信息技術能力培訓中視頻教程的制作

【摘要】該文簡單介紹了屏幕錄制軟件Macromedia Captivate的主要功能和特點，并對利用Captivate制作演示型課件和交互型課件做了詳細的介紹。信息技術培訓者可以利用該軟件輕松地制作出高質量的視頻教程，從而實現對信息技術學習者的遠程交互性指導。

【關鍵詞】Macromedia Captivate；屏幕錄制；視頻教程；演示型課件；交互型課件

【中圖分類號】G432【文獻標識碼】B 【論文編號】1009—8097 (2008) 01—0112—03

教育信息化的發展對教師的信息技術能力提出了嚴峻挑戰，教師必須加強信息技術在教學中的應用，重視信息技術與學科課程的整合，盡快達到教師專業化的要求。但是對于非信息技術專業的教師來說，想要掌握進行信息技術與課程整合時所要求的全部技術，學習的過程中常常會遇到各種各樣的困難。這些教師大多沒有良好的信息技術基礎，也缺乏全身心投入探究信息技術的時間，而文字的教材對他們來說顯得異常復雜難懂，通過網絡進行學習又存在遠程交互難等諸多困難。

作為一名信息技術的培訓者，我們希望能借助視頻教程這樣的方式來對學科教師的信息技術學習進行指導。視頻教程多是操作過程的實錄，還配有教師的聲音講解，簡單易懂，清晰明了，就像有老師在手把手的教，不懂的地方還可以反復觀看，尤其適合初學者的學習。但在開發視頻教程的過程中，我們遇到了以下一些困難：1.利用攝像機等設備來拍攝并制作視頻教程往往需要很大的人力物力，且制作出來的視頻文件較大，一堂課的視頻文件大小常常要達到幾百兆，這樣在共享和傳輸的過程中存在著一定的困難；2.常見的flash制作軟件，如Macromedia Flash MX，使用起來相對復雜，常常會涉及到代碼的編寫和圖層的復雜操作，還要抓取大量的圖片，用其來制作視頻教程難度較大，開發時間也較長；3.目前通過一些別的視頻抓取軟件制作出的大多數視頻課件只能起到演示作用，是老師操作的簡單重復，不能對學習者的學習效果進行考察，學習者和課件之間只是單向傳遞的關系，不能達到交互的目的。

針對以上問題，向大家推薦一個軟件——Macromedia Captivate。使用該軟件能夠輕松制作視頻教程，并在一定程度上解決了上述問題。

一 Captivate功能與特點簡介

Captivate軟件是Macromedia出品的一款錄制屏幕、制作 Flash 模擬軟件交互操作的工具，可以利用該軟件輕輕松松創建專業品質的交互式模擬軟件和軟件演示。

1 Macromedia Captivate的功能簡介

（1）用戶不需要有任何的編程和多媒體技能，就能夠使用該軟件自動錄制屏幕上的活動，并且可以編輯或刪除捕捉下來的圖片，把捕捉的影片單獨幀連貫起來成為一個SWF文件。

（2）Captivate 可以為制作的影片自動加入文字說明，也可以編輯自定義文字說明，加入音效(旁白、背景音樂以及聲音效果)、視頻、Flash動畫、文字動畫、影像、超級鏈接及更多項目[1]。

（3）創建的文件小、清晰度高。

（4）可根據需要添加個性化的測驗，輕松實現交互式的模擬教學。

綜合以上功能，Captivate是在線產品展示、E -Learning軟件模擬以及在線教學課程課件最佳的開發工具， 現在很多優秀的課程課件都可看到這個軟件的影子。

2 Macromedia Captivate的屏幕捕捉原理

當你在屏幕上僅移動鼠標時（無論你移動多長時間或多復雜的軌跡）， Captivate 均以同一屏幕快照為背景， 同時生成鼠標動畫， 僅當你點擊某個熱區（如按鈕、超鏈接等）時， Captivate 才進行新的攝取動作， 這一過程就稱為“ 幻燈片”， 它是Captivate 的基本單元。另外，當你把某個窗口縮放時， Captivate 只捕捉開始和結束的兩張快照， 可能你會對該模式的視覺上感覺不太連貫， 但只有這樣才保證了產品的最小化和后期編輯的高效性。當然， Captivate支持屏幕圖片的連續捕捉，但這樣做形成的文件量太驚人了[2]。

下面將從演示型課件和交互型課件兩個方面，介紹利用Captivate制作視頻教程的具體應用。

二 Captivate制作視頻教程的具體應用

Captivate綜合了Flash 和PowerPoint這兩個軟件的優點，使用起來非常方便、簡單， 根據軟件的向導提示即可完成絕大部分的操作， 學習Captivate 也無需其它教程、范例，軟件本身帶有兩類幫助， 一個是采用Captivate 本身制作的如何使用該軟件的實例講解， 另外一個是文本幫助， 而且全部是中文的， 前者可能利用了臺灣同胞的翻譯成果， 所以有時呈現繁體字， 但不影響閱讀。它的操作界面基本上和Macromedia公司的其它軟件產品差不多，提供了一個具有結構化構件的創作用戶界面， 每個幻燈片擁有自己的時間軸和圖層，將捕捉的圖像放入“幻燈片”層處理， 將捕捉的鼠標動作放入“鼠標”層處理， 每個圖層為一個對象， 與場景中的元素一一對應， 用戶可以任選時間軸和場景進行編輯[3]。

下面，我們以制作一個Macromedia Captivate軟件的安裝過程的教程為例，來說明Captivate的具體應用。

1 用Captivate制作演示型課件

在Captivate中使用屏幕錄像功能錄制下整個操作過程很簡單。具體分為以下幾步：

（1） 選擇錄像區域。Captivate屏幕錄像的區域可以是整個屏幕，也可以是某一特定應用程序窗口，還可以是某一屏幕區域，用戶可以根據需要選擇。在這個例子中，我們選擇“自定義大小”，此時會看到紅色的錄制框指示的錄制區域處于整個屏幕的正中，然后使用自動適合窗口功能調整錄制區域，使其符合我們的需要。

（2） 錄制影片。調節好錄制區域的大小后，點擊紅色的“錄制”按鈕，即可開始錄制。在開始錄像后，Captivate 以每一次鼠標或鍵盤操作為單位記錄屏幕顯示并伴有相應的聲音提示。使用鍵盤上的“End”功能鍵結束錄制過程。在這一過程中，制作者可進行任何操作，全部過程將被記錄。

（3） 預覽并編輯修改影片。Captivate將以“幻燈片”的形式顯示錄制結果。每一張幻燈片記錄一次操作后的屏幕圖像，我們可以通過預覽功能來回放錄制結果。至此，錄制操作過程完成了。

當錄制過程結束后，Captivate會自動為所錄制的操作過程添加高亮度提示框、相應的說明文字及操作提示，雙擊說明文字的對話框，可以出現一個編輯窗口，在這個窗口中你可以對說明文字進行適當的修改，設置它的文字格式、顯示效果及聲音效果等。此外，還可以對鼠標的移動路線進行相應的調整，直至認為合適的位置為止。

（4） 將影片發布成swf文件。所有的編輯工作完成后，可以點擊工具欄上的“預覽#61664;影片”進行連貫的影片瀏覽。發現有不合適的地方，還可以返回來繼續進行編輯修改，再進行預覽，如此反復直到形成令人滿意的影片為止。然后點擊工具欄上的“發布”按鈕，將錄制的文件發布成swf格式的flash短片，如圖1所示。在生成swf文件的同時，還生成了一個htm的網頁文件，你可以選擇獨立使用該影片或將其嵌入到網頁中。為了在沒有安裝Flash播放器的計算機上使用，我們還可以選擇以“包含播放器的可執行文件”的形式發布。Captivate還提供了發布到Breeze服務器、FTP服務器、通過電子郵件發送以及生成Word講稿等選項，滿足用戶的各種需要。

2 用Captivate制作交互型課件

Captivate提供了多種錄制選項，我們上面所介紹的為演示模式，此外還有一種主要的模式為模擬模式。前者用于演示操作過程，因此錄制鼠標，后者供用戶模擬操作因此不錄制鼠標。此外，還有一些“自動錄制”選項用來供使用者選擇錄制過程中是否自動生成相應的交互區域。例如，其中的一個選項可以自動將軟件菜單上的提示信息轉換為Captivate 中的提示文本，另一個選項可以自動為當前操作區域添加高亮框以引起用戶注意等等。我們既可以直接使用系統預定義的幾種錄制模式，也可以通過設置上述選項定義自己的錄制模式。錄像的同時還可以錄制語音解說[4]。

本文的介紹中，我們選用自定義的錄制模式，還以Macromedia Captivate軟件的安裝過程為例，錄制一段可以讓學習者進行模擬操作的教程，具體操作步驟如下：

（1）錄制影片。按照前面的介紹，將需要的過程錄制下來，形成N張連續的幻燈片。

（2）刪除鼠標動作。選中需要學習者進行模擬操作的幻燈片，刪除幻燈片中的鼠標動作（如圖2所示）。

（3）插入并設置單擊框。在需要單擊的地方都插入單擊框（圖3），設置“單擊框”（圖4），主要是選擇單擊后會鏈到哪一張幻燈片，在這里應該是下一張。然后調整“單擊框”的大小，把它放到需要點擊的地方。接著調整“單擊框”在時間軸上的位置（圖5），可以把它放在“文本提示”的后面，這樣學習者操作的時間就在出現提示之后才能進行。

（4）預覽影片并發布成swf文件。按照如上的步驟依次完成每張幻燈片的交互設置，從而完成整個交互演示課件，經過預覽與反復修改，認為無誤后，可按照演示性課件的發布方式，將其發布成swf格式。

經過以上步驟制作出來的影片，學習者就可以用其進行相應的模擬操作。學習者只有點擊到了設置過單擊框的位置，才算操作正確，影片才能繼續播放下去，否則影片停止在該幻燈片不能前進。

除了上面介紹的自定義模擬錄制外，Captivate還為用戶提供了制作考試題的功能。其操作過程也很簡單，只要在需要的地方插入一張問題幻燈片，Captivate為用戶提供了六種問答類型，分別是：選擇題、判斷題、簡答題、填空題、配對題以及Likert式題。以選擇題為例，只要在相應的對話框中輸入題目的問題和四個選項，然后對正確的選項加以標記，就可生成一道選擇題，此過程操作極為簡易，不需要任何編程或設計的技巧，另外Captivate 還會自動加入評分的交互作用和教學反饋。

以上介紹的是使用Captivate制作演示型和交互型課件的基本操作，掌握了這兩種操作基本就可以利用Captivate制作很好的視頻課件了。當然，Captivate的功能強大，遠不止本文中介紹的這些，您還可以在影片中加入圖文描述、圖像、聲音、動畫文字及許多其他選項，也可以導入其他文件類型到 Captivate 影片中，使制作出來的課件個性、美觀，符合個人的特別需求。這些功能，在Captivate自身所帶的幫助文檔及視頻教程中都有詳細說明，本文由于篇幅有限，此處就不贅述了。

三 Captivate的應用意義

綜上所述，Captivate最大的特點在于它能夠將計算機軟件的屏幕操作步驟以動畫的形式錄制下來，并允許制作者對錄制的結果做進一步編輯，使用極其簡單直觀的方式添加各種交互內容，使用戶可以觀看并模擬操作每一個步驟。利用Captivate開發模擬視頻教學軟件，讓學員練習實際上的操作程序，而不需要花費人工撰寫互動教學的程序，從而降低了制作視頻教程的技術要求，使每位老師都能制作自己的視頻教程。這在一定程度上節約了時間，提高了效率。此外，Captivate所建立的項目可以直接導入Macromedia Flash MX 2004中，為進行更進一步的強化提供了方便的接口。

對于廣大教師而言，Captivate是一個高效便捷的交互演示課件制作工具，其操作簡單，功能強大，為教師制作演示型及交互型課件提供了方便。對于信息技術的培訓者而言，Captivate改變了長期困擾他們的問題，即屏幕錄像軟件僅能以視頻方式記錄屏幕顯示而不能實現模擬操作，為信息技術的遠程培訓提供了良好的工具。

四 前景展望

從傳播學的角度看，文字信息在時空上表現出較大的隨機性和離散性，具有不易認知和難以把握的特點，而視覺符號本身作為一種信息或對文字信息的詮釋，因其直觀，鮮明，生動，更能被受眾認知與把握，常常會有“一圖勝千言”的效果，這是任何以文字為載體的信息所不能取代的[5]。隨著信息技術的發展，我們的社會逐漸走入了一個“讀圖時代”，Captivate無疑是這個時代的教育者不可多得的好幫手，它使得信息技術的傳播變得更廣更通俗，促使精英文化向大眾文化轉變，讓抽象復雜的信息技術形象生動地展示在每個學習者面前， 就如同我們眼前的世界一樣， 清楚而明了。

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參考文獻

[1]Macromedia Captivate制作互動式教程實例[EB/OL]，

[2][3] 劉本軍，袁春堯.如何把Captivate文檔導入到Flas[J].電腦知識與技術，2006(6):97-98.

[4]劉新陽，王秀芳．使用Captivate制作交互演示課件[J].中小學信息技術教育， 2006(4):70-71.

[5]朱雯.“讀圖時代”與傳播[EB/OL].

How to Make Courseware in the Training of Information Technology

—— Introduction of Macromedia Captivate

LIU Chun-xuan1 ZHANG Sheng2

(1.Beijing Normal University， Beijing 100875，China; 2.Northeast Normal University，Changchun，Jilin 130024，China)

Abstract：This paper introduces the main functions and features of Macromedia Captivate， a kind of screen recording software. It also introduces how to make demo courseware and interactive courseware by using Captivate. Information technology trainers can use the software to produce high-quality video directories easily and achieve the interactive guide to the learners of information technology in distance.

Keywords：Macromedia Captivate; Screen Recording; Video Directory; Demo Courseware; Interactive Courseware