關于推進十七大精神“三進”工作的思考

【摘要】十七大精神“進課堂、進教材、進學生頭腦”是開展馬克思主義理論教育的有效渠道和手段，是青年學生健康成長成才的現實需要。為提高十七大精神“三進”工作的實效性，教師特別是高校思想政治理論課教師要完善教學內容、提高教學藝術、拓展教學途徑。

【關鍵詞】十七大精神；“三進”；思考

黨的十七大，科學回答了在改革發展關鍵階段，我們舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、朝著什么樣的發展目標繼續前進等重大問題，不僅對我們國家的經濟發展和社會進步具有戰略意義，也為廣大青年的健康成長進一步指明了前進的方向。當代大學生是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任的擔當者，黨和國家未來事業的繼承者和開創者，如何讓大學生更好、更準確地理解和踐行十七大精神成為亟待解決的課題。

1推進十七大精神“三進”工作的必要性和重要性

十七大報告是一篇閃耀著真理光芒的馬克思主義歷史文獻，它創造性地提出中國特色社會主義理論體系這個科學概念，繼承創新發展馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，開創了理論與實踐、繼承與發展的新境界，報告闡述的科學發展觀的理論定位、科學內涵和貫徹落實科學發展觀的根本要求，是指導我們在新的歷史起點上開創中國特色社會主義事業的行動指南。教育作為提高人民思想道德素質和科學文化素質的基本途徑，是民族振興的基石，肩負著義不容辭的重大歷史責任。多年的實踐證明，“進課堂、進教材、進學生頭腦”是開展馬克思主義理論教育的有效渠道和手段。十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作能使大學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作能把廣大學生的思想統一到黨的十七大對各項工作的部署中來，為大學生畢業后投身各行各業，推進全面建設小康社會的奮斗目標奠定堅實的思想基礎。十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作是確保中國特色社會主義事業持續發展的客觀需要，是高校社會主義核心價值體系建設的內在需要，是青年學生健康成長成才的現實需要。這是需要全黨全社會共同關注和支持、需要教育系統迅速響應的戰略命題。大力推進十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作，大力推進馬克思主義理論研究和建設工程，充分發揮中國特色社會主義理論體系在學校改革、發展、穩定中的重要指導作用，是意義深遠而又十分緊迫的政治任務，是時代賦予教育的歷史使命。

2推進十七大精神“三進”工作，教師在教育教學中應該注意的幾個問題

十七大精神“三進”工作要把服務于大學生成長需要的個體價值與服務于政治教育需要的社會價值有機結合起來，同時要在不斷汲取時代營養中增強實效性。教師特別是高校思想政治理論課是推進十七大精神“三進”工作的主體，教師在教育教學中應該注意的以下幾個問題。

2.1完善教學內容首先，推進十七大精神“三進”工作，學校要以政治理論課和形勢與政策課為主渠道，及時把十七大精神、把中國化的馬克思主義的最新成果充實到教學內容并安排專題系統講授。政治理論課的教材要采用教育部最新進行修訂的教材，使教學內容進一步反映黨的理論創新和實踐發展的最新成果，充分體現黨的十七大報告確立的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署。以形勢與政策課要圍繞黨的十七大提出的新思想、新觀點、新論斷、新要求結合當地和本校學生的實際情況，選擇一些主題深入講解。其次，學校要組織各科教師集體備課，結合各自承擔的課程，一邊學習加深理解十七大報告，一邊把相關內容寫進授課教案中，融入到課堂教學內容中。十七大精神要進學生頭腦，首先要進高校教師頭腦。要做到在學習上求真，領會上求深，結合上求實，知其然，知其所以然，達到融會貫通，整體把握。如《中國當代經濟理論》課上講解“社會主義發展戰略”這一章節時，就要著重講授十七大報告對“社會主義初級階段發展戰略以及發展目標”的最新提法，從政治與經濟等多角度幫助學生更深層次地了解十七大精神。在《國民經濟統計學》課堂上，要將十七大報告中關于“翻兩番”的目標由過去的“總量”改變為“人均”這一新變化作深刻地闡述。 在《當代世界經濟與政治》課堂上，講解“世界政治格局”這一章時加入對世界格局的定論“世界多極化趨勢不可逆轉”，對我國在國際舞臺和世界格局的地位分析也要加入新的資料。

2．2提高教學藝術各門課程，特別是思想政治理論課對個人的成長成才具有較大的影響，在確立個人世界觀、人生觀和價值觀方面發揮了不可低估的作用。在學習思想政治理論課方面，即使有的大學生興趣不高，但是由于氛圍的熏陶、知識與思想的沉淀也會在無形中對大學生產生積極的影響。有調查顯示，80%的學生認為學校的思想政治理論教育對自身的成長和成才影響很大或較有影響。如何把思想政治理論課講成大學生喜歡的優秀課程，需要我們不斷改進教學方法，提高教學藝術。一是要做到以理服人。例如教師講毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀時，這些理論成果，都是經過中國革命、建設和改革的實踐檢驗和證明了的真理，也是指導我們走向新勝利的科學真理。我們要運用真理的力量，運用邏輯的力量，把道理說清楚、講明白，讓學生相信并愿意接受真理。教師要深入學習、堅定信仰、積極傳播、模范踐行黨的理論方面為學生樹立了榜樣。如“以人為本”，教師要有以學生為本的工作理念，要關注學生個體，做到公平、公正的對待每一名學生。再如講“節約型社會的建設”，教師在課堂上就要從自身做起，下課及時關掉多媒體電源等。如果每一位教師都從內心深處真誠信仰馬克思主義，在行動上不遺余力地傳播馬克思主義，就一定能夠讓政治理論課產生巨大的吸引力和影響力。二是要以情動人。政治理論課內涵豐富，外延廣闊，是完全的理論體系。這些理論成果產生和發展于我國的社會生活實踐，與當代大學生也最為緊密。政治理論課的講授無疑是嚴肅的，但絕不應是冷冰冰的、遠離學生的。教師要保護好、發揮好學生學習和實踐黨的理論的極大熱情，充分挖掘政治理論課中蘊含的深刻內涵和情感資源，使這門課充滿魅力，充滿活力。用生動形象的語言和深入淺出的分析，把大學生帶入我國改革開放和現代化建設的偉大實踐，讓學生在理論和實踐的結合中體會、領悟和把握真理，使正確的理論觀點鮮活、生動而親切，從而引發他們深入思考，內化為理想信念和人生追求。三是要以高超的教學藝術感染人。思想政治理論課教學是一門科學，也是一門藝術。講得準確是科學，講出吸引力是藝術。要使大學生愿意聽并且相信教師講的道理，必須在吃準吃透教材的基礎上鉆研講課藝術，以高超的講課藝術吸引學生、感染學生、引導學生。從前年以來，于丹老師在電視上講《論語》等，形成熒屏熱播、著作熱銷的文化盛況，這個現象給了我們很多啟發。為什么她講的課能這么受歡迎？有很多原因，主要有三點：一是講究教學方法。教學有法，教無定法，貴在得法，有利于教學和學生學習的就是好方法。如果上課盡念講稿，稿子又都是干巴巴的“道理”，這樣的課是不可能受到學生歡迎的；二是貼近實際、貼近生活、貼近大學生。三是高超的教學藝術。

3拓展教學途徑

教師充分利用課前課后時間或專門安排談話時間與學生交流，在談話中了解學生也滲透十七大精神。教師充分利用互聯網與學生溝通，用學生喜歡和認同的方式對其教育。讓學生在休息中學習，在玩樂中接受教育。教師特別是政治理論課教師要組織學生要多參加社會調查和社會實踐，深入了解國家政策的落實情況，通過活生生的事例來理解和學習十七大精神。充分發揮第二課堂、學生理論社團的作用，支持、指導大學生研究并到社區、村鎮中宣講黨的十七大精神，在實踐中深化對黨的十七大精神的理解。

總之，我們要充分認識十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作的必要性和重要性，以教材建設和課程建設為基礎、以教學方法和教學藝術為依托，以教師理解和踐行為龍頭、以學生掌握為中心環節，實現胡錦濤總書記提出的力爭在幾年內使思想政治理論課教學狀況有明顯改善的目標，提高“三進”工作的實效。

4參考文獻

1李衛紅.讓大學生懂得為什么要堅定走中國特色社會主義道路[N].中國教育報，2007-10-21:4