回歸生活的世界音樂文化教學

書林碟海

陜西師范大學出版社今年8月出版了管建華主編的多元文化音樂教育研究叢書之《世界音樂文化的教學》。

管建華在該書序言中指出，世界音樂文化的教學應“回歸生活世界”：“回歸生活世界是哲學家胡塞爾所提出的概念，也是他為解決‘歐洲危機’所開出的良方。歐洲危機表現為科學的危機、文化的危機和人性的危機，這種危機的根源之一便是將物理主義的客觀主義科學當作了生活的意義。這種危機也滲透于我們高等音樂院系中專業的、科學的音樂體系的學習，特別是在師范院校，音樂專業技術的學習也被當作了教育的意義。音樂被作為單一的或孤立的物理聲學現象的聲音技術，學習的意義已被工具化，即為專業而學習。因此，世界音樂文化的教學（即世界音樂課程）正是在這種音樂教學危機背景中出現的音樂教育回歸生活世界的現象，它對于重建音樂文化意義的學習，音樂文化世界觀和價值觀的學習和構建具有重要意義。”

全書分為七個章節，分別講述了印度、泰國、伊朗、尼日利亞、日本、韓國、巴布亞新幾內亞傳統音樂文化教學。作者韋希、于曉晶、花白、董云、接曄、趙晶晶、仲崇連是在研究生三年級即將畢業時完成該書寫作的，其間，他們經歷了一次對自身在本科四年學習中所形成的對音樂模式和音樂世界認識方式的顛覆和重建，最根本的是，音樂人類學、文化研究與后現代教育學、后現代哲學的理論開始取代了他們原來西方傳統音樂學、傳統哲學與傳統教育學、音樂教學的理論思維模式，并拓展了新的音樂教育與教育研究視角。

■