農村初中學生心理健康教育策略

[摘要]農村初中教育在提高整個國民素質中具有極其重要的作用。隨著社會的不斷進步和市場經濟體制的不斷完善與發展，迫切需要人們具有較強的心理素質來應對經濟社會的發展變化，這就對人的心理素質提出的了挑戰。本文分析了農村初中學生心理健康教育的必要性，提出了農村初中學生心理健康教育的策略。

[關鍵詞]農村 初中學生 心理健康 心理素質 教育策略

農村初中教育在提高整個國民素質中具有極其重要的作用。隨著社會的不斷進步和市場經濟體制的不斷完善與發展，迫切需要人們具有較強的心理素質來應對經濟社會的發展變化，這就對人的心理素質提出的了挑戰。在這種形勢下，關注農村初中學生的心理健康教育，顯得尤為迫切和重要。本文試對這一問題作一簡單探討。

一、農村初中學生心理健康教育的必要性

1．促進農村初中教育發展的需要。農村初中在開展教育時，一方面需要努力使學生掌握更多的知識，另一方面也需要通過心理健康教育，大力提高學生的心理素質。農村初中學生心理健康教育工作做得好，就可以有效預防和解決農村初中學生存在的心理問題，為農村初中教育教學管理工作的順利進行提供保證。同時，進行農村初中學生心理健康教育，也可以有效地促進農村初中教師心理素質的提高和農村初中學校的管理能力與管理水平，也能夠促進農村初中教育的發展。

2．提高農村初中學生綜合素質的需要。當前經濟社會和科學技術不斷發展的形勢對人的素質提出了更高的要求，需要農村初中教育不斷提高學生的綜合素質。心理素質是學生綜合素質的重要組成部分，如果農村初中學生心理健康教育工作開展得不好，農村初中學生的心理素質不高，就談不上學生綜合素質的提高。另一方面，農村學生心理素質好了，就能夠更好地應對學習、生活中出現的困難和挫折，可以有效促進其他方面素質的提高。所以，開展好農村初中學生心理健康教育，也是提高農村初中學生綜合素質的需要。

3．解決農村初中學生存在心理問題的需要。初中階段是個人發展一個十分重要的階段，但是，對一些農村初中學生來說，特別是一些處于欠發達地區的農村初中學生，由于一些因素的影響，他們往往缺少充足的父愛和母愛，存在著自卑、內向、冷漠等一些問題，有的產生厭學等情緒，嚴重的甚至出現打架、斗毆等現象。這些問題如果得不到有效解決，一方面不利于這部分農村初中學生的順利發展，另一方面也有可能讓這些學生成為社會的負擔。而要解決這些問題，需要加強農村初中學生心理健康教育。

二、農村初中學生心理健康教育的策略

1．多方面探索完善農村初中學生心理健康教育的途徑。首先，發揮農村初中教學在農村初中學生心理健康教育中的作用。農村初中在教學過程中，可以開設一些心理健康教育方面的課程，向學生講解一些心理健康知識，使農村初中學生掌握一些心理調適的技巧與方法，增強農村初中學生的心理素質。其次，發揮農村初中校園文化活動在農村初中學生心理健康教育中的作用。農村初中學校在開展校園文化活動中，要注意把對農村初中學生的心理健康教育作為活動的重要內容，通過開展專題講座等方法，不斷向農村初中學生普及心理健康知識。第三，農村初中學?？梢酝ㄟ^組織農村初中學生進行一些必要的社會實踐等途徑，引導農村初中學生走出校門，使農村初中學生從緊張的學習生活中得到一定的心理釋放，有助于陶冶農村初中學生的情操、提高農村初中學生的心理素質。第四，農村初中學校要建立心理輔導室，面向農村初中學生開放，積極對農村初中學生進行心理輔導。同時，設立悄悄話熱線，以加強對存在羞澀、不喜歡直接到心理輔導室進行咨詢的農村初中學生的心理健康教育。

2．注意做好需要重點關注的農村初中學生的心理健康教育。應當肯定，對于農村初中學生來說，絕大部分的心理素質是處于正常狀態的，只有少部分處于亞健康或不健康狀態。所以，農村初中學校就要針對具體情況開展農村初中學生心理健康教育，特別是注意做好需要重點關注的農村初中學生的心理健康教育。一般來說，家庭經濟生活困難、學習成績不好、存在違紀行為的，是農村初中學校需要重點關注的對象，要及時掌握這部分農村初中學生的動向和心理健康狀況。在掌握了這部分農村初中學生的基本情況之后，農村初中學校需要有針對性地做好這部分農村初中學生的心理健康教育。對待這部分農村初中學生切忌簡單粗暴，不能只是通過批評等負面手段進行教育，更多的需要是要進行正確的關愛、幫助和引導，避免這部分農村初中學生受到不良刺激，以慢慢改變這部分農村初中學生的心理素質，促使這部分農村初中學生向著好的方向發展。

3．加強農村初中學生心理健康教育隊伍建設。建立一支業務水平高、專業素質強的農村初中學生心理健康教育隊伍，是農村初中學生心理健康教育工作能夠順利開展的關鍵。首先，農村初中學校既要設編定崗，配備專門的農村初中學生心理健康教育教師，也要專兼職結合，使一些具備心理健康教育知識的教師投入到農村初中學生心理健康教育工作中來，以壯大農村初中學生心理健康教育隊伍。其次，農村初中學校需要采取各種途徑加強對農村初中學生心理健康教育隊伍的培訓。通過為農村初中學生心理健康教育隊伍提供良好的培訓、學習機會，提高農村初中學生心理健康教育隊伍的專業素質和教育水平，特別是要努力提高農村初中學生心理健康教育隊伍的心理素質。最后，加強對農村初中學生心理健康教育隊伍的關心，既要把農村初中學生心理健康教育隊伍的發展納入到農村初中學校發展的整體規劃，在職稱評定、工資晉升等方面予以考慮，也要加強對農村初中學生心理健康教育隊伍的生活、工作等方面的關心，使農村初中學生心理健康教育隊伍能夠擺脫后顧之憂，專心投入到農村初中學生心理健康教育工作中去。

4．積極營造對農村初中學生進行心理健康教育的有利氛圍。對農村初中學生進行心理健康教育是一項系統工程，需要各個方面共同努力、形成合力，才能保證這項工作順利開展、取得更好的效果。首先，農村初中學校是對農村初中學生直接進行教育的場所，在對學生的心理健康教育中擔負著重要責任，需要通過各種手段，加強對農村初中學生心理健康教育工作的重視，通過各種手段使農村初中的教職工都認識到農村初中學生心理健康教育工作的重要意義，從而使農村初中教職工能夠自覺地投入到農村初中學生心理健康教育工作中去。其次，家庭是農村初中學生成長的第一場所，要能夠及時跟農村初中學校溝通聯系，關注和了解自己子女的心理健康狀況，掌握子女的心理動向，積極主動地做好他們的心理輔導，同時配合農村初中做好有關工作，為農村初中學生的健康成長營造一個良好的家庭氛圍。此外，各級行政部門特別是教育行政部門，需要引導全社會重視教育，重視農村初中學生的心理健康教育，努力形成全社會共同關注、共同參與農村初中學生心理健康教育的良好環境，推動農村初中學生心理健康教育工作的不斷發展。

參考文獻：

［1］張海鐘，盧毓鋅，彭肅，李明山．欠發達地區農村初中心理衛生與心理教育模式研究［J］．河西學院學報，2005（1）：103－105．

［2］萬翼．農村初中隔代監護學生的不良人格特征及教育對策［J］．江西教育科研，2004（3）：16－17．

（作者單位：廣西貴港市港北區奇石鄉初級中學）