潤物細無聲

摘要：貼近學生的心靈，不吝惜愛心的投入，采取多種形式的教育達到潤物細無聲的效果

關鍵詞：中職生；心理教育；增強自信心

當代高中生正面臨著激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且還要有健康的心理素質。高中生正處于青春發育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。中職生更是一個特殊的群體，他們常常認為自己是考大學無望，轉而進入職高學習。

所以，我們在班級管理中更應該注意方式、方法，更應該注重心理學的應用，有以下幾點體會，與大家共享：

一、 全面教育學生，狠抓入學教育

首先要安撫新生的波動情緒。新生入學后的兩個月內，許多學生失落心態相當突出，他們總覺得上職高不理想，被人看不起，于是情不自禁地就處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應新環境，懂得學習努力拼搏，前景才能光明誘人。

二、 要抓好中職生的思想教育，喚回自信心

中職學生大多是初中時期的差生，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。作為一名有經驗的班主任，我們首先要幫助這些學生找回自信心。

要想幫他們找回自信，我們必須首先克服中職學生智力低下的思想。調查發現，這些學生之所以學習成績低，大部分學生是由初中教師、家長的批評不當、幫家長干活、生病等原因造成的。職高學生決不是“天生愚笨”！每一個職教工作者都必須從思想上摒棄舊的觀念，還學生一個公正。

其次，要讓學生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我常對學生講，走進職業中專的大門，你們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大家都是好學生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會的有用人才。 “天生我才必有用”， “人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。”我經常讓同學們課下討論理解這兩句話的含義，并要求在班會上踴躍發言。同時還用歷屆畢業生在社會各條戰線上做出的突出成績來勉勵大家，使同學們初步認識到，不是只有考上重點高中、上大學才算人才，只要通過自己的創造性勞動為社會做出貢獻的都是人才，上中職也能成才。

三、 貼近學生的心靈，不吝惜愛心的投入

班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。由于職高生的生源相對來說比較差，部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，促使他們向好的方面轉化。如果班主任嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用時間來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好友善和諧溫暖的班集體，才能減低學生的流失率，使他們熱愛班級，熱愛同學，同時從心底里愿意與人交流，才能發揮他們各方面的潛力。

四、 積極充電，掌握并應用多種教育形式

中等職業學校的教育是以職業素質為基礎，以職業能力為核心，以職業技能為重點，以培養綜合職業能力為目標。作為職業中專的班主任應該通過班級管理的形式，加強學生自主性的培養。根據市場經濟理念來對學生進行人文觀、世界觀、價值觀、就業觀教育，充分挖掘個人潛能，培養個性發展。造就出“一專多能”的復合型、實用型的初級專業技術人才，以迎接知識經濟的挑戰。由于學生在初中受“應試教育”的影響，無論是社會、家庭，還是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，所以我們要采取多種教育形式尤其是采取學生喜聞樂見的形式來開展工作，而不能一味地要求學生聽話，壓制學生的創造力。

比如我們可以：1.縮小范圍、將學生分組管理、增強學生競爭意識。2.經常舉行豐富多彩的百科知識競賽，來激發學生學習興趣。3.舉辦精彩激烈的演講比賽和辯論賽，提高學生的表達能力。4.采取形式多樣的體育競技賽，豐富學生的課余文化生活，增強學生體質。

五、 不斷激勵，鞏固教育成果

做中職學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。由于學生是活生生的人，所以思想常常會反彈，顯出原形，這時，班主任要不厭其煩地幫助他改正錯誤和缺點，并且要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，要堅持不懈，不放松每一個細節。我們常說“習慣成自然”，好習慣的養成需要“耐心”。例如：我班有幾個男同學比較懶惰，早讀的時候總是遲到。為了讓他們改掉這個壞毛病，我天天早晨到學生宿舍督促他們起床。剛開始那幾個男同學以為我那是三分鐘熱度。結果，我天天堅持下來了。他們說：“老師，我們服了你了，我們一定要改掉這個壞毛病，你不用天天來了。”后來我不用去叫他們，他們也能主動不遲到，并且有時還幫助叫其他同學也不遲到。

班主任工作包羅萬象，具有高度的責任心是做好班主任工作的前提，愛心是班主任工作的法寶。對自己和學生有信心，運用科學有效的班級管理方法，把班主任工作落實到細處，對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲，班主任工作也就會越做越好，取得豐碩成果。

參考文獻:

[1] 程正方.學校管理心理學.中央廣播電視大學出版社.

[2] 教育部師范教育司.教育家成長叢書.

[3] 魏書生.教學工作漫談.