計算機教育淺談

【摘要】本文探討了中國計算機教育的發(fā)展歷史；論述了幼兒、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)計算機教育現(xiàn)狀及其存在問題，并提出建議；指出了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源以及加強計算機教育的重要性。

【關(guān)鍵詞】計算機；教育；現(xiàn)狀

我國的計算機教育始于1956年，為研制國產(chǎn)機而以任務(wù)帶教學(xué)培養(yǎng)了少量技術(shù)骨干。60年代開始在個別高校設(shè)立計算機專業(yè)。計算機教育在80年代迎來第一個高潮，各高等院校普遍建立了計算機系，在非計算機專業(yè)普遍開設(shè)了計算機課程，引進了相當數(shù)量的計算機設(shè)備，中央電視臺向全國播送計算機課程節(jié)目。計算機圖書雜志大量出版發(fā)行。1984年成立了全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會。90年代，國家教委加強了對計算機教育的宏觀指導(dǎo)，建立了理科計算機科學(xué)技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會和工科計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會，推出了全國計算機等級考試，我國普及計算機教育的第二個高潮已經(jīng)到來。目前，由于師資、教材等多方面因素的限制，還不能做到各科教師都承擔一定的計算機教育任務(wù)，因此，不少學(xué)校不得不開設(shè)計算機課。即使如此，也應(yīng)力求以各學(xué)科的知識信息為客體，使學(xué)生看到如何使用計算機來獲取和鞏固這些知識，而不是干巴巴地講解程序設(shè)計語言或應(yīng)用軟件命令。有一個時期，國內(nèi)各種計算機競賽名目繁多。參賽獲獎不僅為學(xué)校增光，有時學(xué)生也獲得升學(xué)加分的實惠，如能在國際大賽中得獎，學(xué)生可免試升入大學(xué)，指導(dǎo)教師也可得到多種獎勵。所以有些學(xué)校一直把參賽作為開展計算機教育的主要目標，教學(xué)圍著競賽轉(zhuǎn)。 競賽對計算機的“教”與“學(xué)”，確實能起到相當?shù)耐苿幼饔茫傎惍吘怪皇且环N手段，而不是目標， 假若本末倒置，就會背離教育的根本目的。所以，普通學(xué)校的計算機教育不應(yīng)承擔培養(yǎng)選手的任務(wù)，選手應(yīng)由專門的部門去負責培訓(xùn)，若一意孤行，則會影響計算機教育的正常發(fā)展。

1關(guān)于幼兒計算機教育

隨著電腦的普及，電腦走進了千家萬戶也走進了幼兒園這片樂土。給孩子們新的刺激，豐富了孩子的生活，也促進了教育手段的現(xiàn)代化。電腦增加了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。如幼兒園最喜歡的繪畫，電腦里繪畫和紙上繪畫最大的區(qū)別，在電腦里你即使不會畫畫但有好的創(chuàng)意一樣可以畫得很好。所以在電腦上繪畫使幼兒有更大的想象空間。在繪圖軟件中只要用手一點工具欄上的顏色，就可以把畫面涂上漂亮的顏色。這樣幼兒可以在同一個畫面反復(fù)采用不同的著色方法，進一步感受不同的色彩對視覺的刺激。他們在一起談到自己玩電腦時發(fā)生事情。孩子互相幫助中不僅電腦操作進步得快，他們的友誼也加深了。

2關(guān)于小學(xué)計算機教育

小學(xué)計算機教育的教育目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)計算機的最基本的常識，初步了解計算機的用途，學(xué)會基本操作，作為一種素質(zhì)教育讓學(xué)生掌握一些終身受益的技術(shù)培養(yǎng)使用計算機的興趣和意識，并在使用計算機的過程中發(fā)展智力和能力。但是計算機課，切忌枯燥的照本宣科。很多小學(xué)生上計算機課，就是在這種枯燥的“復(fù)制”方式中度過，往往覺得沒意思、枯燥。久而久之，學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)時運用多媒體輔助教學(xué)，把課“講”得有聲有色；在學(xué)生的機器中安裝了一些益智性輔助學(xué)習(xí)軟件，來吸引學(xué)生，學(xué)生有興趣、易接受，對教材的理解也能加深了；采用學(xué)生們喜聞樂見的動畫形式進行教學(xué)，符合學(xué)生的心理特征，不但未增加負擔，反而寓教于樂，學(xué)生們學(xué)得更輕松更愉快了。并且他們在業(yè)余時間不斷積累有關(guān)計算機的各種知識，學(xué)生們也可以互相交流，互相學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，跟上時代的步伐。計算機課本身是一門內(nèi)容豐富、趣味性很強的學(xué)科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以形象的比喻、饒有風(fēng)趣的語言，運用先進科學(xué)教學(xué)手段將學(xué)生引入樂而忘返的勝境。

3關(guān)于中學(xué)計算機教育

多媒體技術(shù)是以計算機為中心，把語言、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)等集成在一起，不僅能雙向傳送微機數(shù)據(jù)，還能雙向傳送聲頻和視頻信號，使同一信息同時用圖形、文字、數(shù)據(jù)、表格、聲音等多種方式顯示出來，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多采的人機交互方式，而且可立即反潰這種交互方式對教學(xué)過程具有重要意義，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在和計算機的交流對話中完成的，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)。計算機按照學(xué)生的要求提供信息，同時對學(xué)生的反應(yīng)作出判斷、調(diào)整或修改學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供新的教學(xué)信息。

4關(guān)于大學(xué)計算機教育

應(yīng)了解計算機的應(yīng)用領(lǐng)域及其功能、計算機的發(fā)展現(xiàn)狀及本專業(yè)領(lǐng)域計算機的應(yīng)用現(xiàn)狀。掌握計算機硬件系統(tǒng)的基本組成及應(yīng)用，具有硬件（包括多媒體）設(shè)備選購、安裝及使用的基本知識和基本方法。掌握微機操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本知識和基本操作。熟悉辦公自動化的運行環(huán)境及常用軟件的使用方法。掌握信息管理系統(tǒng)開發(fā)方法的基本知識，能實際掌握運用一種計算機高級語言或數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行相關(guān)的程序設(shè)計、程序開發(fā)和調(diào)試。了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，會使用Intnet的基本工具，進行信息瀏覽及電子郵件的收發(fā)。熟悉本專業(yè)目前流行軟件的使用，如各類CAI、CAD等。這樣一來才能為以后的工作做好更好的準備。要好好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使人們交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了們的視野，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。 從某種意義上說，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會學(xué)生掌握21了世紀信息化社會生存的手段。自從開始可以上網(wǎng)后，學(xué)生的眼界大開，激發(fā)了他們主動獲取知識的強烈欲望。都迫不及待地上網(wǎng)，根據(jù)興趣去尋找自己所需要的東西。

網(wǎng)絡(luò)可以促進學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。可以說，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。當世界，現(xiàn)代計算機教育對教育的影響越來越深入。現(xiàn)代教育技術(shù)所強調(diào)的對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新思路、新途徑。在計算機教學(xué)中，我們應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。計算機是先進的科學(xué)技術(shù)，也是直接關(guān)系國計民生的重要科學(xué)，計算機是信息交換和信息處理的一種工具，不會運用計算機，就會像文盲一樣，很難在今后的社會中立足。學(xué)會運用計算機能為學(xué)好當前的課程及為今后更高層次的學(xué)習(xí)提供良好的手段，奠定必要的基礎(chǔ)。正如學(xué)習(xí)語文并不是為了當作家，但如果不學(xué)習(xí)語文就無法完成其它各科課程的學(xué)習(xí)一樣，計算機教育也同樣不是為了培養(yǎng)計算機專家，只是為提供一種交流和處理信息的手段，以提高效率和效益。計算機是一種現(xiàn)代化工具，應(yīng)用在教育上，確實具有其它任何一種教學(xué)手段所不能比擬的優(yōu)勢，特別是多媒體技術(shù)、協(xié)同技術(shù)以及人工智能技術(shù)的引入，使多種信息的表達形態(tài)同時呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更容易激活學(xué)生的思維活動和聯(lián)想。計算機為提高學(xué)生智力提供了一個極其良好的環(huán)境。

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