展、完善。充分應用視聽設備技術提高教學水平已成為現代教育的發展方向。視聽設備教學同樣應該成為體育教學手段中的重要組成部分，但是，在使用的過程中，視聽設備教學只能在體育課的教學中占輔助地位，因為，視聽設備教學手段的實現是要依靠視聽設備教學平臺來實現的，也就是說它的教學場地是需要在室內進行的，而我們體育課的大部分教學場地是在戶外，體育課無法在室外運用視聽設備進行教學，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學手段，同時，體育課件的貧乏也使得視聽設備的運用受到了限制。所以只能使用得當、合理，視聽設備教學才能真正輔助完成體育教學任務。作為體育教師一線工作者，我們需要考慮到應該如何合理、正確的運用現代視聽設備，優化體育課堂教學，以便更好的提高體育教學效果。

1我們在視聽設備教學中往往會出現許多不足而影響教學效果

許多教學課都用了相應的比賽錄像進行講解，但是很多學生往往被錄像中的精彩場面所吸引，很難將注意力集中到教師所講授的內容上來，于是這堂課達不到預想的效果。學生會過分依賴直觀現象，而在上室外課的時候懶于思考，缺乏抽象思維的發展。為了將資料和畫面豐富多彩，需要花大量的時間，這樣占用了大量鉆研教材教法時間。很多學校的設備達不到要求，體育教師運用視聽設備技術及本身的信息素質還有待提高。一味追求視聽設備的運用，而不管什么內容一哄而上。放棄了具有實用價值的教學手段。

2針對出現的很多不足現象，我們只能合理正確的運用視聽設備，才會達到相應的效果

2.1加強體育教師的信息素質，轉變只有室外課才能完成任務的觀念掌握電腦知識和技能是教師進行獲取、傳播和利用知識的重要手段，但是教師的信息素質應具有比此更廣泛的內涵。正如1994年美國教育部在題為《用技術來支持教育》的報告中所指出：“教育技術作用的發揮，可以促進教育的改革，可以突破諸如學時、課程、專業以及年級的限制”。

2.2在體育教學計劃中配合授課內容制定視聽設備教學計劃視聽設備教學計劃的安排，在內容上必須圍繞技能課和理論課來制定，在課時安排上要注意，視聽設備教學與傳統教學的授課比例適宜，切不可喧賓奪主，弄巧成拙。

2.2.1理論課中學體育大綱中要求每學期必須要上四節理論課，這些內容涉及了許多體育競賽知識、生理、心理、衛生知識，這些內容是非常適合在視聽設備課堂里上的，這使得學生能夠獲得大量的知識，從各項體育競賽的起源到比賽規則，從長跑時出現的極點到運動后的肌肉酸痛，從如何應對比賽失利時的心理狀態到青春期運動生理的特點，這些不但擴大了學生的知識面，還從根本上改變學生認為體育課只是掌握運動技能的課程，從而提高了學生學習體育的興趣，也符合目前對學生進行素質教育的實質。

2.2.2技能課在教授一種體育技能的時候，應該劃出一定的課時利用網絡和相關課件向學生講解動作原理和生理基礎，把學生對動作的認識由感性認識提高到理性認識。例如，在講解原地推鉛球動作要領時，蹬腿挺髖動作一直是一個授課難點，在傳統的教學手段中只能利用教師反復的示范和學生反復的練習進行學習，可是教學效果卻并不理想，學生們往往由于平時的習慣和協調性很難一下子改過來，從而影響了整個鉛球技術的學習質量，但是，假如讓學生通過觀看網上的一些資料和圖片，使他們了解到高級運動員的正確投姿，通過相關的課件中的動畫效果了解肌肉構造和動作的生理原理，讓學生了解在投擲過程中，出手的最佳運動角度是多少，為什么需要蹬腿挺髖？它在整個投的技術動作中起到了什么樣的作用？體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當學生明白了整個動作的來龍去脈時，在上技能課時，他就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質量也會得到質的突破。

2.3突出學生的主體性和創新性在視聽設備教學中要體現學生學習的主體地位這一點，充分運用，不該用的就堅決不用。否則制作的課件過分程序化、單一化、形式化，在教學中，學生就會缺乏思維的空間，跟著計算機的程序走，與初衷相違。同時視聽設備教學的過程中必須注意培養學生的創新運動，設計的課件不能僅僅圍繞知識目標，要讓學生面對知識和問題情境，啟發學生努力探索，在不斷解決問題的時候培養創新能力，培養學生抽象思維能力。

2.4體育教師應能夠熟練使用電腦和視聽設備教學平臺能夠掌握一到兩種的課件制作軟件，獨立制作簡單的教學課件。

總之，只要合理正確運用了視聽設備，就會達到相應的良好效果。調動學生的學習積極性，迅速建立正確的動作概念，統一規范技術動作提高課堂效率和效果，幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，更快、更全的建立起動作表象，等等。視聽設備教學是一種全新的教學手段，它雖然沒有改變教育過程的實質，但它改變了教育過程的模式、組織序列和分析教學問題的思路。我們應在體育教學中充分發揮其優勢，揚長避短。它已經成為體育教育教學中的基本組成要素，成為體育教學有益的補充。

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