兒考大學母擔憂，“家長博客”擺平高中生家長恐“高”癥

一位叫“藍水怡”的母親，去年開辦了“兒在高三”的博客，介紹教育孩子的辦法。不久，新浪網考試頻道邀請她發起成立“高三家長博客圈”。其訪問量兩個月便超過150萬人次，許多高一、高二學生家長也加入到博客“粉絲”的行列。經過努力，她成績普通的兒子被南開大學錄取。

今年我國高校招生報名人數約為1010萬，計劃招生數567萬，均創歷史紀錄。隨著高考結束，在考生等待錄取階段，“家長博客圈”圈主藍水怡再次被人熱捧。那么，在這背后，藍水怡到底有哪些獨特的教育之道，會給孩子正在讀高三的家長帶來怎樣的借鑒呢?

》“孩子算一算時間賬本。”

常有家長給藍水怡留言，說孩子不能專心學習而熱衷于其他方面，譬如沉迷網絡、過分打扮。對于這些現象，不少父母感到不安與焦慮。

藍水怡非常理解她們的心情，因為她也有過同樣的經歷。藍水怡認為，孩子和大人一樣，很少有人真正分秒必爭、全力以赴做好每一件必須做的事。他們不是沒有且標，而是常常以為離目標實現還早，缺少緊迫感；不是沒有計劃，而是常常制定計劃卻不執行或執行不徹底。

直到高三下學期，藍水怡的兒子仍然念念不忘他的網絡游戲、相聲、原版大片、歐美流行歌曲。經藍水怡百般提醒、反復教育，他也仍不見改正，還常常搬出一堆貌似合理的理由。這令藍水怡心急如焚卻無可奈何，只得暫時停止對兒子的“正面進攻”。

藍水怡想，正面進攻不能奏效，不妨改為迂回戰術。連續幾天，藍水怡仔細觀察兒子在家的作息時間，并在閑聊之中詢問他在學校時的表現，然后一一記錄下來：

睡眠：約7小時；吃飯：約1小時；上課：6小時；課間休息：約1個半小時；路途：1小時；上網：半小時一1小時；運動：半小時；看電視：半小時～1小時；寫作業：2～3小時；閑雜事：2～4小時。

藍水怡不記不知道，一記嚇一跳。她這么一算才知道，兒子真正用于學習的有效時間每天僅8～9小時，僅占全天的三分之一時間。而其余的閑事雜事．兒子花費的時間也不少。

事實勝于雄辯．藍水怡的兒子不再用各種理由搪塞或置媽媽的提醒于不顧．改變了做事拖拖拉拉的作風，并開始注意控制上網、看電視及娛樂的時間。

由此，藍水怡也深深體會到，要想說服孩子，不如常讓他自己算算賬，譬如時間賬、經濟賬、感情賬，賬一算清，道理也自然明了。

當然，藍水怡并不主張孩子把時間全部用于學習上。她的觀點是：第一是不浪費，第二是高效率。孩子能玩的時候就要盡情地玩，該笑的時候就要放松地笑，機器也要休息、調整，何況是人?

藍水怡的經驗之談引起了網民的共鳴。有位家長閱讀《給時間算賬》的時候，恰好她的女兒也在旁邊。小女孩看著看著，就不由自主地說：“哎，這個方法挺好的!”

這位家長聽在耳中，喜在心里。她苦惱了幾年的難題被藍水怡的一篇文章輕易解決了。后來，這位小女孩開始反省自己，改掉了磨磨蹭蹭的毛病。

》“別老跟孩子提分數!”

藍水怡的兒子讀高二上學期時，學校進行了一次月考。當兒子的分數陸續出結果時，藍水怡正趕上外出開會，連家長會也沒有參加。她只是在電話里知道兒子數學考了148分，語文剛好及格，排名擠進年級前50名。兒子沒有向她提其他科目的情況，藍水怡也沒再問他。

會議一結束，藍水怡就心急火燎地往家趕。為表示自己的歉意，她連忙做了幾個好菜犒勞兒子。藍水恰趁他吃著高興時，想打探一下總分和其他科目的情況。

“別跟我提分數!”兒子硬梆梆的回答令藍水怡出乎意料，把她還沒來得及說出口的話頂了回去。

藍水怡沒敢再問，便沉默不語。沒想到，兒子倒打開了話閘，對前兩次考試的失利和這次月考的進步原因做了一番比較客觀的分析。他首先承認失利的原因是自己沒做足功夫。這是顯而易見的原因，并沒引起藍水恰的興趣，倒是兒子關于造成失利的心理分析，藍水怡聽得膛目結舌、自愧失職。

兒子說：“我剛升人高三時，聽到的全是新班主任說如何如何經驗豐富，帶的班如何如何出成績，弄得我以為老師就是神，老師的話就是真理。隨著幾次小考，班級的平均成績不好，尤其是比不過另一個理科班，班主任著急了，話說得也越來越重：“‘憑你們現在的成績，明年還想考高分?!你們的分差得也太遠了!’諸如此類的話聽多了，我就以為自己真的不行，真的差得太遠。”

兒子還說那段時間一聽老師提“分”字時，心里就打顫。平時念書時，他心里也是慌慌地找不到感覺，總以為自己這也不行那也不行，一點自信心都找不到。處在這樣的狀態下，能學好嗎?能考好嗎?!

聽兒子這么一說，藍水怡高興地問：“你這次月考為什么有了進步?”

兒子說：“我大概是聽多了有些麻木，后來干脆不聽也不想分數的事，認認真真念自己的書。功夫下到，書就能念明白，分數自然也就有了。當然，我后來也明白了老師的用意，知道老師說那些話是和不認真念書的同學著急，殺雞給猴看呢!結果老師沒把那些猴嚇著，倒把我這只猴嚇著了!”

聽兒子提到“殺雞給猴看”，藍水怡忍不住笑了起來：“你還算一只幸運的猴子，說不定還有被嚇傻嚇呆嚇死的猴子呢!”

后來，藍水怡堅持從不在兒子面前提及分數。有幾次，當兒子主動“招供”各科分數時，藍水怡借用兒子悟出的道理囑咐他：“功夫下到分自高，念吧!”

通過這些事情，藍水怡告誡家長：“作為父母，我認為最重要的是要讀懂孩子，用孩子的感受去感受他，用孩子的語言去溝通他，用孩子喜歡的方式去接受他。這樣的家長，孩子才可能接受。學習如此，其他方面也是一樣。”

》“考試的時候，家長別出遠門!”

在孩子參加高考前的兩周，藍水恰知道工作繁忙，就提前對兒子說：“孩子，我考前不能請假在家陪你，需要你自己在家備考。”兒子對藍水怡這樣的工作狀態早就習以為常，因此淡淡地說：“你忙你的，但我考試的時候你別出遠門……”

聽了兒子的話，藍水怡的鼻子發酸。他嘴上什么也沒說，心里卻默默地念著：兒子，媽答應你，考試的時候不出遠門，和你一起面對……

藍水怡清楚地記得，孩子小學升初中考試的第一天，她就到外面出差。兒子騎著自行車，花了40多分鐘趕到學校參加升學考試，藍水怡只是從外地打電話詢問情況。兒子當時和事后從未表示過什么，可現在一句“考試的時候別出遠門”讓藍水怡感到對兒子深深的歉意。兒子讀高三這一年，藍水怡幾次外出開會，兒子都毫無怨言。期間，他不僅要自行安排起居飲食，還因為頭痛腦熱而自己去買藥。

藍水怡想，孩子早晚要長大，早晚要離開家獨立生活，自己只能照顧他一時，照顧不了他一世，現在和從前給予他的鍛煉，未必不是好事!這么一想，藍水怡甚至認為，給兒子的鍛煉機會仍然是太步了!

經過仔細觀察，藍水怡為兒子總結出了臨考“三字經”：

“孝期近，樹信心；調狀態，進心境。

文具筆，整理好；準考證，莫忘帶。

進孝場，心充實；視高考，尋常事。

拿試卷，填考號；速瀏覽，定方案。

先做易，后做難；先解簡，后解繁。

題審清，書寫凈；搶速度，要細心。

試題易，莫大意；吾覺易，人皆易。

試題難，莫心煩；吾覺難，大家難。

答題畢，細復審；要客觀，宜冷靜。

鈴聲響，出考場；緩議題，不算賬。

勝不驕，敗不餒；忘成敗，是大將。

飯吃好，覺睡香；待明日，打勝仗。”

這則“三字經”經過兒子和其他孩子的運用，使他們學會了保持平常心，學會了給自己減壓。

有一天，兒子對藍水怡說：“我發現，學習是最最輕松的事。”原來，他參加了中央電視臺一個公益廣告片的拍攝后，才知道，攝制組為了一分鐘的廣告要工作七八個小時，甚至要拍攝幾天幾夜。就在那一天，他突然發現，世上還有許多許多比學習更苦的事。

今年5月，天津電視臺記者問藍水怡兒子如何看待高三時，他脫口而出：“高三只是一個過程，是孩子和家長共同體驗的過程!”為了兒子的感悟，為了兒子能重新看待高三，藍水怡深感欣慰!她想，在孩子成長的過程中，父母看似對他們幫助很多，其實往往也是在共同進步，甚至被孩子教育和震憾。

》“挑學校選專業和挑選商品差不多。”

在高考前20天，藍水怡就開始在網上收集高招信息，為兒子將來報志愿時用。那段日子，她認真學習了很多相關文章，了解到一些專業名詞的意義，什么大年、小年，什么專業級差，什么無縫連接，等等。

接著，藍永怡又從網上把天津往年的高考資料復制下來，整理成文本。她想先熟悉熟悉資料，等月底下發的《普通高校在津招生錄取統計資料》到手時，便能迅速進入角色。

通過對比，藍水怡發現，第-批錄取院校中的重點大學和一些院校的重點專業實行“學校負責，招辦監督”的錄取體銣，自主權不小；第二批錄取院校中的普通院校實行“根據志愿，按比例投檔”的錄取辦法；第三批錄取院校主要是專科類院校和本科院校中的專科類專業，因為不關注此類學校，藍水怡也就不再投入精力仔細研究。還有提前錄取批次，同事告訴藍水怡，如果不想去，可千萬別報，否則被提前招生院校錄走，后面的志愿將會全部泡湯。

雖然資料沒有搜全，藍水怡在翻看的過程中，突然有了一種全新感受：其實，挑學校、揀專業與買商品有相似之處。眼前琳瑯滿目的商品，都有一定的價值，購買者無非是在其中挑自己認為最滿意的商品罷了，與商品真正的價值常常沒有太多的聯系。

在商量報考志愿時，兒子也和其他成績不錯的孩子一樣，對北京大學、清華大學有著憧憬和夢想。但是，藍水怡心里很清楚，擁有高遠的理想是不錯的，但孩子的平時成績并不是頂尖。以他平時的表現來看，南開大學、天津大學是十拿九穩的，而且由于家在天津，這也有更多的好處。

思前想后，藍水怡并沒有一開口就否認孩子不太切合實際的想法。她只是將現實情況如實地擺在他面前。

通過孩子的獨立分析，最后兩人達成共識：如果兒子發揮正常的話，就首選南開大學、天津大學；如果兒子超水平發揮，就選擇自己的報考理想北京大學或清華大學；如果兒子發揮有失水準，就考慮去武漢讀書，那里有藍水怡的親戚。

另外，藍水怡一貫這么認為：什么學校都有人上，哪所大學都能培養人才，哪個地區也不乏能人。人的成功與學校學歷沒有絕對關系，只與人的不斷進取努力有關。后來，藍水怡的兒子如愿考上了天津大學。

在藍水怡眼里，博客可以用很生活化的故事去傳播教育思想和理念。她留言說：“我很感謝圈友們，我們形成了良好的默契和感情，互助是我們的主題．我們每天和孩子在共同成長。”自從兒子進入大學后，藍水怡和他在一起交流的時間少了許多。但每一次的交流，都令她非常感動。

后來，藍水怡就在博客上開了“水怡家書”。在藍水怡心里，兒子還在大一，哪怕以后他工作了、結婚了、生孩子了，我當了奶奶也是他媽。作為母親，對孩子的愛是永遠延續的，什么時候也不會改變。而兒子也在藍水怡的潛移默化下，變得越來越懂事、成熟。

有一段時間，一些人因為藍水怡的頻頻出鏡，提出“兒在高三”是否給兒子壓力爭執不休。藍水怡問兒子：“媽媽想知道你的心里話，你到底有沒有壓力?”兒子笑了：“你玩你的，關我什么事。”

今年3月，在新浪直播間，藍水怡的兒子坦言：“我現在仍然認為我媽媽是在玩(笑)。博客的作用一方面是我們從中獲取高考的信息，另外就是大家去娛樂，大家在一塊兒交流，一塊兒說話，跟聊天室是差不多的性質。大家是快樂的，這一點是最重要的。對于高考，我覺得大家也應該是快樂的，不應該是一種特別緊張的狀態。”兒子的話令藍水怡對兒子刮目相看。

如今，兒子早已進了大學，而藍水怡依舊活躍在博客圃里，每天還是會收到不少家長或學生的電子郵件。她說：“我覺得寫東西，包括寫博客能梳理自己的思路。有些東西，開始寫的時候感覺不很清晰，會越寫越明白。很多家長和孩子給我留言，在幫他們解決問題的時候，我自己也在學習，也在提高。”

此外，她也表示，寫博客對工作和生活影響不是很大，主要是少了些看電視、逛街的時間而已。不過感到累的時候，想一想幫助別人的快樂，就愿意繼續寫下去了。

今年暑假，藍水怡的兒子就要開始大學后的第一個長假了。兒考大學母擔憂，藍水怡的心底始終有一種愿望，那就是：讓學習變得快樂，讓期盼變得輕松，天下父母都不要再有恐“高”癥!

欄目管理、編輯/李賢平