構建社會主義和諧社會中的校園文化建設

構建社會主義和諧社會是黨中央從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務，是一個偉大的系統(tǒng)工程。建設社會主義和諧校園，是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，而加強和諧校園文化建設又是建設社會主義和諧校園的重要方面。因此，研究和諧校園文化建設，是建設社會主義和諧校園的重要課題，對構建社會主義和諧社會具有重要意義。

一、充分認識建設和諧校園對構建社會主義和諧社會的重要性

1．建設和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。從全局與局部的辯證關系看，構建社會主義和諧社會的整體離不開各地區(qū)、各戰(zhàn)線、各行業(yè)、各單位的和諧，沒有局部的和諧，就沒有整體的和諧，反過來，局部的和諧也不可能離開整體的和諧而孤立存在。高等學校在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中具有十分重要的地位，在構建社會主義和諧社會中同樣具有十分重要的地位。目前我國有普通高校和成人高校2200多所，在校學生超過2300萬，教職工200多萬，規(guī)模世界第一。如此多的學生和教職工，充分說明高等學校是社會肌體中極為重要的組成部分，是構建社會主義和諧社會的重要領域。

2．建設和諧校園對于構建社會主義和諧社會具有特殊作用。高等學校是構建社會主義和諧社會的生力軍。大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是社會創(chuàng)造活力的重要源泉，是發(fā)展先進生產(chǎn)力和先進文化的重要力量。我國國家重點實驗室有61.7％建在高校，國家工程研究中心有35.3％建在高校，兩院院士有38.7％在高校任教，每年獲得國家級科技成果獎勵的也有半數(shù)以上在高校。高校哲學社會科學研究人員約占全國的80％以上。在構建社會主義和諧社會過程中，高等學校提供著重要的人才資源和智力支持。

3．建設和諧校園，保持高校穩(wěn)定和社會穩(wěn)定，對于構建社會主義和諧社會具有重要作用。高等學校是思想文化最活躍、知識信息最密集的地方，高校學生涉及千家萬戶，家長時刻關心，社會普遍關切，海內外都非常關注，對社會的和諧穩(wěn)定有著重要影響。社會發(fā)展多樣化，對大學生思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。隨著對外開放不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。這有利于大學生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識，同時也帶來了一些不容忽視的負面影響。如有的大學生出現(xiàn)了沒有主旋律的思想多元化，有的大學生受到拜金主義、享樂主義、個人主義的價值觀影響較深，有的大學生缺乏誠信意識和艱苦奮斗精神，有的大學生信仰危機等等。這些背離和諧校園的現(xiàn)象，不利于校園穩(wěn)定和社會穩(wěn)定，與構建社會主義和諧社會的要求不相稱。實踐表明，高校穩(wěn)定對社會穩(wěn)定至關重要。沒有高校的和諧，就難以有整個社會的和諧。我們要切實把和諧校園建設擺在重要位置，努力建設和諧校園，為構建社會主義和諧社會奠定重要的基礎。

4． 建設和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要使命。高等學校是培養(yǎng)人才的重要基地和場所。要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，擔負著義不容辭的重要責任。高等教育就是要為構建社會主義和諧社會培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才需要良好的環(huán)境。只有大力建設和諧校園，形成和諧的辦學理念、和諧的教學科研環(huán)境、和諧的管理體制和運行機制、和諧的校園氛圍，才能更好地堅持育人為本、德育為先，立德樹人，引導和促進大學生提升思想道德素質，樹立崇高的理想信念；才能更好地優(yōu)化育人環(huán)境，激發(fā)校園活力，凝聚師生合力，形成團結和睦、共同育人的局面；才能更好地整合教育資源，促進教學相長，引導和幫助大學生全面發(fā)展、健康成長，為構建社會主義和諧社會提供人才和智力保證。

二、和諧校園文化是和諧校園建設中的重要方面

《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。因此，和諧校園文化就成為和諧校園建設中的重要方面。

1．正確理解和諧文化與和諧校園文化。“文化”一詞來源于拉丁文Coleve，原意是土壤耕作以及加工成果。作為哲學范疇，“文化”一詞通常有廣義和狹義兩種含義。廣義的文化概念是指人的有目的的活動的結果，即人們在物質活動和精神活動中所創(chuàng)造的一切，既包括物質文化也包括精神文化以及社會的風土人情、習俗、風尚等等一切“ 人化”的事物。狹義的文化概念指意識諸形式或觀念形態(tài)。我們這里講的和諧文化是從廣義使用的文化。所謂和諧文化，是指一種以和諧為思想內核和價值取向的文化形態(tài)、文化現(xiàn)象。它包括思想觀念、價值體系、行為規(guī)范、文化產(chǎn)品、社會風尚、制度體制等多種存在方式。所謂和諧校園文化，是指以校園為背景，以倡導、研究、傳播、展現(xiàn)和諧理念為主要內容的文化形態(tài)和文化現(xiàn)象。它包括師生的思想觀念、價值體系、行為規(guī)范、校園活動和校園景觀等。

2．把和諧校園文化建設作為和諧校園建設的重要著力點。加強和諧校園建設是一個系統(tǒng)工程，需要做方方面面的工作。和諧校園建設要緊緊抓住用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦這個首要任務，以社會主義核心價值體系為重要內容，抓住加強和改進思想政治教育這個基礎，抓住心理健康教育、塑造良好心態(tài)這個重要環(huán)節(jié)，抓住校園文化這個重要載體，抓住高校發(fā)展這個主題，抓好隊伍建設這個關鍵。抓住抓好了這些工作，就抓住了和諧校園建設的根本。在推進和諧校園建設的整個過程中，始終把和諧校園文化建設作為社會主義和諧校園建設的重要著力點抓深、抓細、抓活、抓實，抓出成效。

三、如何加強社會主義和諧校園文化建設

校園文化對大學生的成長有著深刻的影響，具有潛移默化的教育作用，地位舉足輕重。高校要以人為本，著力構建和諧校園文化，大力營造良好的育人環(huán)境。

1．精神文化建設是構建和諧校園文化的核心內涵。這是校園文化建設的根本，也是校園文化氛圍營造的核心內涵，既包括師生共享的價值觀念、道德和行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、校園輿論和師生認同意識，凝聚著全體師生的價值取向、道德規(guī)范和精神追求，也包括大學精神、辦學理念、辦學思路、辦學特色及辦學定位等頂層設計的深刻內容。重點抓好以下工作：一是貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，堅持以社會主義核心價值體系為根本，牢牢把握和諧校園建設及校園文化建設的正確方向。二是以課堂教學為主渠道，將校園文化建設與專業(yè)知識及技能的學習實踐結合起來，讓人感受到高校特有的濃厚的校園文化氛圍。“海納百川，有容乃大”，高校要按照多學科的特點，為培養(yǎng)社會需要的各類建設人才營造和諧的校園文化氛圍。

2．校園文化活動開展是和諧校園文化的內層支撐。高校校園文化活動體現(xiàn)了教師樂教敬業(yè)、教書育人，學生樂學上進、全面發(fā)展的精神風貌，是高校大學精神的外化形式之一。針對目前有的高校存在著學生參與面較窄、教師對校園文化活動的指導較少、活動資金投入不足、學生活動場所有限等諸多問題，要以人為本，以發(fā)展為動力，以制度作保障，抓好校園文化活動的開展。可從以下方面著手：一是立足長遠，抓大學生自我設計。從社會需求、高校育人目標和學生個人發(fā)展的需要出發(fā)，從大學生一進校，就引導他們樹立遠大理想，從社會需要出發(fā)，結合學院育人目標，認真進行自我設計，為自己大學四年的成長與發(fā)展設定思想進步、學業(yè)完成和素質拓展方面的具體可行的個人目標，通過校園文化活動的開展，幫助他們逐步實現(xiàn)這些目標。這樣，高校豐富多彩的校園文化活動對大學生才有更大的吸引力，才能充分調動大學生全面發(fā)展的積極性，提高大學生校園文化活動的整體水平。二是更新觀念，加強教師師德修養(yǎng)。鼓勵教師把自我發(fā)展與學生發(fā)展結合起來，充分調動教書育人的積極性。三是提高認識，加大投入。校園文化活動是學院軟環(huán)境建設的重要組成部分，是提高學生素質和育人質量的重要途徑，更是和諧校園建設的重要載體。要舍得投入，確保活動的順利開展。四是因地制宜，充分利用好現(xiàn)有資源。要加大對現(xiàn)有條件的利用，充分發(fā)揮其效能，同時積極爭取社會支持，不斷拓展大學生校園文化活動的空間。

3．校園環(huán)境建設是塑造和諧校園文化的表層形象。校園環(huán)境是高校的形象，是高校文化內涵的外化和靜態(tài)因素，屬于物質文化建設的范疇，包括校園布局、校園建筑及裝飾、校園綠化、圖書館、運動場、試驗室等硬件設施建設。一般來說，成熟的校園環(huán)境并不刻意表現(xiàn)這一點———因為它們已渾然天成。名牌老校更是獨樹一幟。新建院校則必須在這方面投入更多的人力、財力和物力。校園環(huán)境不僅僅是靜態(tài)的硬環(huán)境建設，它同時還應包括一些人文景觀的軟環(huán)境建設。高校應從現(xiàn)有條件出發(fā)，按照可行性原則，從以下幾方面著手，建設良好的校園環(huán)境。一是讓墻壁“說話”。總體策劃在教學樓、辦公樓、學生公寓等場所的墻壁上，掛上名畫、名人肖像、名言警句等，發(fā)揮其教育和審美作用。也可以選擇適合的地點，掛上本校專家、教授的肖像，發(fā)揮其宣傳和激勵作用。組織管理好黑板報、宣傳欄、班刊和信息欄等，為大學生提供一個較為充分的交流園地。二是讓花草“感言”。為學校的景觀樹木和花草統(tǒng)一制作精致美觀的標牌，或介紹其名稱、種類、特性、生長地等，或提示保護、愛惜等，在潛移默化中發(fā)揮其傳遞知識和公德教育作用。三是讓雕塑“抒情”。結合高校辦學定位、辦學特色等，精心設計雕塑，讓精美的雕塑“唱”出動人的歌，抒發(fā)美好的“情”。也可以做書法石刻，使校園人文景觀獨具特色。同時，還應統(tǒng)一設計校園標識，使校園環(huán)境渾然一體。通過以上做法，體現(xiàn)高校校園文化文明高雅的個性特色。

責任編輯：王方