要重視高校第二課堂的教學管理

當前，我們國家根據新時期形勢發展的需要，需要培養數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，其中高等教育起著決定性的作用。

要培養全面發展的高素質人才。高校必須重視教學管理的改革和創新。第二課堂作為學校教育載體，對提高教育質量起到了重要作用，應該引起學校的足夠重視。而以往那種第二課堂教育的可有可無的教學管理現狀，隨著形勢的發展應該徹底改變。傳統的教育往往只重視理論教學、第一課堂教學，而實踐教學、第二課堂教學顯得不那么重視，尤其是第二課堂教學。現行的管理體制往往過分強調管理的統一性，內容的劃一性，評價的單一性，片面地追求和重視課堂上的考試成績。而忽視了一系列有益的課外活動和實踐教學。嚴重窒息了教育創新的活力。阻礙了學生知識面的拓寬，影響了德、智、體全面發展。有某教育專家認為：學生的發展性不足，是因為我國的教育從小學到大學基本上都是一種以考試為導向的教育。這種教育是重視學生知識的積累，立足課堂學習，而學生的道德發展、身心健康，創新能力等則沒有應有的地位。即使是學習知識，我們的教育也不是適應社會發展的需要和學生發展的需要，而是由考試和升學的需要指導著整個學習進程。甚至出現了“考什么教什么，不考就不教”的怪現象。但實踐證明，重視第二課堂的教學管理是學校從應試教育轉向素質教育的重要步驟。

一、 第二課堂教學管理的內容

第二課堂的內容應包括由學校組織的科技活動，文化、藝術、體育活動，創新創造和各種社會實踐活動等。參加科技活動要真正能拓寬學生的知識、能力和素質。對這樣的活動，要系統的開展，學生要系統的參加，而不是僅聽聽講座。文化、藝術活動要使學生不僅能學到理論知識，而且也要系統地學習技法、技能、要參加學校組織的社團活動，包括參加校藝術團所屬或系（部）所屬的舞蹈隊、活劇隊、模特隊以及健美操隊、武術隊等的訓練、學習和演出等也是第二課堂的內容。體育活動指在校體育俱樂部里學習某一、二種專項，或參加校運動隊的集訓比賽等。此外，還有各種類型的知識競賽、辯論會、主題晚會等都應屬于第二課堂活動的范疇。

二、 第二課堂管理的必要性

1. 創造和諧的校園環境，形成良好的學習風氣

構建和諧大學環境，是高校提高管理水平的迫切需求。善于對第二課堂教學進行有效管理，將有利大學創造和諧的環境。善于運用各種有益的課外活動去教育學生，卻取得各種關系的和諧，將會制止不穩定因素的發生，確保學生健康成長。首先，通過活動去創建極佳的校園環境，實現人和自然環境的和諧。第二，由于管理制度的改革和創新，則有利于實現人與制度的和諧。第三，在活動中通過人際關系的交流，有效開展人與人之間的思想溝通，可增進師生之間、同學之間的和諧。第四，通過學術活動的開展和各種知識的拓寬，能增進了學術氛圍的和諧。第五，增進了在健康、高雅、文明、上進的校園文化主旋律下，實現不同思想、觀點、文化的和諧。只有整個大學環境的和諧，才能促進良好學習風氣的形成。而學習風氣是學生在校學習期間的精神面貌的體現。良好的學習風氣能抵制社會一些不良風氣對學校的侵襲，讓學生思想集中到學習上來。這樣整個校園正氣上升，邪氣下降，對提高學校的教育教學質量會起會到比較大的影響。

2. 深化素質教育，培養全面發展人才

學校第二課堂活動的有效開展，有力地促進了受教育者在德、智、體諸方面生動活潑地發展。只要第二課堂教學與第一課堂教學的有機結合，學生的基本素質才能夠得到全面的提高。為了適應社會長遠發展的要求，也適應受教育者自身發展的需求，第二課堂更貼近學生的學習和生活，更加注重于啟發學生內在的求知欲和個性化要求，將科學的知識、思想、精神作為系統的整體，誘導學生逐漸內化為自己的信念和行為。利用第二課堂這些教育載體去努力追求人的發展，在追求人的發展中追求科學素養與人文素養的和諧統一。要運用這些教育載體培養成不僅能掌握科學的思維方式，接受科學知識的技能和改造世界的能力，而且還要有博大的人文精神。在社會實踐活動中，通過相互協作的過程中，學會關心他人，理解他人，尊重他人。在獲得直觀的知識中能樹立正確的人生觀和世界觀，做一個品學兼優、人格健全、有益于社會的人。運用第二課堂這些教育載體、與學校教學改革工程緊密結合，與學校有效的新型的教學模式、教學內容和教學方法相結合，為造就拔尖人才、創新人才創造良好的環境。

3. 調節人的心理平衡，形成健康的生活方式

最近，教學部副部長袁貴仁提出，加強學生心理健康教育和珍愛生命教育，需要我們加強學校的集體活動，使包括大學生在內的廣大學生能夠經常接觸社會、接觸同學，得到更多的關愛。經常性地開展第二課堂的有益活動，每個同學在學習上、生活上、工作上都能得到更多的關愛，學校也能及時了解學生中的心態、情緒，加以正確引導，使他們融入到集體中來。又由于學生在校學習期間，精神上承受了多重壓力，長期處于高度緊張狀態，這就導致了他們的身心與社會環境之間的不協調，各種心理疾病呈現出來，很多人處于亞健康狀態。同時由于各學生之間在學習上、生活上、思想上存在著差異，各學生所處的家庭條件、地域條件等也存在差異，導致思想上的不平衡，而第二課堂的一系列活動，恰恰能緩解學生的心理壓力，松弛神經，增進同學之間的相互了解和溝通，調節人們心理的平衡。

如果忽視了對第二課堂的教學管理，課余時間一些不健康的生活方式悄悄地來到學生的身旁，不僅影響了人的精神健康，也影響了身體的健康，影響學校正常的教育教學。而經常性地開展有效的第二課堂活動，可以幫助學生充實生活的內涵，創造生活的意義，形成文明健康的生活方式，有利于青年人的健康成長，為今后健康的道路上夯實堅固的基礎。

三、 第二課堂教學的管理措施

1. 在加強管理隊伍建設的同時，要有第二課堂的專人負責

學校要有一支結構合理，有一定穩定性，德、智、才兼備，又是從事管理工作經驗和業務水平，理論和知識水平的第二課堂管理人員。屬于校部活動的，由學校指派，屬于系（部）活動的，由系（部）指派。這些管理人員除了有高度責任感外，還要充分理解第二課堂活動的含義，要在改革和創新上下一番工夫。這是學校在加強管理隊伍建設中的一支不可缺少的力量。

2. 要落實第二課堂管理人員的崗位責任制

要落實第二課堂管理人員的規章制度和管理人員規范的管理。在一定的時間內要對其考察評價：是否形成調研或咨詢報告；是否參與教研立項；是否撰寫和發表教研論文或專著；是否取得成果或獲獎。

3. 要突出人文關懷的管理理念

在第二課堂的教學管理中要完善各項民主管理制度。要突出人性化的管理特點，要尊重人的合法權益，要尊重學生的個性、特長，要尊重學生的自由選擇，要為學生提供相關的信息材料。要經常與學生溝通，發現問題要及時正確引導。要善于發現和解決學生中的實際困難。通過管理人員對學生的一系列的人文關懷，激發學生的學習熱情，促進整個校園的和諧發展。

第二課堂教學作為高等教育大發展中一種教育載體，有其特殊的作用和功能。它的一系列活動和校園文化拓寬了你的知識面，對我們解放思想、更新觀念，以國際化眼光、現代化理念、大眾化要求審視高等教育的現狀發揮一定的作用，從而制訂出新的發展戰略。它在一系列活動中堅持以人為本、強調尊重人、依靠人，為了人，發展人，調動人的積極性，激活人的創造力，提高人的素質、促進人的全面發展。它在一系列的活動中去積極構建社會主義的和諧大學校園，正確處理在教育發展中出現的各種錯綜復雜的關系。它在一系列的活動中能夠調節學生的心理平衡，促進學生在校學習好、精神愉快、健康成長。