輔導員應加強對學生“亮劍”精神的培養(yǎng)

【摘要】 電視劇《亮劍》劇中人物李云龍及其所帶的部隊所體現(xiàn)出的那種的“亮劍”精神，對我們今天這個競爭空前激烈的市場經(jīng)濟大環(huán)境下，如何更好的開展大學生德育工作有著重要的啟示。本文根據(jù)目前高校學生的現(xiàn)狀以及競爭日趨激烈的社會現(xiàn)實，指出輔導員在工作中培養(yǎng)學生的“亮劍”精神的重要性以及如何培養(yǎng)學生“亮劍”精神。

【關(guān)鍵詞】 輔導員；培養(yǎng)；大學生；“亮劍”精神

【中圖分類號】 G456【文獻標識碼】 B【文章編號】 1005-1074(2008)04-0061-01

劇中有這么一段話：“古代劍客們，在與對手狹路相逢時，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對方的劍下，也雖敗猶榮……縱然敵眾我寡，縱然深陷重圍，但是我們也敢于亮劍……劍鋒所指，所向披靡”這就是“亮劍”精神。“亮劍”精神不止適用于戰(zhàn)火硝煙的年代，而且在現(xiàn)在的和平年代尤其是競爭日益激烈的今天顯得尤為重要。近年來社會各界對大學生現(xiàn)狀十分關(guān)注，其權(quán)威調(diào)查給我們展現(xiàn)了當今大學生的“備戰(zhàn)”狀態(tài)：①目前有相當一部分大學生人生終極追求和主體價值觀不明朗，缺乏社會責任感和歷史使命感。②“意志薄弱”是當今大學生精神狀態(tài)“脆弱性”的重要表現(xiàn)，并突出反映在學習熱情的短時性、被動性以及情緒波動的“兩極化”上。③精神狀態(tài)“脆弱性”的又一癥狀，如“悲觀厭世，少有激情，干什么都沒勁”在大學生中有不同程度的表現(xiàn)。上述種種現(xiàn)象說明當今肩負著祖國發(fā)展、民族振興使命的大學生似乎缺少了一種拼搏精神，試問“一群綿羊”怎能與“一群嗷嗷叫的野狼”對陣？筆者認為，除了對學生的常規(guī)化教育外，作為輔導員還應從以下幾個方面入手來著力來培養(yǎng)學生的“亮劍”精神。

1 輔導員自身應具有“亮劍”精神

俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，什么樣的將軍帶出什么樣的士兵，同樣什么樣的老師帶出什么樣的學生。《亮劍》中李云龍的畢業(yè)論文中有這樣一段話：“一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)的部隊，往往具有培養(yǎng)英雄的土壤……他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這支部隊組建時首任軍事首長的性格和氣質(zhì)決定的，他給這支部隊注入了靈魂，從此，不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊靈魂永在！”同樣一個班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，品質(zhì)氣質(zhì)也是由他的首任“軍事主官”——輔導員的品質(zhì)氣質(zhì)決定的。輔導員與大學生朝夕相處，學生進校第一個認識的老師是輔導員，平時接觸最多的老師是輔導員，遇到問題或困難第一個想到的老師也是輔導員。因此，輔導員在大學生素質(zhì)培養(yǎng)方面起著舉足輕重的作用，輔導員的素質(zhì)將直接影響大學生的素質(zhì)。輔導員自身政治素質(zhì)如何，直接影響學生的政治信仰，他們的言行對學生有潛移默化的影響。(輔導員的個人意志品質(zhì)往往會貫穿到他所帶的班級，形成整個班集體的意志品質(zhì)。因此，要想培養(yǎng)學生的“亮劍”精神，輔導員自身先要具備“亮劍”精神。

2 應加強學生的“血性”培養(yǎng)

所謂有血性指的是疾惡如仇，敢說敢做，敢做敢為，敢愛敢恨，不向邪惡勢力低頭。當別人有難時他能站出來伸出援助之手，不會只考慮自己的得失而縮手縮腳，畏首畏尾。敢于迎難而上，承擔責任，朝著自己的既定目標奮勇前進，永不言棄。要有狼一樣的野性和堅韌的意志。電視劇《亮劍》中以李云龍為代表的一系列人物無處不體現(xiàn)著這種“血性”，正是因為有這種精神李云龍及其所帶領(lǐng)的部隊才有這種“逢敵亮劍”膽氣，才會“劍鋒所指，所向披靡”。而當今的大學生缺少的就是這種“血性”，總體表現(xiàn)“陰柔有余，卻陽剛不足”。因此，輔導員必須加強學生的“血性”培養(yǎng)，力爭把自學生培養(yǎng)成為有血有肉，錚錚鐵骨的年青一代。

3 “求同存異”，教育學生學會“服從”，樹立大局觀念

誠然自主創(chuàng)新是一支團隊一個集體發(fā)展進步的不竭動力，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。但是也要學會“求同存異”，服從大局。《亮劍》中李云龍說過：“槍炮聲一響，不管是誰都要聽從我的指揮，沒有命令死也要死在陣地上”，體現(xiàn)出的就是這種必須服從的大局意識。正是因為每位戰(zhàn)士都有這種服從意識，這支部隊才會具有極高的戰(zhàn)斗力。這種“服從”的大局觀念在當代學生工作中同樣適用。現(xiàn)今的大學生性格叛逆，個性極強，這種狀態(tài)下的學生往往集體意識、大局意識淡薄，妄自尊大，我行我素，缺乏團結(jié)協(xié)作的精神。長此下去既不利于班級管理工作的開展，也會造成學生將來走到社會上處處碰壁。基于此，輔導員要在培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神的同時還要注重教育學生學會“服從”，樹立大局觀念。

4 “亮劍”的同時，不忘“礪劍”

李云龍在給他的軍隊注入“亮劍”精神的同時，時刻也沒有放松其部隊的“礪劍”。他一方面竭盡全力的通過繳獲來武裝自己的部隊；另一方面強化部隊的日常訓練，其嚴格程度近乎于殘酷。正因如此他的部隊戰(zhàn)斗力才相對比較強大，也為其“亮劍”奠定了基礎(chǔ)。高校教育同樣是如此，輔導員在培養(yǎng)學生“亮劍”精神的同時，不忘教育學生要“礪劍”，把自己的劍磨得鋒利了，亮劍時才會有更高的勝算，畢竟亮劍的目的也是要追求成功。這里的“礪劍”是指要從全方面提高自身的綜合素質(zhì)和能力。