課改新形勢下數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

新課程與原課程相比在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)等諸多方面有了明顯的改變，給一線教師自主創(chuàng)新教學(xué)留下了廣闊的空間，同時也對數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。因此數(shù)學(xué)教師必須更新觀念、明確任務(wù)、積極地投身于課程改革，通過不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，才能真正走進新課程。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認(rèn)識傾向，學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，必須把培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣作為著力點和切入點。教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理及年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)情境和數(shù)學(xué)活動課的優(yōu)勢，對學(xué)生及時進行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機的引導(dǎo)和強化，使之產(chǎn)生好奇心和求知欲，使學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、提高自身專業(yè)素養(yǎng)

中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革是一項長期的艱巨的任務(wù)，它需要廣大教師與教育工作者堅持不懈地探索和改進，使之不斷地注入新鮮的內(nèi)容，進而得到長足的發(fā)展與進步。因此，廣大教師要正確認(rèn)識自我，提高自身的綜合素質(zhì)，努力擔(dān)負(fù)起自己的神圣職責(zé)與重要使命，為培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展的人才而奮斗。

三、更新教學(xué)方法

一方面要對學(xué)生說明進行自學(xué)數(shù)學(xué)的意義，另一方面要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，獲得成功的體驗，以增強自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。因為能力是一個人素質(zhì)的重要方面，自學(xué)能力對其他能力的形成又有巨大的推動作用，所以我們對學(xué)生自我探究式的自學(xué)一定要高度重視，并進行行之有效的訓(xùn)練。

新課改要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，使學(xué)生得到不同層次的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生善于提問，善于探究，讓學(xué)生在質(zhì)疑、求知、探究的過程中培養(yǎng)其善于思考、善于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。課堂教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生提出的問題開始，以產(chǎn)生新問題而終結(jié)。“你能提出和××不一樣的問題嗎？”“你有更巧、更妙的想法嗎？”等提問引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生善于提出問題更是新教材顯著的特點，教師更要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生提出有一定深度、開發(fā)性的問題。通過幾年的教學(xué)實踐，我深深體會到，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是學(xué)生自主發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，又是個循序漸進的漫長過程，只有在平時課中堅持這種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，時代的進步，促進著教育的新形勢，作為新時代的教學(xué)同樣也要求能善于利用新課標(biāo)的教師。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)，因此，教師只有真正改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、工作方式，才能穩(wěn)健地推進課程改革。

（作者單位：山東利津縣北宋鎮(zhèn)第一中學(xué)）