略論學生誠信

構建和諧社會的價值是為了實現人的自由和全面發展。以人為本，完善人的德性，始終是社會和諧存在的邏輯起點和價值歸宿，而誠信這一人類文明的普遍價值則為和諧社會提供了良好的道德土壤。何為誠信?誠，即真誠﹑誠實;信，即守承諾、講信用。誠信是守諾、踐約、無欺，通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要與他人和社會發生關系，處理這種關系必須遵從一定的規則，有章必循，有諾必踐，否則，個人就會失去立身之本，社會就會失去運行之規。只要我們講誠信，就定能贏得他人的信任，與他人建立和保持友好關系。

一、問題的提出

毋庸諱言，我國在誠信建設方面還存在種種問題，如由信用缺失引發的矛盾時有發生，無照經營、商標侵權、偽造假帳、騙稅逃稅、制假售假、合同欺詐、惡意拖欠、變相傳銷……種種行為像病毒一樣侵蝕著社會的肌體，像沙塵暴一樣吞噬著信用的綠洲。不講誠信、欺騙欺詐已成為人人痛恨的一大公害，成為制約社會主義市場經濟健康發展的一大障礙。目前，信用缺失對我國的市場經濟已產生巨大影響。失信，已成為一個社會毒瘤。受社會大環境的影響，校園已不再是純凈的芳草地。失信在校園已經不是什么新鮮事兒了，如考試作弊、抄襲作業、偷看他人信件的事屢見不鮮。

二、學生誠信缺失的原因

1.來自社會的負面影響。社會上的失信現象讓學生感到老實人吃虧，好人難當。由于失信成本和誠信相比低得多，而且收益又高，盡管風險很大，但社會上很多人仍在鋌而走險、得到不屬于自己的財富，而靠腳踏實地的人獲得成功的時間卻要延后，讓學生感到付出和回報不成比例。于是，就導致學生誠信的缺失。

2.道德信念的缺乏。這類學生中，一部分是由于家庭教育的失誤，只注重升學，認為道德教育要不要無所謂。在這樣的家庭熏陶下，學生輕視仁愛思想；另一部分是因為個別學校對德育的輕視，把德育課只作為考查課和副科，不重視德育課的真實目的。

三、改變學生誠信缺失現狀的對策

1.進行信用教育。這是確立學生誠信的前提和基礎。“誠信”是對“明禮”的進一步深化和升華。誠信不僅是傳統美德，更是一種社會公德。誠信，是修養，是文明，是基石。失信是無賴，是卑鄙，是自滅。很多人認為社會轉軌時期自然會出現信用危機，甚至把市場經濟與信用滑坡混為一談，這是錯誤的。其實市場經濟的前提是信用經濟，“誠信”是規范和完善市場經濟的前提。要讓學生成為守信用、重良知的人，必須進行信用教育，這是學會做人的一個基本道理。陶行知先生強調：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這里的“真人”指的是做人要誠信。信用教育要把傳統的倫理道德和現代接軌，既要把我國這個重人倫、講道德禮儀之邦的豐富的倫理道德資源加以珍視和繼承，又要面對社會上出現的新情況，找到解決問題的切入點，使知行統一。

2.進行信仰教育。這是學生講信用的較高要求。誠信的基礎是信仰，我們現在的道德之所以滑坡，信仰缺失也是原因之一。因此，學校要結合教材和社會的實際情況對學生進行正確的人生觀和價值觀教育，避免只教教材，忽視政治課的真實目的。

信仰，體現一個人的向往和追求，是一個人的精神支柱和動力之源。人有了信仰，精神上就有了寄托，行動上就有了指南。我們要在學校直接進行信仰教育，讓學生從盲目、彷徨中走出來，全心全意為人民服務，成就自己的人生價值，最終成為國家的棟梁。

3.用科學的制度來規范學生。學校對違反誠信的、違法亂紀的學生，要以校規校紀予以嚴懲，不可姑息遷就，也不可簡單粗暴，一棍子打死，如開除等等。具體來講，一是建立誠信承諾制度。學校要加強制度建設，建立行之有效的規章制度，作到有章可循。在此基礎上建立道德誠諾制度，通過建立章程、守則、公約，學生對自己的行為作出承諾，加強自我約束。二是建立評價獎勵制度。建立科學的誠信評價制度，為每一位學生建立信用檔案，作為學生的另一張身份證，促使學生珍惜和維護自己的信用形象。信用檔案涵蓋在校期間的學習生活的各個方面。學?？梢詫π庞枚雀叩膶W生予以表彰和獎勵，以此激勵學生努力提高自己的信用度。三是建立監督懲罰制度，對不講信用的學生采取嚴厲的懲罰措施。

4.靠全社會的配合，這是學生誠信形成的關鍵。學校與社會緊密連接，道德教育必須得到全社會的配合。現在的社會也面臨很多的誠信問題。但是，社會主義市場經濟的發展過程就是要最終建立誠信服務的競爭機制。誠信是人們在市場經濟社會中最終能夠立足、發展的必備素質。

5.進一步完善誠信教育的方式方法。（1）誠信教育要與誠信宣傳相結合。誠信教育不能只停留在政治上的口頭說教，而應同時加大宣傳力度，發揮輿論導向作用，積極營造校園誠信氛圍。我們可以通過校園廣播、網絡等媒體進行宣傳教育，樹立典型，歌頌誠信的人和事，抨擊不誠信的人和事，在校園里形成“誠信光榮，不誠信可恥”的氛圍。（2）誠信教育與誠信實踐相結合。教育單靠純粹的灌輸和說教很難觸動學生的心靈。因此，要與學生的生活世界聯系，著眼于廣大學生精神世界的構建、道德生活的需要。要積極組織各種校園文化活動和社會實踐活動，讓學生在實踐中通過親身體驗，學做誠信人，做誠信事。（3）誠信教育與師德建設相結合。為人師表是教師在教育活動中應該始終遵守的道德準則。因此，開展誠信教育，教師要以身立教、以行導行。教師要加強自身的道德修養，做到“言必行，行必果”，用良好的道德形象引導學生。