論實現(xiàn)警察體育隱性課程的功能

【摘要】 本文主要通過對警察體育隱性課程的研究，發(fā)現(xiàn)有其自身獨特的內(nèi)容和功能，它對學(xué)生的影響是通過顯形課程的形式，以持續(xù)潛移默化的方式來促進(jìn)學(xué)生情感、意志、品質(zhì)等非智力因素的發(fā)展，從而形成警察紀(jì)律嚴(yán)明、不畏艱苦、安防意識強(qiáng)，果斷的作風(fēng)等職業(yè)特點。同時也發(fā)現(xiàn)警察隱性課程的教學(xué)是可以設(shè)計的。

【關(guān)鍵詞】 警察體育；隱性課程；功能；設(shè)計；實施

【中圖分類號】 E09【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1005-1074(2008)04-0001-02

Comment on the function realizing the police sports recessiveness course

LI Niantie (Guangdong Justice police vocational college， Guangzhou，Guangdong，510520，China)

【Abstract】 Research the main body of a book is passed mainly to police sports recessiveness course， find that have whose oneself unique content and the function， the impact of it over student is the form passing the course betraying self， to continue boosting student emotion ， will ， quality etc. being not development of intelligence factor coming the way exerting a subtle influence on self's thinking， characteristic forming the police thereby strict in discipline ， defying occupation such as hard， finding a place for to guard against strong， decisive style of consciousness. Discovering at the same time also police recessiveness course teaching is not bad design that.

【Keywords】 Police sports ；recessiveness course ；functiondesign ；put into effect

1 警察體育隱性課程的概念

隱性課程（Hidden Curriculum）是針對我們平常設(shè)置的顯形課程而言命名的，最早出現(xiàn)于1991年瑞典著名教育學(xué)家胡森（Husen，A.）主編的《國際課程百科全書》，之后一直被各國教育沿用。隱性課程既不是課內(nèi)學(xué)科也不是課外活動，而是屬于“第三類課程”即校園文化建設(shè)，它是通過學(xué)校的環(huán)境、氣氛、學(xué)校的風(fēng)氣所施加給學(xué)生的影響，起到的教育作用。警察體育隱性課程是指通過警察體育顯形課程為載體來實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的一門課程。是一種非學(xué)術(shù)性學(xué)識，是一種經(jīng)驗的獲得，也是教師在警察體育教學(xué)中對學(xué)生的無意識、潛在的一種影響。學(xué)生通過警察體育隱性課程的感知，學(xué)生可以體會到警察體育價值觀的認(rèn)識，包括良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、熱愛專業(yè)的情感、頑強(qiáng)的意志、正直的品質(zhì)等非智力因素，因而直接影響到學(xué)生對警察職業(yè)特點的認(rèn)識及培養(yǎng)。

2 警察體育隱性課程的功能

體育隱性課程的教育功能從整體上來說，有助于提高體育教育的完整性和系統(tǒng)性，提高體育課程目標(biāo)的達(dá)成度，促進(jìn)學(xué)生個性和品質(zhì)的發(fā)展，從而形成警察的職業(yè)素養(yǎng)。警察體育作為體育學(xué)與警察學(xué)的一門新興學(xué)科，目標(biāo)是培養(yǎng)警察執(zhí)法活動中的主要技能，而警察是武裝性質(zhì)國家治安行政力量，是人民專政的重要工具，其職責(zé)是預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動。因而警察的特殊職能也決定了警察體育隱性課程功能的特殊性。

2.1 外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 隊列訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的精神面貌培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的著裝意識，做到警容端正，精神飽滿；警察體育訓(xùn)練的目標(biāo)主要一項就是：要求達(dá)到對犯罪分子追得上、打得贏、射擊準(zhǔn)，要求要有較高的內(nèi)在素質(zhì)，因而要求在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真刻苦，能吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

2.2 培養(yǎng)依法辦事，一身正氣，是非分明的法律意識和道德水平 普通高校學(xué)習(xí)擒拿格斗是為了強(qiáng)身健體和防身為主要目的，而警校學(xué)生學(xué)習(xí)的另一主要目的是為了預(yù)防和懲治犯罪，揚(yáng)善鋤惡；同時警校學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時學(xué)習(xí)相關(guān)的關(guān)于警察使用武力的有關(guān)法律規(guī)定，在盤查和搜索過程中應(yīng)依照法律程序執(zhí)行，不能濫用武力。

2.3 服從指揮，紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)密配合，協(xié)同作戰(zhàn) 這是警察隊伍鐵的紀(jì)律，在射擊訓(xùn)練過程中嚴(yán)格槍口對人，嚴(yán)格按照操作程序，否則就會造成傷亡的嚴(yán)重后果；在實施抓捕的行動中，服從現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)的指揮，隊友密切配合，分工合作，才能有效完成任務(wù)，避免不必要的傷亡。

2.4 警戒意識強(qiáng)，保證安全，同時也要有不怕犧牲的精神 在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練過程中，始終貫穿警戒和安全的意識，作為一名警察最危險的時候就是沒有意識到危險已經(jīng)來臨。注重安全不僅僅是要求保證群眾和自身安全，同時也要保證犯罪嫌疑人的安全，不能過度使用武力，尊重生命權(quán)，但在緊急情況下勇于挺身而出，有作出傷亡的準(zhǔn)備。

2.5 果斷的作風(fēng)，頑強(qiáng)的意志品質(zhì) 在罪犯的抓捕過程中，有些時機(jī)是瞬間即逝的，如果不果斷采取行動會使罪犯逃脫或?qū)θ罕姟⒏删牟槐匾獋觥８删谧ゲ蹲锓富蜻^程中的環(huán)境有可能是非常的艱辛，因而我們的體能訓(xùn)練就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是健康快樂訓(xùn)練，甚至是一種生存的訓(xùn)練，所以警察還需要有頑強(qiáng)的意志，要達(dá)到在特殊環(huán)境下有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

3 警察體育隱性課程的設(shè)計模式和原則

3.1 隱蔽課程是否能有效的發(fā)揮其固有的作用，不是隨意或是自發(fā)的，而取決于是否進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計 警察體育隱性課程的功能也就是教學(xué)實現(xiàn)的目標(biāo)，可以采用目標(biāo)模式即目標(biāo)確立和目標(biāo)評價為核心的設(shè)計模式，其步驟是：①確定目標(biāo)，這一過程需要將一般的目標(biāo)確定后，需要重點突出特定目標(biāo)和行為目標(biāo)；②選擇課程內(nèi)容，現(xiàn)在警察院校的警察體育內(nèi)容目前一般是四個部分：體能、搏擊、射擊、戰(zhàn)術(shù)；③編制課程教材；④進(jìn)行教學(xué)實踐；⑤依據(jù)行為目標(biāo)實施評價，一般以定性評價為主，因為它實現(xiàn)的途徑主要是影響學(xué)生的非智力因素，難以用量化的形式確定。

3.2 設(shè)計原則 ①緊緊圍繞“警察意識”培養(yǎng)的原則；②一致性原則，把警察體育隱性課程容入到顯形課程里；③三結(jié)合的原則，“課堂、學(xué)校、社會”，三方面的力量組成一個統(tǒng)一協(xié)調(diào)的整體，使之形成巨大的教育合力。

4 警察體育隱性課程內(nèi)容設(shè)計

警察體育隱性課程的內(nèi)容設(shè)計是實現(xiàn)目標(biāo)功能的關(guān)鍵所在，如果沒有內(nèi)容的合理設(shè)計，隱性課程就成了無本之木。而這種設(shè)計只能是相對的，是通過對顯性內(nèi)容的設(shè)計來實現(xiàn)，主要是對隱性課程要素予以合理的組織和控制。

4.1 對學(xué)校警察體育設(shè)施的設(shè)計要求 設(shè)施主要包括體育場地、器材和相關(guān)設(shè)備，是進(jìn)行教學(xué)的載體。除了普通體育應(yīng)有的設(shè)施外，還應(yīng)有警察專項的體育設(shè)施，例如射擊館、戰(zhàn)術(shù)搜索場地、監(jiān)獄勞教模擬場所等。利用這些場地和設(shè)施來營造一種警察值勤的氛圍，從而學(xué)生訓(xùn)練過程中逐步強(qiáng)化警察的意識，包括安全、戒備等。筆者曾經(jīng)在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課的教學(xué)中，用四個教學(xué)班分成兩組進(jìn)行教學(xué)，A組是上過實彈射擊課程，B沒上過實彈設(shè)計課程。結(jié)果在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)B組有近60%同學(xué)始終不能養(yǎng)成合理持槍、嚴(yán)禁槍口對人的習(xí)慣，而A組只有12%左右。由此看見兩組的安全意思相差甚遠(yuǎn)。

4.2 對學(xué)校警察體育氛圍的設(shè)計要求 加拿大教授斯蒂芬#8226;利考克在《我見之牛津》里說過：“對學(xué)生有價值的東西是他周圍的環(huán)境”。一所學(xué)校良好的警察體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣，對學(xué)生能夠產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于學(xué)生對警察體育形成積極的態(tài)度和價值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。具體措施包括①嚴(yán)格的規(guī)章制度和紀(jì)律，這為形成良好的氛圍提供了保證。例如場館的使用規(guī)定、警察體育成績與學(xué)生評優(yōu)掛鉤等，這樣有利學(xué)生形成警察體育行為規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。②開展多種形式的警察體育訓(xùn)練，培養(yǎng)警察體育尖子，然后以點帶面在全校鋪開宣傳，帶動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)警察體育的重要性。③爭取和依靠領(lǐng)導(dǎo)的支持。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)指導(dǎo)思想、行政決策直接關(guān)系到警察體育的發(fā)展發(fā)展。據(jù)調(diào)查了解，大部分警察院校都重視警察體育的發(fā)展，但考慮到資金的投入比較大，因而也出現(xiàn)了“說起來重要，忙起來次要，做起來甚至不要”的情況。④提高教師的素質(zhì)水平。在警察體育氛圍的形成過程中，教師的能力水平起著決定性的作用。因此教師不僅應(yīng)該具備專業(yè)能力、敬業(yè)等素質(zhì)，還應(yīng)該具備一線警察工作經(jīng)歷，這樣才能給學(xué)生感受到技能的運用情景。

4.3 警察體育教學(xué)良好的心理氣氛構(gòu)建 警察體育教學(xué)的心理氛圍包括嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)的輕松氣氛，其嚴(yán)肅性是因教學(xué)內(nèi)容的特殊性決定的，射擊、擒拿格斗是稍有不甚容易引起傷亡的，戰(zhàn)術(shù)也是結(jié)合槍支的一種運用，因此在教學(xué)中必須有嚴(yán)格的紀(jì)律要求。但在教學(xué)過程中教與學(xué)的意向、動機(jī)、興趣總是在一定的情景和氣氛中形成，輕松的學(xué)習(xí)氛圍有利于知識和技能的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)中要做到紀(jì)律與活潑的良好結(jié)合，具體措施有：①改善教師的指導(dǎo)作風(fēng)，教師是創(chuàng)造心理氣氛的關(guān)鍵人物，既要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也要調(diào)動學(xué)生的積極性；②建立和諧的師生關(guān)系，既要樹立老師的管理威嚴(yán)，又要在人格上做到平等，灌輸服從指揮的意識，同時也要強(qiáng)化師生關(guān)系的凝聚力，產(chǎn)生心理共鳴，達(dá)到最佳心意交流和信息傳遞狀態(tài)；③強(qiáng)化集體意識，培養(yǎng)協(xié)同精神，特別是警務(wù)戰(zhàn)術(shù)和野外生存的訓(xùn)練中，只有合理的配合才能有效完成任務(wù)；④豐富教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)技巧，使學(xué)生在學(xué)練中入趣、入情、入境。

4.4 對教師儀態(tài)規(guī)范的要求 警察體育教師作為教師隊伍里的一個特殊群體，其教師行為的示范性特點表現(xiàn)更為強(qiáng)烈，教師的言談舉止，衣著儀表無不作為個體文化以潛在的方式傳遞給學(xué)生，發(fā)揮著隱性課程的功效。①嚴(yán)格著裝，穿警察教官特有的作訓(xùn)服，表現(xiàn)出警察形象的威嚴(yán)，表現(xiàn)出警察特有的技能訓(xùn)練；②裝備合理，如在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中配備警用武裝帶，會給學(xué)生一種非常專業(yè)的感覺；③語言簡潔，舉止干練，表現(xiàn)出果斷的特點；④教學(xué)程序警務(wù)化，強(qiáng)化紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

4.5 警察體育教師教學(xué)風(fēng)氣的設(shè)計要求 ①樹立正確的教學(xué)觀，我們傳授給學(xué)生的技能不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)興趣，更重要的是用來保護(hù)生命的，因此在教學(xué)中要樹立從嚴(yán)要求學(xué)生的觀點；②高尚的敬業(yè)精神，要敢于克服惡劣的室外教學(xué)環(huán)境，承受大量的課余訓(xùn)練工作量，表現(xiàn)出對教育事業(yè)堅定的信念和理想，這是建設(shè)教學(xué)風(fēng)氣的精神基礎(chǔ)；③嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度，警察體育包含體育學(xué)、警察學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科，既有理論也有實踐，既要講解也要示范還要組織，因此對教師的要求非常高，也需要教師的知識更新，真正達(dá)到言傳身教。

5 警察體育隱性課程的實施

警察體育隱性課程與顯性課程不同，它對學(xué)生的影響是潛移默化的、間接的，主要是通過暗示、感染、模仿等方式來影響學(xué)生，以其獨特的接受機(jī)制在黯默中進(jìn)行，經(jīng)過學(xué)生主體選擇、整和和內(nèi)化等一系列復(fù)雜的心理活動過程完成。

警察體育隱性課程施可以分為物質(zhì)文化要素和精神文化要素的實施。物質(zhì)文化要素主要是指加強(qiáng)場地、設(shè)施、器材的建設(shè)，特別是警察體育訓(xùn)練的專用設(shè)施例如模擬場地，警用設(shè)備等的建設(shè)。精神文化要素主要是指學(xué)校對強(qiáng)化警察技能訓(xùn)練的宣傳，開展課余訓(xùn)練和比賽，提升教師的綜合素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)程序，強(qiáng)調(diào)相關(guān)的課堂紀(jì)律要求，開展多形式的教學(xué)法等。

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