完形填空題解題指導

完形填空中所填的詞與文章的上下文緊密相關。我們應該堅持采用傳統的解題步驟：通讀，掌握文章大意；細讀，尋找線索，初選答案；回頭補缺，解決難題；再通讀，驗證答案。常規的思路有：根據上文提示、下文提示、結合上下文的意思或前后呼應、詞語搭配、背景知識或生活常識等獲得解題線索，這些對正確解答非常重要。此外，以下兩點對解題也很有作用：

1. 考慮詞語間的關聯性

如例題的第26題，句子意為：他開辦了一個什么(空格)來挽救這種傳統食品的名聲。后文的course和students都與school這一選項有關聯，故選school。

因此，在平時的學習中，我們要把詞匯按照課標要求的話題進行歸類、整理。如：passenger對應的可以是bus， plane， tube等“交通工具”， 也可以對應driver， conductor等“職業”，還可以是ticket， seat， flight等，那么當上下文出現其中若干個詞語時，我們就非常容易得出答案了。

2. 分析選項的特點

試看下列選項：

A. butB. exceptC. withD. besides

題中， but和except 作介詞時具有相同的含義和相同的用法，這兩個往往都是要排除的干擾項。當然這個方法的準確運用需要有較扎實的詞匯基本功。

總之，不管用什么樣的步驟，也不管用什么樣的方法或技巧，理解文章大意，根據上下文的意思來確定答案是最基本的解題策略。

下面結合例題談談常用的解題策略。

閱讀下面短文，掌握其大意，然后從21－30各題所給的A、B、C和D項中，選出最佳選項。

According to the European Pizza-Makers’ Association， making a good pizza is not a straightforward skill to learn. The ingredients seem very 21 : flour， yeast， water and a bit of salt. But water and flour can easily 22 glue and anyone who has eaten a 23 quality pizza will know how bad it can make your stomach feel.

“In Italy， 70 per cent of pizza makers could improve on their 24 ， not to mention all the pizza makers around the world who 25 uneatable meals，” says Antonio Primiceri， the Association’s founder. He has now started a pizza 26 in an attempt to save the reputation of this traditional dish. As part of an intensive course， the students at Mr Primiceri’s school are taught to 27 common mistakes， produce a good basic mixture and add a tasty topping and cook the pizza properly. “Test the finished pizza by breaking the crust，” advises Mr Primiceri. “If the soft 28 inside the pizza is white， clean and dry， it’s a good pizza. If it is not like this， the pizza will 29 your stomach. You will feel 30 full and also thirsty.

21. A. simple B. primary

C. pureD. regular

22. A. mixB. construct

C. collectD. make

23. A. sadB. poor C. short D. weak

24. A. size B. product C. imageD. taste

25. A. submitB. give C. serveD. deal

26. A. school B. program

C. advertisement D. campaign

27. A. passB. escape C. miss D. avoid

28. A. spotB. part C. sideD. slice

29. A. worryB. upset C. acheD. depress

30. A. hardly B. tightly

C. uncomfortably D. heavily

短文大意：pizza的配料雖然簡單，但要做好并不容易，Antonio成立了一所學校專門教人們怎樣做pizza。

解題思路：

21. 選A。解題策略：上下邏輯。由前文making a good pizza is not a straightforward(簡單的) skill to learn，及下文的關鍵詞but，可知，“配料似乎很簡單”。

22. 選D。解題策略：前后搭配。因mix(混合)、collect(聚積)和construct(構造)與主語water and flour及后面的glue(膠水)都不能構成邏輯通順的搭配，故排除；make可做連系動詞，表示“成為，具有……的性質”，后接名詞作表語，此句大意為：水和面粉很容易變得如膠水一般。

23. 選B。解題策略：下文提示。由后文的how bad it can make your stomach feel 可知，此處是指質量低劣(poor)的pizza。

24. 選B。解題策略：詞語關聯。makers 需要提高質量的(improve)自然是他們的產品(product)。

25. 選C。解題策略：詞語搭配。pizza makers應當是給顧客“提供”meals，而不是“遞交”“給予”“分配”meal。serve的意思是offer (food， drink， a meal， etc.) for eating or drinking。

26. 選A。解題策略：詞語關聯。由后文的course， students和school可知， Antonio Primiceri開辦的是school。

27. 選D。解題策略：詞語搭配。為了提高pizza的質量而開辦的學校，當然要教人們怎樣避免犯錯，可排除A和C；盡管escape與avoid都可與punishment， being killed， responsibility等搭配，但與mistake搭配，通常用avoid。

28. 選B。解題策略：背景知識。在比薩里面的(inside the pizza)的東西應自然是比薩的一個“部分”。 Pizza的主體部分中間軟，外層脆，表層鋪有肉類、海鮮或蔬菜。

29. 選B。解題策略：上下呼應、詞語搭配。順應前句，由good可知，此處的pizza應是與之相對的bad，如果吃了品質不好的pizza，你的胃會難受，表示“使胃不舒服”用upset。其中ache不能帶賓語，worry(使煩惱)和depress(使消沉) 均不能與stomach搭配。

30. 選C。解題策略：上下文意。由前句使胃不舒服，可知飽得“不舒服”。

即時練習

Six oxen died yesterday and one mule. After butchering them where they fell， we kept going. They’re too 21 to move and there wasn’t time to bury them.

Tall Joe made an announcement at supper: We must 22 our loads to make it easier on the tired animals.

When we 23 this morning there was an old assortment 24 in camp: a washtub， an oval mirror， two trunks filled with brand-new shoes， a piano， and a birdcage.

Someone had put several dozen books onto the shelves of a china hutch， 25 and tidy as a library. Maybe folks coming behind will get to enjoy them， but who has time to read?

The trail seems to be uphill. Today it was our

26 to be in front and I thought， at last， we’ll have no dust. But the 27 was at our backs， so we walked in blowing dirt all day long.

A boy in one of the other wagons was riding on their sideboard. No one knows what happened， but

28 he fell and was walked over by the mules behind. There was so much dust that it wasn’t until three wagons passed did they find him.

We all stopped for an hour. They 29 him in the middle of the road so wolves won’t dig him up. We can hear the boy’s mother and sisters crying， even above the 30 of our moving wagons.

21. A. big B. fastC. dirty D. heavy

22. A. lighten B. tidyC. pack D. reload

23. A. got upB. pulled out

C. fell behindD. put off

24. A. hiddenB. displayed

C. leftD. listed

25. A. neat B. completed

C. colourfulD. thick

26. A. wagon B. oxC. brotherD. turn

27. A. trail B. wolvesC. windD. boy

28. A. actuallyB. somehow

C. outsideD. quickly

29. A. buriedB. hugged

C. carriedD. comforted

30. A. feetB. wheelsC. noiseD. drivers

文章選自《美國少女日記——穿過寬闊寂寞的大草原》，作者從少女的角度記述了一個家庭向西部進發途中的經歷。通讀全文后可獲得下列信息：這是一次艱辛的遷移，所有死去的牲口和人都就地掩埋，多余的物品都要扔掉，以減輕前行的負擔。

21. D解題策略：生活常識。由too...to move（太……而不能移動）可知，移不動自然是太重。

22. A解題策略：上下文意。由前文牛和騾子的死可知，運輸工具減少，結合后文的the tired animals，不難推知，“我們必須減輕(lighten)那些牲口的負擔。

23. B解題策略：下文暗示。本句后面是列出我家拋棄的東西，后文又有“停下來休息(stopped for an hour)”，可見是指“出發，離開（pull out）”時。

24. C解題策略：上文提示。由上文“減輕負擔”可知，我們在出發時，“留下”了一系列的物品。

25. A解題策略：語言結構。能與tidy 并列的，一定是同類意義的詞語，所以選“整齊的(neat)”。

26. D解題策略：下文提示、固定句型。由后文“我們終于可以不必在后面吃灰塵了”可知，是“輪到我們在前面走了”，另外It’s sb’s turn to do sth.(輪到某人做某事)是固定句型。

27. C解題策略：下文提示。由后文中的blowing可知，是“風”從后面吹來。

28. B解題策略：前文提示。由前文“...was riding on their sideboard(正坐在側座)，以及 No one knows what happened推斷，此處為“不知怎的，那個男孩跌落，并被后面的騾子碾過。”

29. A解題策略：上下文意。由前段可知，男孩死了，由后文男孩的母親和姐姐在哭；可推知是將男孩“埋（bury）”了。

30. C解題策略：上下文意。指“他們的哭聲蓋過了車隊前行的嘈雜聲(noise)”。

責任編校 蔣小青