《七顆鉆石》教學案例

教學目標: 了解課文內容，體會小姑娘的美好心靈; 讓學生懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重點: 研讀課文的重點詞句，解讀人物一次次讓水的行為。

教學難點: 感悟小姑娘和她母親行為背后所蘊涵的崇高的無私的愛。

教學流程：

一、 發揮想象，創設情景

1. 師: 同學們，在很久很久以前，地球上發生了一場大旱災。接連幾個月沒有下過一滴雨，只有火辣辣的太陽每天炙烤著滾燙的大地。現在就讓我們一起去看看當時的情景吧。(播放干旱的圖片) 大家看到了什么?看到這樣的情景你會想到什么?

生: 草木和莊稼都枯死了，人們再也找不到吃的了。

生: 所有的河流，湖泊和水井都干涸了，人們再也打不到水了。

生: 有許多人和動物都焦渴而死。

(師隨機板書: 干涸干枯焦渴三個詞語) 引導學生齊讀詞語。

2. 師: 是啊，在這時候水就是生的希望。有這么一位小姑娘，她不幸經歷了這場大旱災。大家想不想知道她的故事?下面請同學們看大屏幕，要認真仔細地聽。(播放課件)

二、 初讀感知，體會行為

1. 師:那么現在請同學來說一說小姑娘在得到一罐水之后做了哪些事?她的行為令我們感動嗎?

2. 師: 既然大家都被小姑娘的行為所感動，下面就讓我們帶著感動的心情再次讀一讀課文，邊讀邊畫出人物幾次讓水的句子。反復多讀幾遍。(學生帶著感情邊讀邊畫句子。)

3. 師: 大家都找出了哪些句子? (學生交流找到的句子。)

A. 小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

B. 小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

C. 母親說:我反正要死了，還是你自己喝吧。她又把水罐遞給了小姑娘。

D. 這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

師: 那可是救命的甘泉啊，要是能喝上一口水，他們就可以……

生: 他們就可以活下來。

師: 是的，她們喝了水就可以挽救自己的生命。那為什么她們還把水讓來讓去呢?從這些句子里大家感受到了什么? 下面就請同學們小組討論一下。

三、 精讀探究， 感悟真情

1. 師: 哪個小組能來匯報一下你體會深刻的那一句？

2. 師: 她們母女的行為真讓人感動。下面請同學們夸一夸她們吧。

3. 師: 隨著小姑娘的一次次讓水，她手中的水罐也在發生著變化。下面請大家再次快速瀏覽課文，找出水罐的變化。那么是什么讓水罐發生了神奇的變化?(愛心)

4. 小結: 正是這一次次的愛心奉獻創造了奇跡。那么這篇課文的題目還可以換成什么?(神奇的水罐一罐水) 下面請大家比較一下，哪個題目好，為什么?

師：因為在課文最后，鉆石成為了星星，象征著美好的心靈，象征著愛心，代表愛心的光輝普照大地。這也是作者托爾斯泰寄寓的一種社會理想，希望愛心能為世界創造美好的未來。

四、 提升總結

1. 師: 正是人們無私廣博的愛感動了天地，最終創造了奇跡。從水罐里跳出七顆鉆石，并給人們帶來了水源，有了這股水源，世界會變得怎么樣呢?下面就請大家張開想象的翅膀，來描述一下世界有了水以后的景象。

2. 師: 之所以大地能回復如此美好的景象，都是因為人們付出了愛心。最后送給大家五句話作為本課的結束。

出示: 把忠心獻給祖國，

把愛心獻給社會，

把關心獻給他人，

把孝心獻給父母，

把信心留給自己。