大家不同，大家都好

2007年11月19日—21日，第二屆中國中學校長大會在廣州順利舉行。大會由中國教育學會、廣東省教育廳、華南師范大學聯合主辦，來自全國的400多名中學校長共同探討了“中國中學教育的發展與創新”話題。

在開幕式上，全國人大常務委員會副委員長許嘉璐回顧了自己的成長歷程，指出高中階段是人的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。中國教育學會會長顧明遠認為中學教育要為培養大師級的人才打好基礎，包括健康的體魄和良好的心理基礎，尤其要注意世界觀和人生觀的培養、學習方法和思維方法的養成。

與會領導和專家一致認為，創新人才的培養要因人而異，因校而異。教育部副部長陳小婭認為，“一切教育活動應以是否對學生有利為衡量標準”。她認為“對學生的培養不能按一個標準一個模式統一劃一地培養”。

許嘉璐副委員長指出，“培養中國特色社會主義的建設者和接班人，集中到一點，就是要培養學生的創造能力，要培養其學習能力和良好的習慣，抑制他們的沖動和欲望，同時要引導學生獨立思考”。而我們的中學教育多年來過于注重知識傳授，卻忽視培養學生觀察、思考和實踐能力。因此，他提出，中學應減少教育內容和放慢教育進度，給學生更多的思考時間。

聯合國教科文組織世界聯合會副主席、國家總督學顧問陶西平指出，學校要因材施教，要使每一位學生都能獲得最適合的發展。他引用日本著名童謠作家金子美玲的《我和小鳥和鈴鐺》一詩中的“大家不同，大家都好”一句，說明現代化教育應具備多元化的教育格局。

在“中學人才培養模式的變革”的專題論壇上，校長們達成了三點共識：一是中學教育要不拘一格降人才，學校既要培養頂尖的科技創新人才，也要培養熟練的修橋鋪路的建設工人；既要培養德才兼備的部長將軍，也要培養不辭辛勞的農民兄弟。二是學校培養創新人才要構建四個平臺：多樣化課程的平臺、個性化發展的平臺、體驗性實踐的平臺和自主性學習的平臺。三是當前人才培養模式千人一面、模式單一的局面沒有改變，中學人才培養模式的創新任重道遠。

中國工程院院士鐘南山則結合自身的求學經歷和科研活動談了創新人才的素質培養。他提出，創新的動力是為了祖國的榮譽，創新的前提是永不滿足，創新的道路是勇于實踐，創新的基礎是崇尚誠實，創新的環境是崇尚協作。他認為，青年學生要培養“五干”精神：一是肯干，要有永不滿足的創新動力；二是能干，這是創新的基本功，在中小學就要開始培養；三是善干，既有凝聚力，也能調動發展的積極性；四是恒干，健康的體魄是創新的保證，青年學生要加強身體鍛煉；五是敢干，面對挫折，要有永不言敗的精神。最后鐘南山院士還通過校長們轉達他對青年學生的期望——“學本事，學做人，健體魄，抗挫折”。

對于此次大會，許嘉璐副委員長給予了高度的肯定。他認為會議將十七大提出的“優先發展教育，打造人力資源強國”的要求落到實處，對中學的辦學將有重要的指導意義。

責任編校 蔣小青