民族文化遺產需要有滋長的土壤

文化遺產是一個民族、一個國家的精神支柱，保護并傳承文化遺產是保持民族和國家凝聚力的精神紐帶，也是建設社會主義先進文化和構建和諧社會的重要保證。

對于文化遺產而言，首要的工作當然是保護和搶救。但文化遺產作為傳統文化的種源，更需要培育和生長。保護意味著對種源的保存，而文化傳統不能只成為書卷，或者是博物館式的儲存物。它需要傳承，需要播種，需要用人民和社會的土地滋養和生長，只有這樣才能使傳統文化遺產煥發出應有的活力，而成為社會文化發展的推動力。

文化遺產包含著豐富的知識成分，它也是世界文化知識的結晶，需要通過學習才能了解和受益。教育是國家發展之本，傳統文化建設也同樣需要以教育為基礎。民族文化遺產的傳承只有通過教育的手段才能真正得以實現。我建議從以下5個方面來實施民族文化遺產的傳承工作。

第一、從幼兒園教育做起

早期的文化灌輸，對一個人的文化意識和文化觀念的形成起著重要的作用。民族文化遺產的傳承只有從娃娃抓起，才能奠定社會的心理基礎。國家幼兒教育中很少涉及傳統文化，建議從幼兒園教育的特點出發，設計一套有關傳統文化的幼教課程，向幼小的心靈傳播民族文化的美感。

第二、重視中、小學的傳統文化教育

中、小學階段是知識框架建構的重要階段，也是早期教育中最為關鍵的一個環節。而在目前我國的基礎教育中，缺少系統完善的傳統文化教育體系。以音樂教育為例，我國基礎教育的音樂課程，多年來一直沿用著西方系統，對于真正具有中華民族悠久歷史的傳統音樂文化卻很少關注。建議：中小學的基礎教育加強傳統文化教育，將非物質文化遺產內容納入教育內容，合理開發和構建課程設置，有效增強青少年的傳統文化意識。

第三、建立高等教育民族文化遺產通識教育體系

高等教育階段是人生觀建立和成熟的重要階段。大學作為知識承傳與創新基地，同樣要發揮優勢成為傳承文化遺產的最佳陣營。針對民族文化傳承、創造發展主體的青年學生，應建立一套完善的民族文化遺產通識教育體系，加強對民族文化的素質教育，喚起青年群體對自身文化自信心與文化判斷力的思考，培養學生對原生態文化、民族民間文化基因的認讀。

第四、建立終身教育，彌補歷史遺憾

在貫穿一生的教育中，不僅有家庭教育、學校教育，更包括社會教育。社會教育對個人民族文化遺產保護的意識和行為能力的培養更具有深刻而長遠的影響。可通過定期舉辦文化遺產展覽，建立非物質文化博物館等措施營造有利的社會環境，構建面向未來的國家文化遺產保護和發展支持系統。

第五、通過媒體建立民族文化普及網

應充分利用電影、電視、廣播、網絡等各種傳播媒介的強大功能，提供更廣闊的教育平臺，大力宣傳傳統民族文化遺產、傳承和弘揚傳統藝術，讓人們領略非物質文化遺產的社會價值和歷史意義，提高全民的保護意識。