將競爭機制引入課堂

【關鍵詞】 競爭；機制；課堂

【中圖分類號】 G472.1【文獻標識碼】 B【文章編號】 1005-1074(2008)04-0135-01

1 樹立參與意識，引導參與理念

讓學生參與到課堂中來，并不是游離在外，有的學生把音樂課當成“休閑課”，有的干脆當“避難課”，有的學生認為音樂課不用參與高考，開音樂課的目的就是放松大腦，緩解學習壓力。故音樂課上懶懶散散，打哈欠，看課外書，甚至有學生睡覺，帶耳機聽音樂。視教師為無物，沒有把自己當音樂課的主人，學習缺乏動力。有句話說的好“沒有不好的學生，只有不合格的教師”，老師在課堂中應該起主導作用。應采取有效的教學方法，讓學生從思想行動上扭轉這種意識，引導他們參與課堂，勇于競爭。曾有一個班的學生，印象特別深刻，他們有個共同的特點：調皮但又不失聰明。初次進班，班中熱鬧非凡。有大聲喧嘩的，有埋頭寫作業的，有看課外書的，也有聽歌的。鈴聲響過，狀況依舊持續。當時有點生氣，剛想發火，門“砰”的一聲開了，有一學生帶著耳機視若無人的邁向自己的座位?！罢灸莾簞e動！”此刻，班中所有的學生目光都轉移到我這里，理智告訴我不能感情用事，“聽誰的歌曲？”“周杰倫”“把耳機拿下，先回位！”說完我走向講臺，平靜了一下情緒，“你們喜歡周杰倫嗎？”“周杰倫的歌很棒，我喜歡聽?！薄爸芙軅惖男蜗笠话?，但挺有才，我挺佩服他的?！薄爸芙軅惻牧撕芏鄰V告，好酷！”學生中議論紛紛，對這個話題興趣濃厚?！澳銈冎乐芙軅惓擅臍v程嗎？”班中一片寂靜?！跋肓私庖幌聠?？”，“想?！睂W生異口同聲地回答。接著我就告訴學生周杰倫是單親家庭中成長的孩子，家境貧寒，沒有受過專業的音樂理論教育。高中畢業后，酷愛音樂的他不斷嘗試編配音樂，歷經無數挫折．失?。驌?，最終獲得成功。同時告誡大家不要盲目追星，要發掘周杰倫身上的閃光點，學習他鍥而不舍的追求精神，堅忍不拔的意志力。任何一種成功都需要付出艱辛的勞動，辛勤的汗水。我們有自己遠大的理想，只要敢于執著的追求，鍥而不舍的奮斗，相信我們的未來會更加的美好！班上立即傳來熱烈的掌聲。接下來引導學生唱練習曲，學生熱情度很高，聲音洪亮，狀態很好。隨即又引導并鼓勵學生要像啟蒙時期的周杰倫，給練習曲填詞，學生興趣盎然，紛紛動筆思考，參與體驗。通過這節課，我認為我們音樂教育工作者，應擁有一顆豁達，開朗，樂觀的心。不厭其煩的去引導學生參與課堂，具備參與課堂的意識，提高競爭力。

2 參與競爭，鼓勵表現自我

在教學中，應針對不同的教學對象，教學要求而采取相應的教學手段來鼓勵學生參與競爭。高中階段，每名高中生都在逐步邁向成熟，有著很強的自尊心。在平日的教學當中，我發現高中的學生特別在乎自己的形象，為了避免因表現不佳而引來旁觀者的嘲笑，他們更善于偽裝與隱藏，以一種謙虛的方式保護自己。經常有學生以“我的嗓音條件不好”“某某同學的歌唱得很好” “我天生五音不全，不會唱歌，唱歌跑調”等理由來拒絕參與課堂表演，這樣下來，不僅教學目標不能實現，教師的教學也會處于一種尷尬被動的局面。所以我認為教師應主動發揮自己的主導作用，靈活多變地采用一些有效的措施來積極鼓動學生參與課堂，并發揮學生的想象力，有意識的表揚鼓勵學生，從而激發學生之間相互競爭的意識，提高相互競爭的能力。教師可以事先在齊唱或小組唱中留意個別唱的好的學生，以貼切生動的贊揚鼓動學生參與課堂表演。例如：剛才仔細聆聽了大家的演唱，很棒，使我感到驚喜的是，咱班出現了一名歌王，不僅節奏好，樂感好，音色更棒，大家想不想聽一下她的歌聲，“想，”班中立刻會傳來熱烈的掌聲。以這樣方式來提高個別學生的自信心，同時也活躍了課堂氣氛，更重要的是帶動班中的所有學生參與課堂，勇于競爭；同時教師還應該在平時的教學當中創設學生自我展示的舞臺，積極鼓勵學生，鼓勵學生放開膽量，勇于挑戰自我，超越自我，相信自己是最出色的；對于學生的進步教師要及時肯定，哪怕進步是輕微的，同時告訴他們只要敢于參與，就是一種自我挑戰的成功！對于有些膽量特別小的學生，教師要合理的采用相應的措施來鼓勵他們，可以有意識的讓這些學生參與一些集體的表演，比如：合唱表演，齊唱表演，節奏模唱，節奏律動等練習，首先提高他們的學習興趣，通過集體性的表演進而提高他們參與表演的欲望，教師要給予合理的表揚，并在適當的時機積極鼓勵他們單獨進行表演，以此調動學生學習興趣，提高學生的自信心，激發他們勇于參與競爭的欲望。

3 創造良好的學習氛圍，提高優化競爭環境

在開展課堂競爭的教學環節中，創設良好的學習氛圍是一個非常重要而又不可忽視的條件。教學中為學生提供良好的，自由的活動空間和時間。讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中走進音樂，感受音樂。激發學生的形象思維能力，鼓勵學生充分表達自己的想法。有句話說的好“興趣是最好的老師?！蔽覀冃率兰o的音樂教師要以飽滿的熱情積極主動發揮自己的主觀能動性，引導學生去熱愛音樂，激發學生學習興趣。有了興趣才能積極參與課堂，勇于競爭。首先，教師在備課堂這一環節應做好充分的準備工作，根據本節課的內容設置良好的學習空間，優化環境，把教室打扮的整潔，美觀大方或詩意盎然，具有藝術氣息。最主要是吸引學生的眼球，使學生從視覺上產生熱愛藝術，想學習的興趣，并產生終生與藝術相伴的欲望。其次，隨著社會的信息化和現代化科技高速發展，現代的教學手段也更加多樣化，教師應合理借助網絡進行教學，收集豐富多彩的信息資料，制作出別出心裁的課件來輔助教學， 激發學生學習興趣，創設良好的學習氛圍，優化競爭環境。為了提高學生的學習興趣，教師也可以鼓動學生設置教學情境，利用學生對網絡的喜愛，讓學生在課余時間收集出別出心裁的輔助教學的資料，制作出悅耳動聽的背景音樂或生動個性的畫面，從而激發學生之間競爭意識，提高相互競爭能力。

4 提高自信心，全方位提高素質

高中時期是人生的一個轉折點，是學生逐步邁向成熟，走向社會的一個初級階段。在此階段，學生的思想是鮮活的；創造力是豐富的；思維是開闊的；想象力是無窮的。我們要合理的引導學生要樂觀自信地去面對這個時代，面對未來。