對(duì)新時(shí)期復(fù)合型體育教師的角色認(rèn)知

摘要：體育教師承擔(dān)著傳播和繼承體育這一人類的寶貴文化財(cái)富，提高全民族健康水平和素質(zhì)的重任，體育教師應(yīng)在社會(huì)不斷發(fā)展，教學(xué)不斷改革，教育主體不斷變化的新時(shí)期，對(duì)自己重新認(rèn)識(shí)，努力使自己成為復(fù)合型體育教師。

關(guān)鍵詞：體育教師 復(fù)合型 途徑

體育是博大精深的中華文化的重要組成部分，它集中體現(xiàn)人類的力量、智慧、自身的美和人與自然的和諧。在我們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)了體育對(duì)強(qiáng)身健體、培養(yǎng)情操、弘揚(yáng)民族精神、啟迪智慧、壯美人生的重要作用時(shí)，更應(yīng)明確為自己定位，確立目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)中傳播和繼承體育這一人類的寶貴文化財(cái)富，成為新時(shí)期的新型體育教師。

一、新時(shí)期體育教師的類型與定位目標(biāo)

根據(jù)不同的成才特征，我們將體育教師劃分為四種類型：第一種是以教學(xué)為特長(zhǎng)的體育教師，第二種是以訓(xùn)練為特長(zhǎng)的體育教師，第三種是以科研為特長(zhǎng)的體育教師，第四種是復(fù)合型體育教師。在教學(xué)實(shí)踐中，“術(shù)業(yè)有專攻”是不同崗位、不同工作任務(wù)的需要，但作為一名體育教師，在社會(huì)和學(xué)校體育工作自身發(fā)展的背景下，新體育工作隨著新一輪教育改革的啟動(dòng)而全面推行，與傳統(tǒng)的體育工作、教學(xué)相比，新工作、教學(xué)的變化是全方位的，更具有復(fù)合性。我們應(yīng)在認(rèn)同并努力成為前三種類型教師之一的前提下，更應(yīng)把第四種復(fù)合型體育教師做為體育教師們努力的目標(biāo)。

（一）復(fù)合型體育教師的特點(diǎn)

復(fù)合型體育教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面由兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同質(zhì)的學(xué)科知識(shí)群組成，在職能結(jié)構(gòu)方面由跨學(xué)科的多種能力聚合而成。在學(xué)校體育領(lǐng)域里，具備獨(dú)立完成多項(xiàng)工作的知識(shí)能力，既能高質(zhì)量完成教學(xué)工作，又能勝任課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；既有較好的組織管理能力，又具備較強(qiáng)的科研能力；既有果斷的決策能力，又有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

（二）復(fù)合型體育教師應(yīng)具備的條件

1.高尚的道德品質(zhì)

江澤民同志在第三次教育工作會(huì)議中明確指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是首要素質(zhì)。”因此，在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，師德仍然是教師立身立業(yè)的根本。傳道之人，必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。“德高為師、身正為范”，體育教師的職責(zé)不只是傳授給學(xué)生專業(yè)技術(shù)、技能，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人，用自己高尚情操來感染學(xué)生。因此體育教師要有獻(xiàn)身體育教育事業(yè)的精神和優(yōu)秀的師德修養(yǎng)，它是做好教師的基礎(chǔ)保障。

2.寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識(shí)

包括：基礎(chǔ)理論知識(shí)；專業(yè)知識(shí)與技能；教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)；橫向?qū)W科知識(shí)。“資之深，才能取之左右而逢其源”，由于現(xiàn)代信息傳播手段的發(fā)展和社會(huì)文化影響日益擴(kuò)大，學(xué)生的求知要求也愈來愈強(qiáng)烈。在這種形式下，體育教師要完成素質(zhì)教育的任務(wù)，必須有更高的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。

3.良好的專項(xiàng)技能技術(shù)與良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄

教學(xué)中的許多技術(shù)動(dòng)作都是通過教師優(yōu)美的示范傳授給學(xué)生的。教師的示范不僅能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，而且通過準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美的演示使學(xué)生產(chǎn)生連鎖式的心理反應(yīng)：欣賞-羨慕-向往-實(shí)踐。所以，教師在課堂上的示范動(dòng)作必須是準(zhǔn)確的、優(yōu)美的、協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的，是能給學(xué)生留下深刻而優(yōu)美印象的，是具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力的。教師示范動(dòng)作的表演藝術(shù)性越強(qiáng)，其感染力也越強(qiáng)，教學(xué)效果也越佳。根據(jù)世界衛(wèi)生組織WHO為健康下的定義，健康應(yīng)包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)方面內(nèi)容。對(duì)體育教師的要求更是這樣，身體主要包括身軀勻稱、體態(tài)優(yōu)美、素質(zhì)良好，具備卓越的指揮能力和適應(yīng)能力及楷模形象。心理主要包括情緒穩(wěn)定、性格開朗、意志堅(jiān)定、勇于開拓、富于競(jìng)爭(zhēng)、善于交往等。體育教師在工作時(shí)的表演性和以身作則的表率作用大于其他學(xué)科教師，體育教師身體的健康、肌肉的勻稱、動(dòng)作的優(yōu)美、反應(yīng)的靈敏都無形中給予學(xué)生形體美的觀感，對(duì)學(xué)生有較大的吸引力和感召力，給予學(xué)生最直接的啟示——體育運(yùn)動(dòng)能塑造健美的形體，進(jìn)一步促使學(xué)生熱愛體育。

4.先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念

思想與理念是先導(dǎo)。沒有了科學(xué)、先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念作指導(dǎo)，體育工作就失去了方向與目標(biāo)，無論其它條件多么完善，都不可能圓滿地完成各種工作任務(wù)，更無法成為一名合格的體育教師。

5.全面的專業(yè)工作能力

包括教學(xué)能力，教育能力，訓(xùn)練能力，組織能力，科研和創(chuàng)新能力，社會(huì)交往能力。“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法”，體育教師必須全面擁有教學(xué)、教育、訓(xùn)練、組織等能力并在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用，才能取得良好的教學(xué)效果；而科研與創(chuàng)新能力，則是體育教師探索和研究各種現(xiàn)象、問題，總結(jié)和提煉規(guī)律與方法，提高教學(xué)、訓(xùn)練的重要方面。只有依靠教學(xué)和科研兩條腿走路，才能適應(yīng)新時(shí)期對(duì)體育教師的要求；良好的社交能力，形成同事間的和諧相處、互相幫助與學(xué)習(xí)，與學(xué)生的良好溝通，形成積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、成為新時(shí)期下的新型體育教師的途徑

（一）多途徑的自我提升

1.自我學(xué)習(xí)

《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”列為未來教育的四大支柱，新體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)既是終身教育觀念形成的標(biāo)志，也是終身教育實(shí)現(xiàn)的條件。我們教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己首先應(yīng)該要會(huì)學(xué)習(xí)。體育教師需要的不僅僅是體力，更重要的是知識(shí)和能力，知識(shí)是基礎(chǔ)，沒有知識(shí)，能力便無從談起。因此，體育教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念、拓展知識(shí)，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐中；拓寬、加深、更新體育知識(shí)和理論，補(bǔ)充過去沒有學(xué)過的知識(shí)，了解和掌握體育專業(yè)前沿和最新的研究成果；加強(qiáng)對(duì)大綱、教材及教法的實(shí)踐和研究，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

2.加強(qiáng)科學(xué)研究

必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育科學(xué)研究是提高體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，強(qiáng)化學(xué)校體育科學(xué)研究工作。科研工作是一項(xiàng)具有探索性、創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。通過科研工作，可以汲取大量的新知識(shí)，獲得新信息，能夠充實(shí)和完善教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是與相關(guān)學(xué)科的教師共同組成課題小組，更能大大促進(jìn)體育教師自身學(xué)術(shù)水平的提高。

（二）改革和優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制

在職前教育完成后，師資培訓(xùn)是教師通過繼續(xù)教育得以與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高的最主要的途徑，各院校應(yīng)建立完善的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)制，使教師在自我學(xué)習(xí)提升的前提下，有機(jī)會(huì)通過各種短訓(xùn)、教研來開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)。通過制度鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修。