子女犯錯(cuò)，父母要補(bǔ)什么課？

小寶貝在校常常挨批，受到同學(xué)的誤解導(dǎo)致滿肚子委屈，課堂上好似患了“多動(dòng)癥”，甚至常常撒謊……當(dāng)面對這些問題時(shí)，年輕的爸爸媽媽們，你會用什么方法去解答?這些無法逃避的“功課”，你是否能得滿分?讓我們聽聽過來人怎樣做“功課”，而專家又是怎么說的——

故事1 氣呼呼的爸爸

家長會上，老師告訴曉勇的爸爸：“你兒子兩門課都掛紅燈，怎么學(xué)的!上課也不專心，總要搞小動(dòng)作，作業(yè)也經(jīng)常不做，還和同學(xué)打架!”回到家，爸爸把怒氣一股腦兒潑向曉勇：“你為什么不爭氣點(diǎn)?每天干什么啦!”“我不喜歡這個(gè)老師!”“我學(xué)習(xí)的時(shí)候是同桌先打我，我才打他的。”爸爸一聽更來氣了：“難道老師說的有錯(cuò)?老師冤枉你了嗎?”曉勇委屈地哭了。“還有臉哭!”爸爸一巴掌掄下來……

父母功課：讓自己冷靜下來，站到孩子這一邊，耐心傾聽他的心聲。安慰并鼓勵(lì)他：沒關(guān)系，爸爸小時(shí)候也有考不好的時(shí)候，有的是機(jī)會去爭取更好的成績呢。就算老師說的是對的，那又怎么樣?孩子不會永遠(yuǎn)是這種狀態(tài)，孩子的成長是一直處于不斷變化發(fā)展中的。

故事2 己要做事的媽媽

麗麗一進(jìn)門就向媽媽哭訴：“媽媽，今天同學(xué)把我的紅領(lǐng)巾踩到地上了!我叫他撿起來，他不但不撿，還罵我!”媽媽安慰說：“乖孩子，別哭，過去就好了。媽媽要做事，現(xiàn)在忙……”過了幾天，麗麗又哭訴：“媽媽，萌萌又不和我好了，她和群華好了，她們故意講好不和我玩。”“那你就不要理她們了唄?！薄翱墒恰薄皨寢屢サ昀锾嶝浟耍犜挵　薄斑@孩子怎么這么多雞毛蒜皮的事啊?還要怎么安慰呀?”說起麗麗這些事，麗麗媽媽一臉的不耐煩。

父母功課：回想自己的童年是不是也在這種磕磕碰碰中長大的?父母是這個(gè)世界最愛她的人，她需要我們?nèi)ダ斫馑?，撫慰她，呵護(hù)她。孩子受了委屈，我們應(yīng)該去調(diào)理她的情緒，教會她如何面對，而不是三言兩語打發(fā)。

故事3 束手無策的媽媽

陽陽活潑好動(dòng)，上課時(shí)那屁股就從來沒有在凳子上老實(shí)過，做什么事也堅(jiān)持不了幾分鐘，且做事三拉四。他還總是靜不下心來寫作業(yè)，磨磨蹭蹭的，別人一個(gè)小時(shí)可以完成的他要花兩三個(gè)小時(shí)。一會兒玩橡皮擦，一會兒在紙上畫畫，一會兒擺弄鬧鐘……媽媽用盡了辦法，打也打了，罵也罵了，軟硬兼施都無效。束手無策的陽陽媽媽都要?dú)饪蘖恕?/p>

父母功課：事出總有因，沒有孩子愿意經(jīng)常受家長的指責(zé)，老師的批評，沒有孩子不想變好。如果你一時(shí)不清楚原因，就不要妄下結(jié)論，多問問教育專家，多向書本學(xué)習(xí)，再對癥下藥。如果不是態(tài)度和興趣的原因，而是能力問題，豈不是冤枉了可憐的孩子?

故事4 受騙的媽媽

心心放學(xué)回到家，怯怯地把手中的本子給媽媽看：“媽媽，又得了一朵小老虎印章。”(一種獎(jiǎng)勵(lì)孩子作業(yè)完成得好的圖案)。媽媽很高興，但媽媽隨即發(fā)現(xiàn)，圖印旁邊的字不像是心心的。在媽媽的嚴(yán)厲詰問下，心心才說這是同學(xué)的本子。自然，心心少不了一頓皮肉之苦?！斑@孩子怎么這么會撒謊?竟拿別人的本子來騙我!”無奈的心心媽媽氣得渾身發(fā)抖。

父母功課：孩子的做法是不對，但我們分析了孩子的動(dòng)機(jī)后，可以采取肯定加否定式的教育方式。即先肯定孩子的愿望是好的，孩子是有上進(jìn)心的，想學(xué)好的。之后再否定孩子的做法是錯(cuò)誤的。獲取榮譽(yù)的辦法應(yīng)該通過自己的努力來得到。需要提醒的是，媽媽的教育方式如果太嚴(yán)厲，等于是逼孩子造假，說謊。

孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母只要站在孩子的這一邊而不是站在孩子的對立面去看問題，多學(xué)點(diǎn)育兒知識，了解孩子的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，耐心地做好屬于父母的“功課”，孩子遲早會因?yàn)楦缂t，而不至于長成“歪脖子樹”。

(編輯／謝林梅)