大學生網絡文化消費行為特征及其引導

[摘要] 大學生網絡文化消費主流是好的，但也存在以娛樂消遣為主、有庸俗化傾向、少選擇性不夠理性等問題。出現這些問題，與網絡新媒體本身的特性有關，也與網絡管理不健全、大學生媒介素養教育缺失有關，政府、行業、學校、家庭都應積極做好網絡文化消費的引導工作。

[關鍵詞] 網絡文化消費 大學生 媒介素養教育 網絡游戲

網絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒的普及而出現的一種新型消費類型。大學生網絡文化消費是指大學生為了滿足自己的精神生活需要和個性發展而利用網絡來消費文化服務和文化產品的行為。網絡文化消費作為一種新的消費類型，深刻影響著大學生的認識、情感、思想和心理。

一、大學生網絡文化消費現狀及特征

大學生作為信息時代最積極最活躍的人群，已經成為網絡使用的主要用戶，網絡已經成為大學生文化生活的重要組成部分。聊天、網絡游戲、網戀、查閱相關的資料或瀏覽新聞報道是大學生網絡文化消費的主要方式。大學生網絡文化消費的主要特征體現在以下幾個方面：

1.訴求多樣化，但以娛樂消遣為主

根據“使用與滿足”學說，大學生對網絡文化的需求有認知的需要、情感的需要、個人整合的需要、社會整合的需要、舒解壓力的需要等。在大學生中，網絡文化消費的訴求主要表現在以下方面：通過網絡游戲、網絡音樂、網絡影視、網絡文學等實現休閑娛樂訴求；通過從事博客、播客等活動，表達個人的情感、思想；通過在網絡中參與討論、聊天等實現情緒宣泄和自我調節；通過電子郵件、即時通信實現社會交往和社會參與；通過博客等實現個人信息訴求，塑造自我形象；使用搜索引擎、遠程教育等學習與管理平臺實現個人知識更新等。

大學生網絡文化消費訴求多樣化，但總體來看以娛樂消遣為主。根據第20次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，青少年學生網民對互聯網所扮演的各種角色的應用程度排序為:娛樂工具>溝通工具>信息渠道>生活助手。他們對互聯網娛樂功能的使用超過對任何一種其他功能，就連信息渠道功能也在其之后。青少年學生對網絡音樂的使用率為91.4％，高出總體網民使用率22.9％;對網絡影視的使用率為79.6％，高出總體網民使用率18.8％;對網絡游戲的使用率為67.1％，高出總體網民使用率11.1％。在網絡新聞使用、搜索引擎使用上卻低于總體網民使用率。

2.凸顯個性化，但存在庸俗化傾向

網絡文化作為建立在互聯網上的信息文化，具有傳播迅速、影響廣泛、滲透性強、能控率低、服務個性化等鮮明的特點。隨著人民生活水平的提高，當代大學生開始追求一種文化含量更高的具有個性化的生活和消費。在網絡文化消費的個性化方面主要體現在：建立個性化的個人主頁，把自己的興趣愛好等資料通過超時空的、雙向的、多向交流的網絡傳媒讓網友或其他的網絡受眾認識和了解；根據自己的興趣愛好選擇個性化的虛擬社區享受自我釋放的快樂；建立個性化的博客空間，發表自己的獨創的意見和觀點；選擇個性化的QQ頭像和表情；使用個性化的網絡詞語。這些反映了大學生對新事物、新知識的迅速反應能力，強烈的求知欲和積極的探索精神創新精神。

大學生網絡文化消費的個性化，體現了大學生的交流欲望、歸屬需求和自我意識，但這種個性化也存在庸俗化傾向。如為使自己在網上受到別人的重視故意表現出另類性格和反調言論，與現實社會的行為規范存在明顯沖突；把博客作為個人宣泄的場所，披露別人隱私，進行人身攻擊，發布虛假信息，違反網絡傳播倫理；QQ頭像“惡搞”等。

3.目的性明確，但少選擇性不夠理性

大學生普遍存在獨立意識與依附心理的矛盾、交往需要與孤獨感的矛盾、成就感與挫折感的矛盾、自尊心與自卑感的矛盾，而網絡的虛擬性正好從心理上滿足了大學生尋求依賴的心理，他們借此來確立自己在虛擬網絡世界中的社會角色，使自己從現實的社會中解脫出來。他們上網聊天游戲緩解現實生活壓力，追求廣泛、多樣的人際關系。大學生經濟不獨立，求知欲強，而網絡提供了品種繁多的、豐盛的、無價值差別的文化消費品，借助下載，大學生花費極少代價甚至免費便可獲得很多東西，如軟件、音樂、電子讀物、游戲，也可以是圖象、電影、動畫、IP電話，甚至電子商務。他們上網查資料或者獲取自己所需要的任何信息，以滿足自己的多元化求知的需求。這些表明，大學生網絡文化消費目的性明確，通常都是出于學習和娛樂的需要，體現了較強的主觀能動性。

網絡數字化功能的不斷開發和擴張，越來越展示著虛擬世界的精彩，網上購物、網上學習、網上聊天、網上游戲、網上家園、網上社區等等，已經使“上網”成為當今大學生文化生活的重要內容。大學生在面對網絡虛擬世界的海量信息時，由于生活閱歷及思想修養等方面的不足，往往缺乏辨別是非曲直的能力，而容易憑一時沖動和個人好惡的直觀判斷，去選擇文化消費對象，表現出了對信息服務和網絡文化產品的少選擇性，熱情追求而理智不足，顯得不夠理性和成熟。如在網絡上加入無意識大眾狂歡宣泄行列，充當不良文化的助紂為虐者；沉迷一些色情游戲或類色情游戲，尋求感官的刺激，越陷越深；對信息垃圾缺少選擇判斷能力錯誤地將一些文化糟粕當作消費對象甚至制造信息垃圾等。

二、大學生網絡文化消費行為引導的必要性

大學生網絡文化消費行為主流是好的，但由于網絡上商業誘導和大眾文化的滲透，加之大學生自身理性的不足、情感的沖動和趨同心理也導致產生了一些不良網絡文化消費行為。如迷戀被稱為電子海洛因的暴力色情游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪問題增多便有力地說明了這一點。種種因素告訴我們，正確引導大學生網絡文化消費行為勢在必行。

第一，網絡特點使輿論多元化、文化多樣化、信息海量化

在網絡空間，個人能憑借大規模信息交流系統建立多向的相互聯系，個人既可以是新聞和信息的接受者，也可以成為新聞和信息的傳遞者。網絡傳播的特性使任何人只要進入網絡，都可借助隱匿的網民身份和虛擬的名字暢所欲言。如BBS，使用者可以相當自由地將自己的意見貼上去，與他人進行網上交流，這種自由和交互性使各種議題紛呈，消解了輿論的整合性，造成了網上輿論的分散性和多元化。這些輿論中，既有理性的、建設性的看法和觀點，也有一些非理智的個人情感宣泄甚至不負責任有意制造混亂的言論。這種自由一定程度上顛覆了“把關人”的概念，帶來了很多負面的東西，容易使大學生受眾擺脫現實社會諸多人倫、道德等約束，極易放縱自己的行為，忘卻社會責任，喪失道德感。大學生如何對這些輿論進行整合，如何選擇海量的信息，如何去粗取精，如何加強自律，這些都需要引導。

網絡的全球化使網絡文化呈現開放性、非主流性特征。在網絡世界，通俗文化與高雅文化、大眾文化與精英文化的分野和界限模糊，多元文化共存，既有優秀文化，也有落后腐朽甚至反動的文化。網絡上有用信息和虛假信息同時并存，社會理想和頹廢情緒同時傳播，時尚生活與淫穢、色情、賭博、欺詐等行為一起顯現，良莠不齊的網絡文化對大學生的心理、思維方式、社會行為帶來道德考量。大學生如何運用自己的智慧與判斷力去認識復雜多元的網絡文化，自覺抵制腐朽文化侵蝕，抵制西方文化的消極影響，抵制庸俗落后的文化誘惑，需要加強引導。

2.網絡管理不健全，網絡法制建設相對滯后

我國互聯網建設起步較晚，發展迅猛，由此帶來了管理上的混亂。如一些網絡游戲產品中存在淫穢、色情、賭博、暴力、愚昧、迷信以及危害國家安全等不健康內容；一些商業網站打著交友、性教育的幌子散布色情信息，網絡色情已成為嚴重的社會公害；一些網絡媒體基于提高點擊率等目的，不惜傳播虛假信息和錯誤信息等。為加強規范和引導，我國于1994年以來出臺了一系列涉及互聯網的法律法規，對我國網絡文化產業的發展產生了一定的積極作用，但仍存在諸多弊端。由于網絡立法還處在初級階段，造成網絡文化產業發展中遇到的各種法律問題有些無法可依，有些立法模糊，界定不清，缺乏可操作性。在執法上， 雖然曾組織多次的嚴厲打擊和專項治理， 仍然屢禁不止。由于管理制度不健全，法制建設滯后，外部因素的乏力要求內部因素高度自覺，因而如何引導大學生正確使用網絡就顯得更為迫切。

3.媒介素養教育缺失

媒介素養教育與研究在國外已興起了七、八十年，英、美等國家和港臺地區已將媒介素養教育內容列入大、中、小學課程，聯合國教科文組織也制定了傳媒教育計劃。與國際及港臺等地的傳媒教育相比，我國大陸對媒介素養和媒介素養教育的關注較晚，始于1997年。第20次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，青少年學生第一次接觸互聯網大多在13～16歲，這部分網民占總體學生網民的幾乎一半（47.5%）。這一時期正是大部分學生的初中階段和高中早期階段，是進行媒介素養教育的啟蒙時期關鍵時期。我國大陸小學生和中學生乃至大學生媒介素養教育的缺失，導致他們在接觸網絡的同時沒有學會建立對網絡信息的批判接受模式，沒有學會獨立思考和判斷問題，不能客觀認識網絡，網絡信息中的落后腐朽文化，消極頹廢的價值觀和人生觀，網絡游戲中的暴力、色情、兇殺等，對他們的心理和行為產生了潛移默化的影響。大學生如何如何理性地、辯證地、批判地認識和使用網絡，健康地進行網絡文化消費，需要補課，需要引導。

三、大學生網絡文化消費行為的引導措施

根據大學生網絡文化消費的特征，為大學生提供良好的網絡文化消費服務，作好網絡文化消費的引導是全社會義不容辭的責任。

1.政府要加強引導力度和監管責任

要加強網絡思想輿論陣地建設，積極運用網絡新技術加大對馬克思主義基本理論和黨的路線方針政策的宣傳力度，形成積極向上的主流輿論，努力掌握網上輿論的主導權。要用社會主義價值觀去占領思想文化的網絡空間，努力宣傳科學真理、傳播先進文化、倡導科學精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣，唱響網上思想文化的主旋律。要大力開發社會主義先進文化的數字化網絡產品，切實提高社會主義先進文化產品和服務在網絡空間中的占有率，打破西語對互聯網的文化壟斷，不斷滿足人民群眾對健康網絡文化的需求。要要本著依法、科學、有效的原則，綜合運用法律、行政、經濟、技術、思想教育、行業自律等手段，建立健康、有序的文化市場機制， 加大對文化市場的監督，以正確的消費輿論引導大眾，在全社會形成良好的文化消費風尚。

2.行業要自律自強和遵守職業道德規范

落實行業自律是對互聯網實施有效管理的關鍵環節。業界必須堅持與時俱進，以積極的態度促進互聯網的健康發展；必須承擔應負的社會責任，始終把國家和公眾利益放在首位；要立足長遠堅持依法辦網、依法經營，自覺接受公眾監督，以高品味、高格調的服務贏得民眾的信賴。同時，行業要積極開發弘揚民族精神、反映時代特點、科技含量高、有益于未成年人健康成長、擁有自主知識產權的網絡文化產品和服務項目，形成一批具有深厚歷史文化底蘊、彰顯民族文化魅力、體現傳統美德及價值觀念、凝聚民族精神與愛國情感的民族網絡文化精品。

3.學校和家庭要加強網絡素養教育和思想政治教育

學校應該在中小學階段大力普及網絡（媒介）素養教育課程，通過學校授課和家庭輔助的方式，在孩子們接觸網絡的同時，就具備較好的網絡素養，包括對網絡的認識、利用和參與方面的素養，即對網絡積極作用的開發、利用能力，對網絡消極作用的防范、排除能力，對網絡內容的分析判斷和辨別抵制能力以及使用網絡的能力。學校和家庭要從思想政治教育入手，幫助他們選擇思想性強、藝術水平高的文化產品作為文化消費對象，自覺的抵制精神鴉片的毒害，努力提高大學生的思想道德素質，切實增強網絡行為的道德自律。

參考文獻:

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