量詞也是有情物

量詞是用來表示人、事物或動作的單位的詞。一般說來，各種量詞與名詞或動詞的搭配都有著相應的約定俗成的規則。不少學生對量詞的性質功能了解不多，往往以為量詞不過是定量計數的表達單位，閱讀時，常常容易忽略，很少予以咀嚼品味，影響了對作品的更好理解；寫作時，對使用量詞也鮮有推敲，隨意性比較大，泛用“個”字、“只”字現象普遍，從而削弱了量詞應有的語言表現力。

事實上，相當多的外國語言是沒有量詞的。量詞是漢語中一種獨特的語言現象。作為世界語言之林中的一枝異卉奇葩，它悄悄地綻放著自己迷人的光彩。優秀的作家總是殫精竭慮、潛心營造語言，即便是在量詞這樣看似狹小的空間內也總能創設出施展自己才華的舞臺。其原因就是量詞在語言中也有其諸多的功能。

一、善用量詞可使語言表達更準確精當

福樓拜指導莫泊桑寫作時曾說：“要確切地描寫事物，應該做到準確地用一個名詞來稱呼事物，用一個動詞來標志動作，用一個形容詞加以形容。”其實，量詞的精心選擇提煉，也可以使語言的表達更為精確恰當。讓我們來看魯迅《離婚》里的一段：“在這些中間第一眼就看見一個人，這一定是七大人了。雖然也是團頭團腦，卻比尉老爺魁梧得多，大的圓臉上長著兩條細眼和漆黑的細胡須。”這段文字中寫到七大人的“細眼”，用于搭配眼的量詞原本當為“只”或“個”，而作者卻因七大人眼“細”，精心挑選“條”這個量詞來搭配，不僅準確地對應了七大人眼睛細長彎曲狀的特征，而且突出了人物的性格。語言大師的量詞運用平字見奇，常字見新，堪稱精當。

再如“一個教師的建議”，因為是一個歧義短語，它既可以理解為一個教師提的一個或多個建議，也可以理解為一個或多個教師提的一個建議，所以造成了理解上的困難。如果把量詞“個”更換成“位”或“項”，就可以準確明晰地表達這個短語的真實意思，提高語言的表達效果。

又如“只”的繁體字“隻”本是“雙”的繁體字“雙”的一部分。本義為手舉一只鳥，以后逐漸轉變為量詞，因而體型不大成雙成對或成群事物中的單個體就可以用“只”作量詞。如：“一只手”、“一只羊”、“一只鳥”就準確地描繪了事物的特征。然而在吳方言中，“只”的運用卻非常泛化，常常用“只”取代普通話中的多個量詞。如吳方言中“一只別針”、“一只桌子”、“一只學校”、“一只饅頭”等，取代了普通話中的“枚”、“張”、“所”、“個”等量詞，這樣的語言表達單調重復，語義含糊，缺乏張力，勢必會影響語言表達的準確性。

二、善用量詞可使語言表達更加形象生動傳神

漢語中的量詞分為專用的和借用的兩種。專用量詞相當一部分是由古漢語中的名詞、動詞轉化而來，作為量詞它們與本義有著割不斷的自然聯系，因而帶上了各自不同的形象色彩。借用量詞常常也是臨時借用名詞、動詞、形容詞。它們在特定的語境下，更是直接加強了對事物的描繪，使語言表達更為形象生動傳神，常常收到妙筆生花的奇效。

例如：“友人來訪，不小心碰翻了一杯鄉愁，濃濃的氣氛四溢彌漫。”（曲近詩）“鄉愁”本是一種抽象朦朧的思想情緒，摸不到，看不著，而作者曲近詩卻突發奇想，臨時借用“杯”來計量，化虛為實，以實寫虛，將抽象的鄉愁喻成清香撲鼻的釅茗，濃香四溢，形象生動地展現出羈旅他鄉的游子相聚、互傾懷鄉思親之情的感人場面。真可謂一字傳神，境界全出，妙不可言。

又如，“一鉤殘月”、“一輪圓月”、“一彎新月”中，量詞的選用可謂匠心獨具。以“鉤”喻月，摹寫高懸天際、形虧如鉤的殘月之形；以“輪”繪月，狀寫月盈如輪的圓月之態；“一彎新月”則借“彎”這個形容詞作量詞，生動形象地描摹了新月的柔和秀美之姿。

再如： “君看一葉舟，出沒風波里。”（范仲淹《江上漁者》）詩中借用“葉”作舟的量詞，帶有形象性，樹葉飄飛，落地無聲，舟以葉喻，生動傳神地表現了漁舟的輕靈小巧。漁舟如同輕飄的樹葉，忽而飛上浪尖，忽而卷入波谷，卻不傾覆，漁者的嫻熟駕馭技巧得到了形象生動的表現。“東風且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然。萬綠西泠，一抹荒煙。”（張炎《高陽臺·西湖春感》）詩中用一個“抹”字，將青煙的迷朦蒼茫極為傳神地狀寫出來，與前句結合，形象地寫盡了湖上春盡的滲淡迷離之景，一個“抹”字也生動傳神地抒寫了詩人此時心緒的蒼茫。

三、善用量詞可以體現語言的情感色彩

同一對象日常生活中有時可以使用不同的量詞，如既可以說“一頭駱駝”，也可以說“一峰駱駝”。但除卻日常用法外，量詞的精心選用還體現著不同的情感指向功能。

如子彈外形小而圓，自然可與“顆”、“粒”量詞搭配，但子彈主要是用來發射的，如果與量詞“發”搭配，更能表現人們帶有“火藥味”的情感，而“顆”、“粒”與之搭配則令人更多聯想到的是人們冷靜客觀的情感態度。當我們說“一尾魚”和“一條魚”時，情感指向也必定是有區別的。說“一尾魚”的時候，絕不只是簡單說出了魚的數量，更是表明了我們對魚的情感態度，這“一尾魚”肯定不是超市冷柜里的凍魚，也不是掛在墻外的干咸魚，而是審美眼光下的魚，是在水中潑剌剌游動，嬉戲蓮葉間的活潑靈動的魚，充滿著審美情趣；魚的尾鰭是魚身上最具動感的部分。量詞“尾”的運用，真是曲盡其妙，令人回味。

再如“一陣花香”與“一襲花香”。“一陣花香”中的“陣”，作為量詞表示的意思是事情或動作經過的段落。我們可以想象，花香飄來，聞者也許淡然處之，并未在意；而“一襲花香”的情感指向則不然，“襲”字作為量詞，傳神地表現了聞者是在悄無所知的情況下，被花香出其不意地“攻擊”到的，那份意料之外的喜悅之情盡在“一襲”中。某些用于人的量詞，含有褒貶不一的感情色彩，情感指向更是十分明顯。比如“名、個、位、尊、條、幫、股、窩、員、群、隊、撮、伙”等。“個”、“群”、“隊”、“名”等，不偏不倚，作為中性詞而被頻繁使用；“位”、“尊”則帶有尊崇之意，“條”、“員”，含有贊賞敬佩之情，如“一條好漢”、“一員虎將”；而“撮”、“幫”、“股”、“伙”等，通常含有厭惡嫌棄之意，像“一幫賭徒”、“一小撮敵人”、“一股土匪”、“一伙亡命之徒”，鄙夷憎惡之情溢于言表。

漢語博大精深，量詞多彩多姿，為人們深入理解作品和準確表情達意提供了廣闊空間。“量詞不是無情物，化作真情更美文。”學好用好量詞，是學習和運用語言的一個重要方面，在我們的語文教學中，教師應該積極引導學生。

（作者單位：向明中學）