如何做好日常考試命題工作

自隋唐確立和完善科舉制度以來，考試就成為選拔人才的主要途徑。從學生的角度來說，只有具備相當的專業知識和應試技能，才能通過考試。從教師角度來說，促進學生掌握專業知識，培養學生的應試技能，是備考工作的中心環節。而日常考試，可以準確檢測日常教學成果，為關鍵性考試做好準備，所以教師做好日常考試命題工作，意義重大。

要做好日常考試命題工作，教師首先要加強自我修煉，具備基本的命題素質。一是能熟練掌握教材知識，這是做好命題工作的基本條件。命題教師必須熟練掌握某一教學階段內的教材內容，熟知重點、難點，知道某個知識點在哪一章、哪一節，與這個知識點能相互聯系的其他知識點有哪些，并能形成知識體系，了解某一知識點在知識體系中的地位，把握知識體系中知識點的輕重緩急。二是具備熟練的計算機操作能力，這是做好日常考試命題工作的基本手段。日常考試命題工作要求教師能獨立完成從命題到成卷各個環節的大小事項，從版面設計到文字輸入、編輯，從繪圖到制表，以及校對，這一過程離不開計算機操作。很難想象，不懂計算機操作的教師能做好日常命題工作。三是對高一級考試有深入研究，這是日常考試能否起到備考作用的關鍵環節。所有日常考試最終都是為高一級考試做準備的。命題教師必須對高一級考試在題型、題量、難易度以及對知識點考查的方式、角度等各個方面的情況爛熟于胸，在日常考試命題中與之相適應適應、相銜接。同時要吃透考綱，對刪減、增加、調整、改變的地方加以注意。

在具體命題過程中，要注意以下幾個環節。一是對難易度要準確把握。一般來說要難度適中，略高于高一級考試，要先簡后難、簡難搭配。如果平時考試題目過于簡單，容易使學生盲目樂觀，沾沾自喜，不求上進，在參加高一級考試時被難題打懵；反之，題目過難，容易使學生產生畏難心理和厭學情緒。難度略高于高一級考試，有利于激勵學生學習，在參加高一級考試時解放思想，超水平發揮。二是要有全局觀和大局觀，把階段性考試與整個教學統一起來，各階段性考試要有連續性，要正確區分考點中的重點、一般點、次點和“假重點”，做到“知識板塊”、“各類試題”的分配合理，做到“能力題”、“基礎題”的合理分配。這就像有大有小的一串珠子，大珠子是重點，要相對平均而完整地分布在各個階段性考試題中，做到不遺漏。對于一般點，與重點聯系緊密的則盡可能編入考卷，反之則舍棄。對于次要考點，則要在研究多年高一級考試題的基礎上做出取舍，要有舍棄的氣魄和膽略。所謂“假重點”，往往就是教材用較大篇幅進行敘述，但顯得多、亂、雜的知識點，有的甚至是在當前學術上尚有爭論的點。這種“假重點”在高一級考試中不會出現，在日常考試中當然也不要出現。三是考題的語言敘述要簡明扼要，明確告訴學生什么是事實，要求學生回答什么，要使絕大部分學生能讀懂，切忌讓學生陷入語言邏輯的漩渦，單純糾纏于文字游戲而忽略了知識點本身。四是題目要科學，避免出現錯、漏、重現象。錯題會誤導學生，同時嚴重影響教師在學生心目中的地位。漏字、少字會阻礙學生的思考進程，不利于學生正常發揮。重題則會減少日常考查的廣度和深度。五是注意弄懂跨學科的考點。當前考試特別是高考，一些考點往往牽涉到不同學科的知識。命題教師不要想當然地把自己以前掌握的該知識點拿出來作為考點。時過境遷，一些知識點可能在判斷上、敘述上甚至正誤上可能都發生了變化。遇到這種考點，命題教師一定要向相關學科教師請教，把該考點搞清楚，避免錯誤。六是要做好試題的校對和保密工作。命題教師在命題過程中要注意“三校”：校初稿、校成卷、校考卷。校對初稿要分多次，每次間隔一定時間，就容易發現錯誤和有待修改的地方。校成卷，就是在試題交付印刷前的校對，這次校對必須清除大的錯誤，避免造成紙張浪費。校考卷就是在考試進行中，要注意學生反饋來的信息，及時糾正試題中的不當之處，避免學生受到不當信息的干擾。七是在命題過程中，要總結以前命題及考試的經驗教訓，及時補上遺漏的重點、難點，對于大部分學生未掌握的知識點要變換題型、方式、角度，安排再次考查。八是做到版面美觀整潔，各種插圖和表格錯落有致，字距行距、題目、標號等在版面上的跨度和縮進要與高一級考試試卷一致。

做好日常考試命題工作，教師還要做好相關的其他方面的工作。一是記錄日常教學工作中的感想，即所謂“靈感”。教師的教學不是照本宣科，而是一種加工和創造，在加工和創造過程中必然產生思想火花，這些火花可能是其他考試和資料上有的，也可能是沒有的。把這些火花記錄下來，在命題時創造性地融合在考題中，有時會產生意想不到的效果。二是研究同一考區重點學校的日常考試題，在命題時做到自主命題和借用相結合。不同學校，備考的方式、方法、重點、難點不一樣，仔細研究不同學校的試題，從中發現共同點，并根據自己的備考安排，適當用在自己的命題中，可以擴大備考的廣度和深度。

總之，命題工作是教師的基本職責之一，是教師專業能力、業務水平的有力體現，也是教師自我磨煉的有效途徑。做好日常考試命題工作并不容易，要當一名好教師，必須加強這方面的修養。